大班教案优秀

时间:2024-04-17 06:55:57 教案 我要投稿

大班教案优秀15篇(优选)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班教案优秀,欢迎大家分享。

大班教案优秀15篇(优选)

大班教案优秀1

  设计背景

  本活动是根据大班幼儿的年龄特点,结合生活实际,为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察

  2、用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐

  3、 学会用恰当的语句表达祝福的话

  重点难点

  重点:能用完整的语言讲述过春节的情景

  难点:愉悦,感激等性情的语言组织与表达

  活动准备

  过春节时的热闹场面图片

  活动过程

  一、讲述春节时人们的庆祝活动,出事图片

  互动问题:

  1、。图中人们在做什么?他们过得二十什么节日?

  2、你是从哪看出来的

  二、说说自己是怎么过春节的`

  互动问题:

  1、在过春节的时候你兴的事是什么

  2、过春节时你最喜欢做的事是什么

  3、新的一年里你的心愿是什么

  三、我是小小演说家

  用比较完整的语言把自己的所见,所闻,所感表达出来

  四、结束活动

  互动,听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

大班教案优秀2

  活动目标:

  帮幼儿制出科学的作息时间表,引导幼儿了解有规律的生活有益于健康

  培养孩子的时间观念。

  活动准备:

  故事:《只差一分钟》,小红旗贴纸,提前一周做“幼儿入园迟到情况调查”。

  活动过程

  谈话导入——“我们班最有时间观念的宝宝是谁?”

  谁总能按时入园?谁经常迟到?请迟到的小朋友自己说一说这是为什么?

  设想一下,如果我们大家都不遵守时间,幼儿园里会怎样?

  重点部分——“作一个作息有规律,守时的孩子”。

  讲故事:(只差一分钟》,故事梗概:小明做事拖拉,早上差一分钟没坐上公共汽车,到学校迟到一分钟,考试时心里慌写错了考号。最后没考上大学。请小朋友续编故事,办事拖拉的小明长大后工作了会怎样?

  “人体生物钟”,利用挂图引导幼儿了解人什么时间吃饭、睡觉、起床都是有规律的。科学安排生活才会有益于健康o幼儿每曰睡眠时间不能低于10小时(含午休)。

  早睡才能早起,一起制定作息时间表,如果做到了,老师就给贴一面小红旗(每周总结)。

  建议家长培养幼儿时间观念不能急,不要一个劲儿催孩子,而应该把时间限度告诉他,引导孩子自己学会安排。例如:家长可以给孩子这样的提示“你的好朋友还有20分钟到”,“离电影开演还有半小时”等。坚持用精确的时间提示孩子,坚持一段时间,孩子会有进步!

  活动反思:

  时间观念不是一天培养起来的,老师的`激励手段在短期内就能见效,在活动开展的第二周迟到现象就基本杜绝,但这并不表明幼儿的时间观念已经形成。还需要我们不断地坚持,长期地关注。家园之间的联系也尤其重要,我们每周都和家长交流,随时发现新问题随时解决。有个别家长由于工作特点(如在饭店工作)不能按时监督幼儿睡觉。我们也正在讨论新办法。

  大班的孩子即将踏人小学的校门,因此对于他们来说,养成良好的作息习惯是非常重要的。于是本次活动的重点就在培养幼儿的时间观念和安排时间上。这种类型的活动,需要教师将观察延伸到家庭中,因此家长的配合是必要的。同时,家园双方在观察的基础上,不断用一些激励性的评价语言鼓励幼儿,如“坚持一段时间,你一定会进步!”等,增强幼儿的自信心。也可以以同伴竞赛的形式,这种评价机制更能激发幼儿的积极性。但要注意的是,观察和评价的周期很长,需要教师和家长持之以恒,建议用跟踪观察和评价的方式进行。

大班教案优秀3

  活动背景

  一:元宵节的文化:

