一年级上册音乐教案
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的一年级上册音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册音乐教案1
教材分析：
《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。
学情分析：
本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
教学内容：
聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。
2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。
重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。
难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。
教学过程：
一、导入
1、聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁?
2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么?生：小狗、小鸟
3、小狗叫声部分：
(1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?
(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。
4、吹口哨部分：
(1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小朋友吹口哨，小鸟。
(2)师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)
(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!
(4)揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。
设计意图：
通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。
二、初听乐曲
1、小游戏。师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗?请听好游戏的规则：
(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步
(2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏
2、播放乐曲，学生随音乐律动。
(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)
(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗?
(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的.好朋友。
设计意图：
通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。
三、分段聆听
1、第一乐段：
(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。
(2)聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。
2、第二乐段：
(1)师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。
(2)播放第二乐段。
(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最简单的图形——竖线。
3、第三乐段：
(1)师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?
(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●
设计意图：
通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。
四、音乐律动
1、师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生：第一段和第三段。
2、师：那第二段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)
3、设计动作。师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?
4、听音乐做动作。要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。
五、教师总结
1、师：今天同学们表现真棒，聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗?
2、师生再见。
一年级上册音乐教案2
教学目标：
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小青蛙》
(1)完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
(2)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。
(3)听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。
2、聆听《野蜂飞舞》
(1)完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的.形象？
(2)复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：
(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
一年级上册音乐教案3
第一课 好朋友
第二课时
第三课 祖国您好
第四课 可爱的动物
第二课时
第九课 游戏
第十课 过新年
教学目标：
一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学重难点：
1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教具准备：电子琴、录音机
教学时数：三课时
教学过程：
一．编创与活动
1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。
2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：
(1)有几种敲击方法？
(2)怎样敲击长短不同的声音？
3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
二．聆听《小拜年》
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2.想一想冬季里都做哪些游戏？
3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。
三．表演《龙咚锵》
1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。
2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。
3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。
4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
四．编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的'一方读拍出来。
2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。
五．表演《新年好》
1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。
2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。
六．聆听《平安夜》
1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？
2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。
一年级上册音乐教案4
教学内容：
1、声音探索活动《山谷响声》、《辨别声音的长短》
2、学唱歌曲《火车过瑶山》
3、听赏乐曲《瑶族铜铃与长鼓舞》
4、听赏《苗岭的早晨》，进行音乐创编活动。
教学目标：
1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。
2、能够自然地、有表情地演唱歌曲
3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点
4、通过聆听《苗岭的早晨》，初步感知聆听音乐的方法
5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动
教学重难点：
1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声音
2、用欢快活泼的感情演唱歌曲《火车过瑶山》
3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点
4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习
教学过程：
第一课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。——模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力
三、模仿各种声音：
师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢？——师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。
四、出示音乐知识：音的长短
五、声音的模仿游戏：
活动方式一、让学生试着用不同的'器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作
活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。
六、做作业
第二课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
小朋友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音？(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢？恩，今天是瑶家小朋友的好日子！因为小火车要开进瑶山了！你们听——
三、师范唱
1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗？
2、请你用动作来表现
四、感受旋律
1、跟着音乐做动作
2、跟着音乐拍手
五、读歌词
1、师带读
2、生读
六、学唱
1、默唱、
2、轻声唱
3、指导唱
4、分组唱
5、分男女生唱
七、表演
八、小结
第三课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《火车过瑶山》
三、听赏《苗岭的早晨》
1、新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？
3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。
4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象
