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小班教案

时间：2024-04-20 08:22:26 教案我要投稿

小班教案6篇[推荐]

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案6篇[推荐]

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　2、初步了解预防感冒的小常识。

　　3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、能积极参加活动，并学会自我保护。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　重点难点

　　了解感冒的症状和预防感冒的方法。

　　活动准备

　　1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。

　　活动过程

　　1设置情景—引发兴趣，导入活动。

　　出示小叮当手偶rarr；小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。

　　2组织讨论—了解感冒的症状及原因。

　　问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

　　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　　问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

　　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

　　3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

　　讨论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

　　师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　　4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

　　（1）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

　　（2）看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体hellip；hellip；

　　5活动延伸：随着小叮当的.音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

　　教学反思

　　活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了感冒的一些症状，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。

　　小百科：流行性感冒潜伏期多为1～7天，临床表现主要以发热（体温可达39～40℃）、头痛、肌痛和全身不适起病。除了全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适等。部分有呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。流感病原学检测阳性。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

　　2、培养幼儿数概念的形成。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　手口一致的点数1—— 10

　　活动准备：

　　一样的水果挂图

　　活动过程：

　　1、出示10个苹果的'挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　　2、教幼儿点数1——10

　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

　　手口一致的点数，能说出总数。

　　3、反复教幼儿点数。

　　活动反思：

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

小班教案篇3

　　活动设计背景

　　这是一堂综合复习课,孩子们已经分别学习和认识了其本的几何图形:三角形、圆形、长方形、正方形和红、黄、蓝三原色。但由于孩子年龄较小还不能较快的辩认和说出其名称，还需要进一步的巩固学习。这么多的内容要让孩子掌握，我就把图形设计成孩子们喜欢的不同形状和不同色彩的小鱼，用不同色彩的皱纹纸做成食物来喂相应颜色的小鱼，并把不同形状的小鱼送回相应形状的家。这样通过孩子自己动手动脑在愉快的氛围中学习和巩固了图形和颜色。

　　活动目标

　　1、孩子们能较快辨认和说出不同形状和色彩物体的名称。

　　2、并能给众多图形和三原色分类。

　　3、能仔细观察、思考并按要求进行动手操作活动。

　　4、感受与小伙伴团结合作的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、孩子能以较快的速度辨认和说出不同形状和色彩物体的名称。

　　2、孩子能自己动手动脑给众多图形和三原色分类。

　　活动准备

　　1、用色卡纸做的不同形状和不同颜色和小鱼共9个。

　　2、用皱纹纸条做成的红、黄、蓝三种鱼食若干。

　　3、用纸板做的小鱼的不同形状的家四个。

　　4、背景挂图：小河和背景音乐《河里小鱼游游游》

　　活动过程

　　一、引入

　　出示背景图：小河和播放背景音乐《河里小鱼游游游》有一群小鱼迷路了，它们游了三天三夜好饿好饿，也好想回家。小朋友们愿意帮助它们吗?

　　二、活动过程

　　1、让孩子观察小鱼们的颜色并抽生说出颜色的名称：红、黄、蓝。

　　2、小鱼们饿了，它们想吃东西了。出示鱼食皱纹纸条，并让孩子仔细观察纸条的颜色并说出颜色名称红黄蓝。(认识区分颜色)

　　3、孩子们猜猜不同颜色的小鱼们会吃哪种颜色的食物。

　　4、，不同颜色的`小鱼喜欢吃相同颜色的食物。同时发给孩子纸条让他们自己喂小鱼吃食。(颜色分类)

　　5、糟了，打渔的人来了。我们快来帮帮小鱼们把它们送回家。

　　6、出示小鱼的家让孩子们观察房子的形状并说出名称。(认识区分图形)

　　7、抽生送不同形状的小鱼回到相同形状的家。(图形分类)

　　8、检查有没有送错的，并即时改正

　　三、结束环节

　　哇，鱼儿们全都安全的回家了。它们好开心啊，鱼儿们为了感谢我们想请我们做一个游戏。(师幼一起玩“河里小鱼游游游”的游戏)

　　四、延伸环节

　　作业：让孩子们回家找出家的物品有哪些是三角形、圆形、长方形、正方形的并说说它们分别是什么颜色的?

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。

　　【活动准备】

　　圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料。

　　【活动过程】

　　一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）

　　指导语：秋天里什么东西最美丽？

　　总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）

　　师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？

　　师：这些花都是什么形状？颜色一样吗？

　　总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。

　　指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？

　　总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。

　　二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）

　　1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。

　　2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。

　　3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。

　　4、师：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。

　　5、师：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。

　　6、师：小花园里的.花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。

　　7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。

　　三、幼儿操作。

　　1、一边操作，教师适当的指导。

　　2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

　　活动目标：

　　1.感受故事情节，学说角色对话。

　　2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。

　　2.初步已了解一些动物的牙齿印。

　　活动过程：

　　一、观察大饼，引发兴趣。

　　师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？

　　师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？

　　二、看看说说，理解故事。

　　1.观察画面，学习对话。

　　他遇见了谁？小鸟是怎么说的？

　　2.运用对话，大胆讲述。

　　是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？

　　3.根据“牙印”，猜测情节发展

　　是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？

　　三、完整欣赏，发现真相。

　　小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？

　　四、品尝饼干，发现特征。

　　师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

　　活动反思：

　　本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。

　　这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的'过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。