  元宵节是每年的农历正月十五,又称“灯节”、“上元节”。上元,含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思每逢上元,民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜,小孩子们纷纷提着灯笼,四处游走玩耍。元宵佳节,不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵节有许多传统风俗和节目,如:闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的,它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。

  二:活动意图:

  新学期开学正逢元宵节,新年的气氛还在孩子的心中,让宝宝们在欢乐的气氛中稳定情绪是个不错的方法。

  我们小班的孩子对元宵节的'认识并不深,为了让孩子们能更加了解中国的传统节日元宵节,知道元宵节的风俗习惯。我们安排了这样一个元宵节的半日活动,希望通过活动来缓解部分幼儿的上学情绪,通过活动来增加亲子间的亲情交流。

  活动目标

  1、知道元宵节是团圆的节日,初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵。

  2、引导幼儿高高兴兴地回到幼儿园,尽快适应新学期生活。

  3、欣赏各种各样的花灯,初步感受其不同的造型、色彩和图案。

  4、感受和同伴玩花灯的快乐情绪。

  活动时间

  20xx。3。5

  参加对象

  新区实验幼儿园小班组全体师生

  具体活动安排

  活动一:了解元宵的习俗

  1、通过图片录像等媒介物质向孩子们介绍元宵节的文化。

  2、鼓励家长帮孩子们准备花灯,并告诉幼儿自己花灯的名称。

  活动二:亲子同乐搓元宵

  1、布置回型大厅环境:亲子搓元宵。(准备:电子炉,锅,勺子、盘子等。)

  活动三:玩花灯

  带着孩子们在操场上玩花灯。

  活动效果

  反思与建议

  准备:

  家长:糯米粉、青菜汁、胡萝卜汁、紫甘蓝、蕃茄汁等。

  围裙大小各一套;揉粉的。盆一个,幼儿园:台布(一次性的),白糖,用大锅煮汤圆,煮熟捞大锅内端出至备餐桌装汤圆教师:回廊,桌子围成一圈,每班若干家庭。餐盘每班6个,汤匙每人一把(洗净后收在班上备用)

大班教案优秀4

  (一)活动目标:

  1、初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

  2、知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  (二)活动准备:

  1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2、鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3、课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

  (三)活动过程:

  1、听声音,激趣导入。

  今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2、把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3、利用课件,了解几种鸟的'习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4、分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5、体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

  (四)活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

  活动资料:爱护鸟类梳理图不能做:

  1、枪杀鸟类

  2、捕捉鸟类

  3、买野生鸟类

  4、砍伐树木要这样做

  教学反思:

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

大班教案优秀5

  活动目标

  1、感知音乐的aba曲式结构特点,体验每段乐曲的不同情绪。

  2、尝试表现“苹果与蛀虫”的游戏情节,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1、苹果丰收的音乐、挪威舞曲的音乐

  2、苹果图,垫子等

  活动过程

  一、听音乐进场,激发幼儿兴趣。

  小朋友,你喜欢吃苹果吗?

  今天我们一起去苹果园摘苹果怎么样?(听苹果丰收音乐做动作)

  二、出示苹果图,第一次欣赏音乐。

  1、看!我们摘了这么多苹果,真是大丰收啊。好,我们也累了,休息会吧。(幼儿坐下)

  刚才在摘苹果的时候,我看到有一只苹果从树上掉了下来。我拿起来一看,原来是坏掉的苹果,到处都是洞洞,怎么回事啊?好好的长在树上的苹果,怎么会烂掉呢?(个别幼儿回答)

  2、今天,我带来一首音乐,你们听听这首曲子是不是在讲苹果和蛀虫的故事。(教师出示图,帮助幼儿理解乐段)

  3、刚才我们一边听音乐一边看图片,谁能把苹果与蛀虫的故事讲一讲。(个别幼儿回答)引导幼儿讲苹果表情的时候,大家一起来学一学。最后怎么样了?