6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。
7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
9、师教画图形谱
10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事
11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。
12、小结，下课
一年级上册音乐教案5
教学目标：
1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重难点：
正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。
教学准备：CD
教学过程：
1、导入
（1）老师播放布谷鸟的`声，学生聆听并模仿。
（2）老师范唱530导入。
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？
（2）再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。
（3）老师分句教唱歌曲
（4）学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。
3、演唱姿势
（1）老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
4、表现歌曲
（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）声音应唱得富有弹性。
（3）注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。
（4）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
一年级上册音乐教案6
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点
1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编，培养学生的`创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、：
小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
欣赏：《狮王进行曲》
一年级上册音乐教案7
教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的'意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学重点：
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的积极情感，侧重节日生活的。情感体验。
第一课时
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
4、有感情地演唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、老师宣布舞会结束。
一年级上册音乐教案8
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
【教学重点】
《拍手唱歌笑呵呵》中的长拍音的保持、处理；
【教学难点】
唱出歌曲欢快愉悦的心情。
【课时】
一课时
【课前准备】
电子琴、音响资料等。
【课的类型】
新授课
【教学过程】
一、游戏导入：
师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。）
1：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔！同学们说的拍手游戏老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）
2：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇！同学们玩的游戏花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）
师：好！现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）
二、趣味学歌：
1、教师范唱
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）
2、在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）
3、提高游戏难度，增加趣味性。
（游戏熟练后，教师在琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）
三、模唱歌曲：
1、欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？
（欣赏另一位作曲家颂今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》）
2、模唱歌谱
师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？
生：（歌词相同，歌谱不同）
师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四、我的创造：
师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！
（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）
师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的`，你们想学学吗？
（组织学生分组创编“手”的打击乐）
师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双小手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）
五、小结：
师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，大家都成为好朋友。今天的课就上到这里，同学们再见！
【授后小记】
《拍手唱歌笑呵呵》的教学设计主要就是通过有趣的游戏，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
一年级上册音乐教案9
教学目标：
1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。
2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。
教学重点：
1、欣赏管弦乐《春节序曲》片段和《东北秧歌舞曲》；
2、学唱广东方言的'歌曲《行花街》，让学生充分体验和表现过春节的愉快心情。
3、培养学生自编自演的活动能力。
第一课时
一、听着《春节序曲》的音乐进入教室。
二、听《春节序曲》的音乐，师生一起贴窗花，把教室布置起来。
三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的画面，议以同学们所见到的花市是怎样的？
2、用模唱法背唱；
3、边唱边表演行花街逛花市的场景；
4、感受广东行花街的风土人情。
四、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别？
1、欣赏《东北秧歌舞曲》的音乐；
2、用声势和动作随音乐跳秧歌舞。
五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器，口练简单的锣鼓经。
六、做游戏：对对联。
七、播放《东北秧歌舞曲》。一部分学生随节奏挥动彩带，另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵锵锵”，为每一句的结尾伴奏。
八、在热闹、欢乐的气氛中结束本课。
一年级上册音乐教案10
教学目标
(一)知识与技能
1、能按节拍做简单的声势动作，初步学习用声势参与唱歌表演。
2、学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。
（二）过程与方法
学习用音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
（三）态度情感与价值观
1、在学唱歌曲的过程中，培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。
2、能通过音乐游戏养成音乐实践的习惯，培养学生的团结协作与创新能力。
学情分析
一年级刚入学的孩子，对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感，好动是他们的天性，好玩是他们的特质，所以音乐课如何上得有趣？如何让学生乐学？是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法，如：节奏热身、音乐游戏、声部创编等，让学生充分体验到音乐带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。
教学重点与难点
教学重点：在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
教学难点：唱好歌曲《好朋友》
教学准备：
电子琴、多媒体、课件
教学课时：
一课时（第一学时）
教学过程：
1、课前热身（节奏激趣）5分钟
以师生问好进入节奏练习
先进行正规的问好后。
师：那老师要这么说你们能模仿吗？
师：同学们好！嘿！
生：老师好！嘿！
师：同学们好！嘿！嘿！
生：老师好！嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿！
生：老师好！嘿嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老师好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示课件）
师：同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时，你们的心情是怎么样的'？（开心，快乐，高兴）
引导学生看课件，我们一共说出了几种不同节奏的“嘿”（四种）让我们用快乐的声音再练习一遍。
师：在说“嘿”的时候你还能加入什么不同的动作来表示开心高兴的心情？
（设计意图：通过说出不同节奏型的“嘿”来达到高涨的学习情绪，从一开始就让学生有一个强烈的学习氛围，有个好的开端，从中也训练学生节奏感知能力。）
师：同学们开心吗？（开心）带着这种开心愉快的心情开始我们今天的音乐课吧！
2、音乐游戏——（找朋友）5分钟
（出示课件）
师：刚才我们从说“嘿”中找到了快乐，接着老师还要找一样东西，你听！（老师演唱歌曲《找朋友》，边唱边表演）
师：老师找的是什么呀？（找朋友）是的，在我们的学习、生活中每个人都会有自己的好朋友，今天我们要在班级里找朋友，你会像老师这样找朋友吗？（教师边唱边做找朋友的表演）
师：像老师这样做，谁来试一试！
老师在结尾处加入了什么？（嘿嘿）你们也加上试试。
师生们共同做找朋友的游戏。
3、新歌教学《好朋友》20分钟
（出示课件）
师：找到好朋友的我们来看看好朋友在一起做什么？
1、听第一遍范唱。播放音乐录音。
提问：你听到了什么？好朋友在一起的心情是怎样的？（学生回答）
2、听老师范唱。
老师想唱一遍试试，你能听出老师开心愉快的心情吗？如果听出来了就给老师掌声鼓励，好吗？
（设计意图：老师的范唱起着直观形象的作用，低年级学生很需要这样的直观感知，促使学生能更好地掌握学好歌曲。）
3、熟记歌词。
（出示课件）
师：一起来读一读记一记歌词。先老师一句学生一句，读熟后学生自主完成一遍。引导学生有感情的朗读。
在间奏加入拍手动作，边读边加入。
4、再听一遍歌曲。
间奏处加入拍手动作，还要边听边对口型，跟音乐默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引导学生用轻快的声音演唱。并加入拍手动作。
