中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。
2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力,培养幼儿初步的口语表达能力。
3、能不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响,正确认识5以内物体的.数量。
活动准备:
1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。
2、秋景图一幅,盆栽菊花5盆,画有2—5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。
3、幼儿操作材料:粘贴卡片、纸、剪刀、胶水等。
活动过程:
1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图,请幼儿观察,说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量,如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。
2、请幼儿拿出数量为5以内的大小、颜色、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后,说出每张卡片的物体数量。
3、教师引导幼儿发现规律:以此使幼儿明白:物体数量的多少与颜色、大小等因素没有关系。
4、请幼儿结伴或分组进行操作:
(1)与同伴相互交流手中卡片物体的数量,找出相同数量的放在一起。
(2)把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录,如:三只小鸟卡片和三棵树的卡片粘贴在同一栏内。
5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果,帮助幼儿正确表述。
中班教案 篇2
活动目标
1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。
2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)
2、《动物狂欢节》音乐选段
3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)
4、动物舞蹈造型照片
5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)
活动过程
(1)回顾故事情节,引出主题
——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?
——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物? (出示动物图片)
(2)欣赏首乐,展开联想
——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)
——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的'?这段音乐听起来有什么样的感觉……)
——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?
(3)森林颁奖大会
①动物出场秀。
——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可提供个别小组舞蹈造型照片)
——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)
——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
②颁奖大会。
——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?
——领奖的时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)
颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。
活动拓展
1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。
2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。
2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。
3、谁也不能嘲笑我:
(1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
(2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。
教学反思:
在这次教学活动中存在着一些问题。如:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。所以,这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本,让幼儿仔细的歌词画面内容,大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中,没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答,有点时候可以更加深入的挖掘一下,使幼儿的学习从被动转化为主动学习。
中班教案 篇3
设计思路:
中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的"活"思想。
活动目标:
1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。
2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。
3、促进幼儿创造性思维的发展。
4、提高动作的`协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备:
1、每人一个鞋盒
2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)
活动过程:
一、开始部分:
师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
(教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。
师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)
2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)
(请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)
3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法
师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)
4.学习跨跳的技能
师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。
(幼儿自由探索过山坡的方法。)
师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!
教师示范跨跳动作,并与孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括动作要领。
师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。
(幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)
游戏:《送玩具》
师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。
幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?
幼儿:好
师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。
幼儿自由选择路口并排好队伍。
师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?
幼儿第一遍游戏。
师:天线宝宝在家吗?
幼:在家!
师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?
幼儿第二遍游戏。
教师小结幼儿活动情况。
师:今天我们都很出色,都完成了任务。
放松整理部分:
师:让我们一起来跳个欢快舞吧!
教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!
场地布置:
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两个竖放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(两层竖放的)鞋盒家
课后反思:
根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。
让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。
中班教案 篇4
活动设计背景
根据中班幼儿的认知经验和生活经验,幼儿的年龄特点,采取分组教学的形式,拓展和提升幼儿的已有经验,鼓励幼儿用逆向的思维思考,设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小狗做客的路线,尝试逆向排序。
2、大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
教学重点、难点
培养幼儿的逆向思维,记忆能力和思维能力的培养。
活动准备
1、经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图,各种公共设施的小圆)
活动过程
一、情景导入,引出话题。
小狗为什么怎么高兴?小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
二、讲述故事,理解情节,拓展经验。
1、了解电话亭的作用。
(1)小狗走啊走,先经过了哪里?你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的.电话亭?
(2)小狗给小熊打电话会说什么?
2、了解超市、垃圾箱的作用。
(1)小狗又经过了哪些地方?
(2)你们认识上面的字吗?“红旗连锁”是什么地方?超市里有什么?你到超市里买过什么东西?小狗可能会进去买什么?
(3)小狗喝完水,空瓶子该怎么办?
3、了解人行横道,红绿灯的作用。
(1)小狗现在经过了什么地方?为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯?
(3)小狗什么时候才能过马路?
4、了解车站路牌的作用。
小狗来到了哪里?应该坐哪一辆公交车呢?
三、人人操作,集体验证。
1、继续讲述故事,回忆情节。
(1)小狗要回家了,小狗为什么不高兴?