  三、第二次欣赏音乐,幼儿分组做表情。

  刚才我看到小朋友一边听小朋友讲,一边就很想来表演苹果的表情。那我们现在来玩一个小游戏,你想学苹果的哪种表情,就悄悄躲在苹果的后面。(幼儿听不同的乐段做不同的'表情,教师用语言来提示)

  四、第三次欣赏音乐,蛀虫来游戏。

  刚才小朋友把苹果与蛀虫的故事表演了一遍,可是我们的小脸蛋是一只大苹果的时候,谁没有出现呢?(个别幼儿回答)

  那我们现在让小虫子出现。(用手指做小虫子)

  我们一起来表演这个故事怎么样?(听乐曲用不同动作表现乐段)

  五、幼儿尝试创编动作,与同伴合作游戏。

  刚才我们用小脸表演了苹果,用手指表演了小蛀虫,可我们都是自己跟自己在表演,是一个人玩的游戏,我们现在想和大家一起玩,你们说可以怎么样游戏呢?(个别幼儿回答)

  你们觉得这个主意怎么样?

  我们用身体怎么表现大苹果?(集体变大苹果)

  1、2、3、变变变,教师每次介绍有创意的幼儿。

  谁是快乐的大苹果?谁是难过伤心的大苹果?

  谁会用身体变只小蛀虫?(个别幼儿示范)

  想咬上面怎么办?(个别幼儿示范)

  好,现在请你与同伴商量一下可以怎么样一起游戏?(幼儿讨论)

  游戏前要求:没咬的时候什么表情?蛀虫来咬了什么表情?(幼儿游戏,教师语言提示苹果做不同表情)

  六、幼儿再次合作游戏。

  孩子们,刚才你们的表演真是太棒了,我看到许多的苹果长在高高的树枝又大又红,是怎么长的呢?(个别幼儿示范,集体模仿)

  蛀虫呢?有的蛀虫大摇大摆躺在树枝上,这样很有可能被飞过的小鸟吃掉,那么蛀虫吃饱肚子后应该怎么样(悄悄溜走)。

  七、结束活动

  今天我们一起听了音乐玩了游戏,还记的吗,来的时候摘了许多苹果,现在我们一起放到篮子里带回去吧。

大班教案优秀6

  【活动目标】

  学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

  【活动准备】

  1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

  2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

  3、若干小五角星、红花。

  【活动过程】

  1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

  今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。

  2、引导幼儿描述实物。

  (1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的`,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

  (2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词 。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

  (3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

  (4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜” 一词。

  每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

  3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

  (1)交代玩法:

  教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

  (2)幼儿摸图片说句子。

  教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

  请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

  4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

  【活动延伸】

  把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

大班教案优秀7

  游戏目标:

  1。乐意参与摘果果游戏。

  2。学习根据图片内容讲述。

  游戏准备:

  贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

  游戏过程:

  一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

  二、玩法:

  让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手边说儿歌:"秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的.外形特征编一个谜语:"红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。

  规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:6。便问6可以分成几个?"屈,老师。教案,网出,处!将六个水果分出来,并念出答案。

  三、游戏结束,老师总结。

  活动反思:

  教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

大班教案优秀8

  一、活动目标:

  1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点,并初步尝试制作简略的皮影,从而进一步了解我国的传统皮影。

  2、在活动中,积极地看、说、做,培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:

  图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。

  三、活动过程:

  (一)、欣赏皮影戏

  1、说明为什么制作皮影的原因:平常玩皮影的时候,觉得很好玩,很想回家和爸爸妈妈一起玩,所以老师想了一个办法,学做皮影。

  2、了解皮影好玩的特点:身体各部位会活动。

  (二)、分组观察皮影提问:

  1、皮影为什么会活动?它是怎么制作的?皮影都是什么部位在动?