4、拓展创作
老师设计另一声部加入“嘿”做为伴唱，让学生试试。
师：同学们学得真快！现在老师想增加点难度来演唱这首歌曲，你们愿意挑战吗？
我们来加入“嘿”的不同节奏，分成两个声部进行练习。
老师规定节奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！学生分声部练习。
（设计意图：加入不同节奏型的“嘿”设计两个声部的演唱，培养学生合作意识和能力，为后来的合唱表演曲目奠定良好的基础，并且与本课的学习内容前后呼应，联系紧密。）
5、音乐游戏（丢手绢）10分钟
（出示课件）
带领学生围成一个圈。
现在全班的同学都成为了好朋友，那么我们好朋友们围在一起，来一起游戏，一起歌唱吧！
有一个游戏相信很多同学都做过就是《丢手绢》，听下游戏规则：手绢放在谁的后面，谁就出来演唱今天学习的新歌《好朋友》，全班同学来做第二声部的“嘿”伴唱。（也可让学生表演自己拿手的歌曲）
提醒学生注意：歌唱者和伴唱者的音量要统一和谐。
游戏开始……（全班进行循环游戏）
（设计意图：在音乐游戏中快乐，在音乐游戏中学习，在音乐游戏中提高，通过这样的音乐游戏，更利于学生唱好这节课所学的新歌，师生间，同学间的关系更加和谐更加友好，学生也更乐于参加音乐实践活动。）
6、师小结
教师总结本课新歌的学习情况，提出进一步学习目标的要求。
同学们在快乐的歌声中结束今天的学习！
(听音乐《好朋友》走出教室！)
师生告别！
一年级上册音乐教案11
教学目标
一、音乐的情绪。
二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学内容
一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》
二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演
三、编创与活动：送新年贺卡
教材分析
一、器乐曲《小拜年》
这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》
由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》
这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
课时按排：二课时
第一课时
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的'气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
锣：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龙咚龙咚｜ 锵 0｜
3、分小组，探索演奏
龙咚 龙咚｜ 锵0龙咚 ｜ 锵0锵0 ｜ 锵 0 ｜
4、分小组，探索演奏方法，要求：
（1）有几种敲击的方法？
（2）怎样敲击长短不同的声音？
（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）
A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
C、分组表演
１、表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！
A、听范唱
B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 ｜ 锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。
课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。
一年级上册音乐教案12
教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》
歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》
教学目的：
1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。
2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。
教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。
２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的.，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。
教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）
生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。
3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）
三、学唱歌曲《丢手绢》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》
第二课时
教学目标：
１、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。
２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：
能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。
教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）
生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）
三、学唱歌曲《躲猫猫》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》
一年级上册音乐教案13
教学目的：
1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难点：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学准备：
与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
一、导入：
1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）
小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的'，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。
老师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老师示范演唱、课件演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处理要求：
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。
4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：
为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。
在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。
四、小结、结束。
一年级上册音乐教案14
第二课时
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
四、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点：
即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。
教学难点：
铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具：
各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备：
请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。
教学过程
一、体现引入部分：
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
2、感受新课部分：
变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的'歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
课后反思：
一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节
一年级上册音乐教案15
一、教学目标：
1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。
二、教学重点：
准确演唱歌曲。
教学难点：
掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备：
电子琴、课件
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片
教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节
2、播放《Happy new year》
师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。
3、教师简介圣诞节：
圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。
师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?
（二）情感导学：
1、板书课题：新年好！
2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？
教师对学生的演唱情况进行点评。
3、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的强弱规律。
(三)强化训练：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
(四)审美创造：
1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。
⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？
⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
⑶大家把填好的词唱一唱。
2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？
大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。
3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。
4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？
教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐
（五）完美结课。
板书设计：
新年好——英国歌曲
12月25日------圣诞节
中国的春节
（六）教学反思
《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的`英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。
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