(2)小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
2、师幼共同解读画面
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求:小狗从小熊家出发,沿着箭头方向前进,它先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。
3、幼儿自主操作,教师巡回指导。
幼儿操作时,黑板上出示小狗做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4、交流小结,身体验证。
交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家,说说都经过了哪些地方。
教学反思
教学内容与目标较明确,整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”,注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小狗做客的路线,尝试进行逆向排序”,同时,还感受到了思维活动的乐趣,本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。
整个活动教师能关注幼儿的学习方式,为幼儿人手提供一份操作材料,让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验,在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。
中班教案 篇5
一、活动目标:
1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。
2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。
3.在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。
二、活动重难点:
初步运用二维排列表进行物品放置。
三、活动准备:
1.经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。
2.物质准备:
(1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。
(2)教师一套操作材料:红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干,衣服、裤子标记若干
(3)排列表(双维)一张,背景图一幅。
四、活动过程:
(一)情景导入,引出为小绿人整理衣服
(1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的兴趣。
(2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。
师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?
(3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。
(二)复习一维排列
(1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。
师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?
(2)逐一出示横向的'颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。
师:我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了,可是还是乱糟糟的,怎么办呢?你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗?
(三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列
(1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。
师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?
(2)分别更换纵、横向的标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。
师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。
(四)运用二维排列表进行排列
(1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。
(2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。
五、延伸活动:
将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。
中班教案 篇6
活动目标:
理解故事内容,学习保护牙齿的方法;
能把自己心中的想法大胆的表述出来。
能复述故事的大概内容
活动过程:
1,导入过程:由音乐《两只老虎》导入。提升幼儿兴趣,吸引幼儿注意力,再引出主题----《老虎笨笨》
两只老虎,两只老虎。
跑的快,跑的快。
一只没有眼睛,
一只没有耳朵,
真奇怪,真奇怪。
师:小朋友们,这两只老虎奇怪不奇怪呀?
幼儿:奇怪。
师:那你们认为老虎应该是什么样的?
幼儿:讨论(老虎张大嘴巴,很凶!……牙……)
师:有一只老虎叫笨笨,它一颗牙齿都没有,是不是更奇怪呢?
幼儿:是……讨论……
师:小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?
好,大家听一听,看一看发生了什么事?
2,看情境表演,理解故事内容。
——教师利用教具生动表演
——没有牙齿的大老虎
大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”
谁也不相信,都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。
狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的`时候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说:“糖吃的太多又不刷牙,牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。
过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫……
老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫忙说:“我,我不拔你的牙……”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。”
这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
——提问:“老虎为什么牙齿会疼?”
“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?”
3,鼓励幼儿自由交流想法。
——启发幼儿想出各种保护牙齿的方法
——早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃
太多的糖果;睡觉前一定要保持口腔清洁。
4,放光碟,小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。
——鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。
——活动自然结束。
中班教案 篇7
活动目的
1、巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。 材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一
活动目的
1、巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。
材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队
放有5个圈。
活动流程:
1、做准备
2、运动,
3、活动身体
师:小朋友们,等下我们就要进行一个比赛,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚,练习立定跳,在原地跳跃)
4、介绍游戏规则
师:老师要介绍游戏规则了,小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了,我们今天比赛跳圈。四组同时进行,老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。(教师示范)大家听老师的`口令,第一个小朋友跳过去后就跑回来,第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害,最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们,不能大喊大叫,要保护嗓子。而且不要推来推去,注意安全,学会保护自己。
5、游戏过程
(1)让幼儿比赛一次,
(2)老师进行观察,
(3)对能力较差的幼儿进行帮助
1老师对幼儿的比赛进行评价。
师:有些小朋友没有遵守老师的游戏规则,比如****,我们再来一次,大家要双脚同时落地,最重要要注意安全。
(4)变换游戏规则,
(5)立定跳改为侧跳。
6、游戏结束放松身体。
师:到底是哪组的小朋友最厉害呢?小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧?和老师做做放松运动。(做一些舒展的运动)等下就要回教室,大家记得下楼梯要注意安全,不准推来推去的。
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