中班教案

时间:2024-04-20 08:57:37 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。

  2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力,培养幼儿初步的口语表达能力。

  3、能不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响,正确认识5以内物体的.数量。

  活动准备:

  1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。

  2、秋景图一幅,盆栽菊花5盆,画有2—5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。

  3、幼儿操作材料:粘贴卡片、纸、剪刀、胶水等。

  活动过程:

  1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图,请幼儿观察,说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量,如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。

  2、请幼儿拿出数量为5以内的大小、颜色、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后,说出每张卡片的物体数量。

  3、教师引导幼儿发现规律:以此使幼儿明白:物体数量的多少与颜色、大小等因素没有关系。

  4、请幼儿结伴或分组进行操作:

  (1)与同伴相互交流手中卡片物体的数量,找出相同数量的放在一起。

  (2)把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录,如:三只小鸟卡片和三棵树的卡片粘贴在同一栏内。

  5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果,帮助幼儿正确表述。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

  2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)

  2、《动物狂欢节》音乐选段

  3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)

  4、动物舞蹈造型照片

  5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)

  活动过程

  (1)回顾故事情节,引出主题

  ——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?

  ——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

  ——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物? (出示动物图片)

  (2)欣赏首乐,展开联想

  ——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)

  ——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的'?这段音乐听起来有什么样的感觉……)

  ——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?

  (3)森林颁奖大会

  ①动物出场秀。

  ——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可提供个别小组舞蹈造型照片)

  ——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)

  ——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

  ②颁奖大会。

  ——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?

  ——领奖的时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)

  颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。

  活动拓展

  1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。

  2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动延伸

  1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。

  2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。

  3、谁也不能嘲笑我:

  (1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

  (2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

  教学反思:

  在这次教学活动中存在着一些问题。如:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。所以,这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本,让幼儿仔细的歌词画面内容,大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中,没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答,有点时候可以更加深入的挖掘一下,使幼儿的学习从被动转化为主动学习。

中班教案 篇3

  设计思路:

  中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

  2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。

  3、促进幼儿创造性思维的发展。

  4、提高动作的`协调性与灵敏性。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一个鞋盒

  2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

  (教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

  基本部分:

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

  师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)

  2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

  师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)

  (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)

  3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

  师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

  (幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

  4.学习跨跳的技能

  师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。

  (幼儿自由探索过山坡的方法。)

  师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!

  教师示范跨跳动作,并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。

  师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。

  (幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)

  游戏:《送玩具》

  师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

  幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?

  幼儿:好

  师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。

  幼儿自由选择路口并排好队伍。

  师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

  幼儿第一遍游戏。

  师:天线宝宝在家吗?

  幼:在家!

  师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?

  幼儿第二遍游戏。

  教师小结幼儿活动情况。

  师:今天我们都很出色,都完成了任务。

  放松整理部分:

  师:让我们一起来跳个欢快舞吧!

  教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!

  场地布置:

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家

  玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家

  课后反思:

  根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。

  让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。

中班教案 篇4

  活动设计背景

  根据中班幼儿的认知经验和生活经验,幼儿的年龄特点,采取分组教学的形式,拓展和提升幼儿的已有经验,鼓励幼儿用逆向的思维思考,设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

  活动目标

  1、观察并记住小狗做客的路线,尝试逆向排序。

  2、大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

  教学重点、难点

  培养幼儿的逆向思维,记忆能力和思维能力的培养。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

  2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图,各种公共设施的小圆)

  活动过程

  一、情景导入,引出话题。

  小狗为什么怎么高兴?小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

  二、讲述故事,理解情节,拓展经验。

  1、了解电话亭的作用。

  (1)小狗走啊走,先经过了哪里?你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的.电话亭?

  (2)小狗给小熊打电话会说什么?

  2、了解超市、垃圾箱的作用。

  (1)小狗又经过了哪些地方?

  (2)你们认识上面的字吗?“红旗连锁”是什么地方?超市里有什么?你到超市里买过什么东西?小狗可能会进去买什么?

  (3)小狗喝完水,空瓶子该怎么办?

  3、了解人行横道,红绿灯的作用。

  (1)小狗现在经过了什么地方?为什么要停下来?

  (2)马路上为什么要有红绿灯?

  (3)小狗什么时候才能过马路?

  4、了解车站路牌的作用。

  小狗来到了哪里?应该坐哪一辆公交车呢?