  (三)、集体讨论皮影的特点

  1、将皮影放在投影仪上,让幼儿观察,教师记录幼儿的观察结果。

  2、讨论:皮影为什么会活动?(是用线穿上的,未固定住;而且是用铁丝穿上,进行操作)皮影都是什么部位在动?是手的哪里啊?(身体各部位的关节处)

  (四)、探索皮影的`制作师:我们把皮影身上的特点都找了出来,这个皮影对我们来说一点都不难了,接下来我们学做这个皮影。

  1、观察材料,在投影仪上示范活动处的制作方法。

  2、幼儿探索制作皮影,重点指导订书针的使用。

  (五)、用自己制作的皮影进行合作表演,体验成功感。

大班教案优秀9

  设计背景

  学前班正是幼儿换牙的时期,所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题,同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

  活动目标

  1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

  2. 学念儿歌。

  3. 认读词语:刷牙。

  4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。。

  5. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重点难点

  1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的`方法。

  2. 认读词语:刷牙。

  活动准备

  1. 主题活动录音带学前班①(春季)1盒,录音机1台。

  2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

  活动过程

  1. 互动交流。

  组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

  2. 欣赏儿歌。

  教师朗诵儿歌,让幼儿听完后回答:“为什么要刷牙?什么时候要刷牙?”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动,认读词语:刷牙。

  3. 学念儿歌。

  ⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

  ⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌,指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。

  ⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

  4. 学刷牙。

  ⑴教师问:“怎样刷牙才是正确的?”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法,幼儿模仿练习。

  ⑵播放《刷牙歌》,幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

  教学反思

  幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

大班教案优秀10

  一、设计意图

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

  根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  二、活动目标

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

  活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  三、活动准备

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历、日历。

  四、活动过程

  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

  请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

  5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的`叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  五、活动延伸:

  1.引导幼儿学习查看日历的方法。

  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  附:

  自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

  自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

大班教案优秀11

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。

  2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  活动准备:

  四座城堡图,四幅画、数字1—7、符号+、—、=,信封

  活动过程:

  1、复习巩固:玩"碰球游戏"

  师:我的1球碰几球?

  幼:你的1球碰6球。

  2、情境感知———看图学习7的第一组加减法。

  你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。

  1)幼儿第一次探索操作———看图讲述

  (1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?观里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。

  (2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。

  小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

  2)幼儿第二次探索操作———边讲述边列出算式(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话来了,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

  1)交代幼儿操作要求

  2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7—1=6、7—6=1、再次把算式认读两遍。

  3。体验理解———互换规律

  1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

  小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6 +1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1、我们也把他们称做为朋友题。

  2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7—1=6(7—6=1)

  4。内化迁移———幼儿游戏游戏规则:

  (1)每个信封里面也藏着一个算式题,答对的得一朵小红花。

  (2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。

  四:幼儿练习主题数学操作题

  活动反思:

  本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。同时设计层层递进的问题,配以形象生动的课件,让幼儿在游戏中快乐学习7的加法,并发现使用交换规律。

  首先,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我主要把活动分成四大块进行组织。“碰球”游戏导入——情境中感知学习7的加法——交流验证——分组操作,内化迁移。引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏,就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。”引发幼儿参与活动的兴趣,复习了7的组成。接下来的第二块是活动的重难点部分了,幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式,并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式,并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。让幼儿带着任务去观察,既培养了观察兴趣,满足了他们表现的欲望,又增进他们对 “加法”含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达交流自己从三组算式中发现的交换规律,并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。最后在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能积极参与,兴趣很高,思路始终跟随着老师,所有幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发现了:

  优点:

  1、创设的情境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣,幼儿的常规有了明显的.进步。

  2、活动中各环节层次清楚,能层层递进。

  3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求,使幼儿能按要求操作。

  4、本次活动幼儿能达到预期的效果。

  不足:

  1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律,引导幼儿发现规律的问题提得不够多,在幼儿还没来得及表达出来教师就小结了。

