小班教案

时间:2024-04-19 08:29:08 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏活动中,感知理解儿歌内容。

  2.初步掌握儿歌,并尝试仿编儿歌。

  3.能专心地参与活动。

  活动准备:

  1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

  2.音乐:《梦幻曲》

  3.自制星空展板一幅。

  活动过程:

  一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

  1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

  师:“宝宝们,周老师和李老师呢?找找看,她们在哪儿?”

  师:“你们怎么找到老师的啊?”

  请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。(丰富词语“藏”、“露”)

  二、引导幼儿感知理解儿歌。

  1.出示月亮、云朵、星星。

  师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”

  (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。

  2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

  师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)

  师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?”

  师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

  教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

  3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

  谁在天上飘呀飘?

  小月亮找到谁藏猫猫?

  小月亮的脚藏起来了吗?

  谁看了眨眼笑?

  我们一起来学一学星星眨眼笑的.动作。

  4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

  师:“这首儿歌真有趣,我们一起来看着图片说一说儿歌好不好?”(带领幼儿集体学说儿歌)

  师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

  三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

  师:月亮宝宝玩得好开心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也来躲猫猫了。教师演示教具,继续按原儿歌的结构进行朗诵,引导幼儿在不知不觉中学习创编。

  师:“云朵怎么样?。”(飘呀飘)

  师:找个…(演示教具,让幼儿学说接下来的话)

  师:它躲好了吗?(用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚)

  小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫。藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

  四、在游戏中结束活动。

  儿歌:藏猫猫

  小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,

  藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

小班教案 篇2

  一、设计思路:

  《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!

  二、活动教案:

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)

  4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

  5、透明杯上贴上8种水果的标记。

  6、水果刀一把;

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的.主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1.认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

  师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  提问:

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

  师:主人是喝了什么身体变好的?

  师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

  师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)

  师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”

  师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

小班教案 篇3

  设计思路:

  3—6岁的幼儿,他们喜爱动物,亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态,各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化,而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验,感受不同动物皮毛的共性,从而引导幼儿仔细观察的好习惯。

  活动准备:

  图片若干(黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰)

  活动目的:

  1、了解生活中黑白皮毛的动物,感受皮毛的多样性。

  2、激发幼儿亲近动物的情感,培养幼儿仔细观察的好习惯。

  活动流程:

  设疑→寻找→归纳→操作

  活动过程:

  一、 设疑,“引起兴趣”

  出示“黑脸小白羊”。

  提问:“这是谁?你看到这是一只怎样的羊?”(脸是黑的,身体白的)

  “黑脸小白脸怎么了?你怎么看出来的?”(不开心)

  你觉得黑脸小白羊为什么不开心?(幼儿自由回答)

  小结:想知道为什么吗?请你听好了。

  二、寻找“黑白皮毛的动物”

  1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”(边讲边结合实物图片)

  2、提问:(1)黑脸小白羊为什么不开心?(觉得自己不好看,身上只有白色、黑色花纹)

  (2)最后黑脸小白羊开心了吗?为什么?

  重点理解,黑脸小白羊找到了好朋友。

  黑脸小白羊找到了“奶牛”,练习奶牛的话,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

  黑脸小白羊找到了“斑马”,学习斑马的话,“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

  黑脸小白羊找到了“熊猫”,猜猜熊猫会怎么说呢?“你看!我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

  3、幼儿分别戴上头饰、表演

  小结:黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。

  三、归纳已有经验

  1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物,我们来看看,它们的'皮毛有什么不一样吗?(斑马的皮毛是条纹的,奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚是黑色的)

  2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗?(斑点狗……)

  小结:原来都是黑白皮毛的动物,身上的花纹也是不同的。

  四、操作巩固

  1、 幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物

  材料提供:熊猫(给眼睛、腿涂上黑色)

  奶牛(给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色)

  斑马(给斑马画上条纹并涂色)

  活动评析:

  在主题《动物的花花衣》中,本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点,只限于黑白皮毛的动物,但涵盖的面较广,创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事,寻找到其他黑白皮毛的动物,奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友,归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色,随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……),再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样,即黑白的花纹不同,这是一个重点也是难点,即让幼儿明白,即使都是黑白两色皮毛的动物,可身上的花纹各种各样,千奇百怪,由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣,最后再让幼儿动手操作,用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深,循序渐进,达到活动的目的,激发幼儿亲近动物,了解动物的情感,同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。

  建议:

  在最后操作过程中,教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色,即小朋友只能依样画葫芦,按教师提供的这三种动物的图片来涂色,如教师提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗),再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸,让幼儿自己发挥想象,给小动物们穿上各种各样的黑白衣服,那么创造的空间会更大,幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。

小班教案 篇4

  一:目标

  1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

  2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏

  二:准备

  老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

  三:过程

  1:引起幼儿的'回忆,激发兴趣

  谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?