  三、人人操作,集体验证。

  1、继续讲述故事,回忆情节。

  (1)小狗要回家了,小狗为什么不高兴?

  (2)小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

  2、师幼共同解读画面

  (1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

  (2)操作要求:小狗从小熊家出发,沿着箭头方向前进,它先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。

  3、幼儿自主操作,教师巡回指导。

  幼儿操作时,黑板上出示小狗做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

  4、交流小结,身体验证。

  交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家,说说都经过了哪些地方。

  教学反思

  教学内容与目标较明确,整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”,注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小狗做客的路线,尝试进行逆向排序”,同时,还感受到了思维活动的乐趣,本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。

  整个活动教师能关注幼儿的学习方式,为幼儿人手提供一份操作材料,让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验,在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

  2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

  3.在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

  二、活动重难点:

  初步运用二维排列表进行物品放置。

  三、活动准备:

  1.经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。

  2.物质准备:

  (1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

  (2)教师一套操作材料:红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干,衣服、裤子标记若干

  (3)排列表(双维)一张,背景图一幅。

  四、活动过程:

  (一)情景导入,引出为小绿人整理衣服

  (1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的兴趣。

  (2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。

  师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?

  (3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

  (二)复习一维排列

  (1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。

  师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?

  (2)逐一出示横向的'颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

  师:我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了,可是还是乱糟糟的,怎么办呢?你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗?

  (三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列

  (1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。

  师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?

  (2)分别更换纵、横向的标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。

  师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

  (四)运用二维排列表进行排列

  (1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。

  (2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。

  五、延伸活动:

  将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。

中班教案 篇6

  活动目标:

  理解故事内容,学习保护牙齿的方法;

  能把自己心中的想法大胆的表述出来。

  能复述故事的大概内容

  活动过程:

  1,导入过程:由音乐《两只老虎》导入。提升幼儿兴趣,吸引幼儿注意力,再引出主题----《老虎笨笨》

  两只老虎,两只老虎。

  跑的快,跑的快。

  一只没有眼睛,

  一只没有耳朵,

  真奇怪,真奇怪。

  师:小朋友们,这两只老虎奇怪不奇怪呀?

  幼儿:奇怪。

  师:那你们认为老虎应该是什么样的?

  幼儿:讨论(老虎张大嘴巴,很凶!……牙……)

  师:有一只老虎叫笨笨,它一颗牙齿都没有,是不是更奇怪呢?

  幼儿:是……讨论……

  师:小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?

  好,大家听一听,看一看发生了什么事?

  2,看情境表演,理解故事内容。

  ——教师利用教具生动表演

  ——没有牙齿的大老虎

  大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”

  谁也不相信,都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。

  狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的`时候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说:“糖吃的太多又不刷牙,牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。

  过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫……

  老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫忙说:“我,我不拔你的牙……”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。”

  这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

  ——提问:“老虎为什么牙齿会疼?”

  “如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?”

  3,鼓励幼儿自由交流想法。

  ——启发幼儿想出各种保护牙齿的方法

  ——早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃

  太多的糖果;睡觉前一定要保持口腔清洁。

  4,放光碟,小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。

  ——鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。

  ——活动自然结束。

中班教案 篇7

  活动目的

  1、巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。

  2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。 材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一

  活动目的

  1、巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。

  2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。

  材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队

  放有5个圈。

  活动流程:

  1、做准备

  2、运动,

  3、活动身体

  师:小朋友们,等下我们就要进行一个比赛,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚,练习立定跳,在原地跳跃)

  4、介绍游戏规则

  师:老师要介绍游戏规则了,小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了,我们今天比赛跳圈。四组同时进行,老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。(教师示范)大家听老师的`口令,第一个小朋友跳过去后就跑回来,第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害,最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们,不能大喊大叫,要保护嗓子。而且不要推来推去,注意安全,学会保护自己。

  5、游戏过程

  (1)让幼儿比赛一次,

  (2)老师进行观察,

  (3)对能力较差的幼儿进行帮助

  1老师对幼儿的比赛进行评价。

  师:有些小朋友没有遵守老师的游戏规则,比如****,我们再来一次,大家要双脚同时落地,最重要要注意安全。

  (4)变换游戏规则,

  (5)立定跳改为侧跳。

  6、游戏结束放松身体。

  师:到底是哪组的小朋友最厉害呢?小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧?和老师做做放松运动。(做一些舒展的运动)等下就要回教室,大家记得下楼梯要注意安全,不准推来推去的。

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