  2、在第三个交流验证环节,教师的引导语可以更加清晰,结合挂图和手势。

  3、课件中有些页面,画面有些复杂,如花、树不够突显。

  通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟:首先,教师必须观察孩子的生活需求,走进孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引导孩子去理解生活中的数学;其次,教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班教案优秀12

  活动目标:

  1、教育幼儿地震来了不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧;

  2、让幼儿理解一些地震的基本知识;

  3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  地震来了我不怕的课件,沙发,床,餐桌,卫生间,厨房,窗户的图片各一张,地震后的.图片三张,地震预警信号录音,垫子,枕头等

  活动过程:

  (一)谈话引入

  播放《地震来了我不怕》中的地震画面。

  1、你看见了什么?发生了什么事?

  2、地震来了,你感觉怎么样?你为什么害怕?我们中国和哪一个国家遭受了地震?你看见了什么?

  (二)家里的逃生自救

  讨论1:地震来时你在家里,你会怎么办?

  讨论2:在地震中,我们应当首先保护身体的哪个部位?

  教师:地震时我们应当首先保护自己的头部,只有头不受伤害,保持头脑清醒,我们才能想问题。所以要保护头,我们在躲藏时应该怎么做?

  (三)教室里的逃生自救:

  讨论:地震来了,在家里我们有那么多的地方可以躲,所以我们还怕不怕?那要是我们在教室里又该怎么办呢?

  1、我们说了地震中我们要先保护自己的哪里?怎样保护?教室里我们有什么可以用来保护自己的头?

  2、你会选择躲在教室里的什么地方?

  引导幼儿知道地震来了可以用书包或者书护住头部躲在课桌下面,也可以躲在厕所里。

  (四)商场内的自救

  讨论:地震来了,如果你在商场里,你会怎么办?

  地震来了,如果我们在商场里,首先不要慌张,听从商场工作人员的指挥,顺着安全通道,迅速跑到外面,寻找空旷的地方抱头蹲下。

  (五)假如我们被埋在地下怎么办?

  1、讨论:假如被埋在地下怎么办?

  2、当我们被埋在地下,首先要大声喊:救命!当我们没有力气喊救命的时候,就用身边的石块或其他的只要是硬的东西,敲击管子之类可以发出声音的东西来呼救。

  (六)我为灾区做什么

  2008年的5.12大地震中全国和世界的人们对我们伸出了援助之手,帮助我们在地震中重建家园,我国的云南盈江遭受了5、8级的地震灾害,日本人民遭受了九级大地震,他们正在经受灾难,我们能为他们做点什么呢?

大班教案优秀13

  教学目标:

  1,在看看说说中认识松树,并通过折折、剪剪、贴贴、画画制作打扮新年树。

  2,在制作松树的过程中,体验迎接新年到来的欢乐气氛。

  教学准备:

  (认知准备)认识松树

  (材料准备)手工纸、蜡笔、剪刀、双面胶、不同树的造型等

  教学重点:

  制作新年树

  教学难点:

  树根贴着不开口面画,半面黏贴数面

  教学过程:

  一、认识新年树

  1、看看、说说

  ·这是什么树?什么样的动物最喜欢这颗树,为什么喜欢呢?、

  ·这种树为什么不怕冷?

  小结:松树一年四季都是绿色的,这样的树叫做常绿树,因为它们叶子像针尖一样,能很好地保存水分,所以,不会变干。它的姿态非常挺拔,再冷的天再热的.天都不怕。人们常常将松树装扮成新年树,可以挂满许许多多美丽的圣诞小挂件。今天我们一起来做一颗新年松树吧。”

  二、做做新年树

  1、教师示范(解决重点)

  ·两张正方形的纸先对折。·沿着不开口的这边绘画半棵新年树

  ·沿着线剪下画好的树,·其中沿一棵树的折线贴上双面胶,让树变成三面体。(解决难点)