  2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)

  3:复习角色对话

  他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?

  4:分配表演角色,提出表演要求

  自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看

  小演员的要求

  1)声音洪亮,语调上要有变化

  2)表演要具备角色特征

  3)学会倾听

  4)与同伴友好合作

  小观众的要求

  1)凭票入场

  2)安静观看,学习评价

  四:幼儿表演

  A组:幼儿在老师的带领下表

  B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情

  五:拓展表演《萝卜拔出来后》

  六:活动自然结束

小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。

  2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  二、活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT

  三.活动重难点

  1、活动重点:知道小动物的不同本领

  2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐

  三、活动过程:

  (一)苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?(苹果)

  2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

  小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……

  (二)观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?

  (2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!

  (3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的`嘴巴琢了一个苹果。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)

  (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

  小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。

  (7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  (1)它在学谁呀?

  我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!

  (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 !

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。

  3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?

  (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

  (3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

  小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!

  (三)完整讲述,提升经验。

  1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

  2、迁移讲述

  其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

  故事:想吃苹果的鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”

  鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

  想吃苹果的鼠小弟

  小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”

  鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.理解歌词,初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.钢琴。

  2.歌词相对应的图谱一套。

  活动过程:

  一、复习律动,谈话导入。

  (适当地加强运动量,让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)

  师:“小朋友,现在是冬天了,你们觉得冷不冷呢?”

  幼:“冷。”

  师:“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

  幼:……

  二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

  师:“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和,我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

  师:“北风呼呼,雪花飘飘,小朋友是怎么锻炼的?”

  幼:“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

  师:“小朋友真棒,老师觉得这儿歌不好玩,我想把它变成一首歌曲。”

  三、教师完整演唱歌曲。

  师:“小朋友听老师来唱唱吧。”

  四、幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  1.教师范唱。(教师出示图谱,帮助幼儿记忆歌词)

  师:“小朋友,你们想不想学学这首歌啊?”

  幼:“想。”

  师:“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

  2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

  师:“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

  3.幼儿学唱歌曲。

  师:“我们来加上动作,来唱唱这首歌吧。”

  五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

  师:“我们加上动作再来一遍吧!”

  活动反思与建议:

  在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的'动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

  小百科:如果一个物体的温度比较低,那么这个物体就是冷的。温度越低,则越冷。

小班教案 篇7

  教学目标:

  1、初步了解物品的重量,明白物品有轻重之分。

  2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重,并能勇敢地用语言述说:××轻,××重。

  3、学习收拾动手操作教学材料,保持桌面的齐整。

  教学预备:

  1、经验预备:孩子在生活时感觉过轻重。

  2、物质预备:

  教学用具:

  玩具货车两辆,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

  学具:孩子用每个人一册,每人一支笔;每一组一個天平,一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

  教学过程:

  一、瞅瞅掂掂,了解商品轻重。

  展示两辆一样的货车,上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥,启发孩子观测和察看并猜猜:货车上运送一种商品,它们有何不一样:哪一个重?哪一个轻?

  请个别孩子上来掂掂,再说一说:哪一个商品重?哪一个商品轻?

  在车子上换上一团棉花与一個弹珠,让孩子摸摸,掂一掂,准确了解棉花与弹珠的轻重。

  二、观测和察看天平器的改变,认知物品的轻重。

  展示天平器,告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着,在天平两边各自放上积木与弹珠,让孩子观测和察看天平的改变,并说一说:天平吕有何改变?天平翘起的.一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻,再在天平器上演示验证,进而协助孩子准确地认知物品的轻重。

  展示大橡皮泥与积木,让孩子猜一猜哪个重哪个轻,再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边,带着孩子进而了解认知物品的轻重。

  三、孩子动手操作教学:

  看图区分辨别轻重:启发孩子观测和察看场景,说一说:图上有何?想想:哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。

  区分辨别轻重:请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩,掂掂或在天平器上称一称,了解两物品的重量,说说:××轻,××重。

  四、教学点评:

  出示《儿童用书》P9,请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

  励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品,哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。

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