  2、最后装饰小树

  三、幼儿操作,教师指导

  1,教师提供各种小树的造型供幼儿参考

  2,教师巡回指导幼儿画、折、贴中可能出现的问题

  延伸活动:一起装扮教室

大班教案优秀14

  我们发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现,而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此,"眼睛会做操"这一内容具有一定的教育价值,既符合的现实需要,又有利其长远发展:既贴近生活,又有助拓展的知识经验。

  一、活动目标

  1、懂得保护眼睛重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

  2、创编"眼保健操"。体验大胆表达的`成功感。

  3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。

  二、活动准备

  知识经验准备:具备一定的保护眼睛的常识;具备分组讨论的经验。

  教师知识经验准备:事先充分了解保护眼睛的知识。

  教具、学具准备:每人一副太阳镜,上面贴满胶带;制的小老鼠指偶人手一个;音乐磁带《你的眼里有个我》;教师己设计的护眼知识课件;每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

  三、活动过程

  第一环节:黑暗体验。感受眼睛的重要性。

  戴上制的眼镜,体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难,认识眼睛在我们生活的重要性。

  第二环节:同伴、师幼互动,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

  1、让观察桌面上的图卡。围绕"如何爱护眼睛"进行讨论,在讨论获得保护眼睛的新知识,教师观察、倾听,适时给予引导。

  2、结合护眼知识教学课件,与一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同的不同表达方式。

  第三环节:创编"眼保健操"。

  1、教师请取出小老鼠指偶,引导想象己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让手眼一致、活动眼球的目的。

  2、教师鼓励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

  3、分组设计、创编,选择最佳方案,编成创的眼保健操。

  第四个环节:用图示方法记录"眼保健操"。

  教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励大胆表现,用己喜欢的方式记录。最后,展示的记录。

  四、活动延伸

  1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。

  2、将"眼保健操"设计图带回家,提醒己和家长不忘保护视力。

  五、活动反思

  在活动指导过程。我注重"三个最",即最大的观察(努力观察每位,适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替,突出为主体):最多的鼓励(肯定、鼓励的点滴进步)。另外。努力把握"玩学"的度。让在四个环节的层层递进,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现己,达成本次活动目标。

大班教案优秀15

  设计意图:笔对于大班的孩子并不陌生,在幼儿园里能接触到各种各样的笔,生活中也充斥着形形色色的笔,那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢?我在孙老师《神笔马良》的故事启发下,决定打破常识中孩子对笔的认识,带领孩子走出教室,到大自然中去,寻找自然中物品替代笔,发挥孩子的想象力,感受人与自然相互依存的重要性,激发孩子热爱自然保护环境的情感。

  活动目标:

  1、学习用树枝代替笔,创造性的进行绘画活动,感受自然之乐,激发幼儿热爱自然,保护环境的意识。

  2、迁移想像,寻找其他物品替代笔进行美术活动。

  3、在活动中,能注意画面的整洁和整体构思。

  活动准备:树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。

  活动过程 :

  一、欣赏四周环境,感受自然之美。

  T:小朋友,我们来到大自然,你觉得什么地方最美啊?

  二、、设疑,激发幼儿兴趣。

  T:今天老师带来一幅美丽的画,它是用一支神奇的画笔画出来的,小朋友你们猜猜它是什么笔呢?

  幼儿进行大胆的猜测。

  教师揭示谜底。

  T:原来是树枝!你们想不想试试?

  三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。

  T;那么用树枝怎样画画呢?小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多,然后在白纸画出你想画的`内容,注意画面的整体,不要将颜料沾到衣服上。

  四、幼儿大胆的进行绘画,教师给予适当的帮助和指导。

  五、展示幼儿作品

  六、迁移幼儿想象,寻找其他物品替代笔。

  T:小朋友,刚刚用树枝代替笔作品,可是大自然里面的物品很丰富,我们还可以用其他什么物品来做笔呢?

  幼儿用自己找到的“笔”创作。感受乐趣,教师给予适当的帮助与指导。

  展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。

  总结:小朋友,大自然真奇妙,给我们带来了很多的乐趣,让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服!

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