大班教案

[精]大班教案9篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习伴随音乐做动作。

　　2、培养宝宝的观察能力。

　　活动准备：

　　1、教具：纸剪成若干毛毛虫；印有各种物品印记的卡片。

　　2、学具：纱巾（可让家长自带）；大小不同两个瓶子；橡皮泥；小推车。

　　3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

　　活动过程：

　　1、问候：点名游戏教师出示宝宝熟悉的小动物手偶，和每一个宝宝们打招呼，家长可带宝宝和小动物抱一抱。

　　2、律动：小鸟飞放较舒缓的有小鸟叫声的音乐，老师示范小鸟飞的动作，妈妈带宝宝一起学小鸟飞。——可给每个宝宝准备一条纱巾披在肩上，让宝宝充分体验感受乐曲。

　　3、匹配：盖瓶盖每个宝宝两个瓶子，一个大瓶，一个小瓶，瓶盖拧开。妈妈先引导宝宝感知大瓶、小瓶，然后引导宝宝盖瓶盖。可反复多次。

　　交流：在区分大小的基础上，学习匹配。

　　4、捡虫子

　　在地上洒一些纸剪的小毛毛虫，让宝宝去捡。妈妈可在旁边协助，鼓励宝宝多捡一些小虫子。

　　交流：发展宝宝蹲下捡物的能力。

　　5、美术：印痕迹，找痕迹

　　(1)将橡皮泥捏成扁平的形状，让宝安将模型（如积木、雪花片、橡皮泥模型等）按在橡皮泥表面，然后看留下来得印记。

　　(2)出示事先准备好的印有图形印记的卡片（用提供的.模型印成的），让宝宝辨认。

　　交流：学习观察，找出事物中的共同点。

　　6、亲子游戏：推小车(1)拖小车：让宝宝拖着小车向前走。

　　(2)定向推小车：让宝宝推着小车，按大人的指令向前走，如：推到妈妈这里，推到镜子前等。

　　(3)牵着妈妈走

　　宝宝牵着妈妈走，可以用语言引导“宝宝，带妈妈回家了。”妈妈也可念儿歌：走走，走走走，宝宝牵着妈妈走。走走，走走走，一起往前走。

　　家庭延伸：

　　1、让宝宝学习观察的方法，会找出两种相似的东西。

　　2、多引导宝宝听音乐做动作，感受音乐的美。

　　注意事项：

　　1、如宝宝探索尝试后还不会拧瓶盖，家长可手把手的教宝宝一次，再让宝宝自己弄。

　　2、推小车时安排好场地，避免无意碰撞。

　　未来影响：

　　1、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，避免日后走路不稳，跌跌撞撞的现象。

　　2、通过动手操作激发宝宝的观察兴趣，逐渐发展宝宝良好的观察力，培养良好的观察思维。

大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

　　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

　　教学准备：

　　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、记录表1张，分类筐3个。

　　3、《科学》下p.26~27。

　　教学过程：

　　一、猜测活动。

　　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？

　　2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

　　二、操作活动。

　　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

　　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

　　三、交流活动。

　　1、说一说自己是怎样操作的`，发现了什么。

　　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

　　四、拓展活动。

　　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？

　　2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

　　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？

　　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉儿谣，初步学会儿谣。

　　2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。

　　3、乐于参与活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。

　　活动准备:

　　音乐、图片、节奏图谱、小布球。

　　活动过程：

　　一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。

　　1、知道小溪流吗？传说在森林的深处，有一条美丽的小溪，它有一个神奇的名字叫做梦幻溪，那里正在举行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜欢玩什么呢？（幼儿回答）

　　2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么游戏，好吗？

　　二、欣赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。

　　1、欣赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！

　　放音乐第一段一遍，教师同时出示相应的图片。

　　2、对儿谣内容进行提问。

　　（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）

　　（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很开心）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）

　　（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。

　　师：真有趣，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣1~2遍。）

　　3、节奏练习，感受儿谣有趣的节奏。

　　师：为什么这首儿谣这么好听呢？（教师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。

　　出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？

　　请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。

　　4、为儿谣伴奏

　　师：拍得真好听，老师来念儿谣，小朋友为老师打节奏好吗？

　　（1）教师念幼儿拍合作一遍。

　　（2）教师和幼儿一起边拍边念。

　　（3）鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣2~3遍。

　　师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？

　　三、创编儿谣，体验创编音乐活动的'乐趣。

　　1、手拿石头图片，创编儿谣。

　　小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢？

　　（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）

　　师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。

　　2、教师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。

　　3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？

　　4、为童谣完整伴奏：引导幼儿继续用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。

　　四、溜滑梯游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗？怎么玩呢？（教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳，最后一句将布球从身上任意一处溜下）。

　　五、活动延伸。

　　小朋友们，游乐会就要开始了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友，参加梦幻溪的游乐会好吗？出发吧！

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的.生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

　　活动目标：

　　1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

　　2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

　　3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

　　活动准备：

　　图片若干、规则卡片活动过程：

　　一、谈话导入

　　二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

　　师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　三、与同伴制定相应规则

　　1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

　　2、大胆说出自己制定的规则。

　　3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

　　4、教师小结。

　　四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

　　五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

　　活动延伸：

　　继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调和平衡能力。(重点)

　　2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。(难点)

　　活动准备：

　　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　　活动流程：

　　准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动

　　活动过程：

　　一、准备运动

　　跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

　　二、任意玩梯子和轮胎

　　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

　　2、幼儿任意玩。

　　3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的发明欲望。)

　　三、游戏：小小建筑师

　　(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的.参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充沛体现了自主性，适应了现代社会的需求。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

　　2、图谱。

　　活动过程：

　　一、听音乐进教室。

　　“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

　　二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？

　　2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

　　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

　　1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。

　　过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？

　　提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？

　　③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

　　2、 幼儿再次欣赏歌曲。

　　过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？

　　请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

　　四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。

　　1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！

　　2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？

　　五、多种形式演唱歌曲。

　　1、我们来合作演唱好吗？

　　①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！

　　2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！

　　教后反思：

　　本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

　　《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的'两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。

　　环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。

大班教案 篇7

　　【设计意图】农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的`机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。

　　【活动目标】 1、掌握“福”字正确的写法。

　　2、进一步认识“福”字的结构。

　　【活动准备】 “福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

　　【活动过程】 一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。

　　出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。

　　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.

　　（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：

　　幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。

　　（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。

　　（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　【活动延伸】 区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。

大班教案 篇8

　　活动内容：劳动最光荣

　　活动目标：

　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　音乐磁带、课件、挂图

　　活动过程：

　　一、游戏照镜子：

　　拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

　　二、听听敲敲：

　　1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

　　①你能听出这首曲子有什么变化吗?

　　②你听了之后心里有什么感觉?，(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)

　　2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

　　①你能听出这首乐曲分几段吗?

　　②它们有什么不同?

　　3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?

　　2、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

　　3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

　　4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

　　5、A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。

　　6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

　　活动内容：劳动最光荣（二）

　　活动目标：

　　1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

　　2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。

　　活动准备：

　　乐曲、课件

　　活动过程：

　　一、儿歌：《别说我小》

　　1、复习儿歌《别说我小》

　　2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。

　　3、看“指挥”，轮念儿歌

　　二、劳动最光荣：

　　1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。

　　2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。

　　3、复习巩固，练习分组演唱：

　　①将幼儿自然分成两组。

　　②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。

　　③教师指挥，幼儿轮唱。

　　④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。

　　4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作

　　①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。

　　②请个别幼儿表演。

　　③幼儿集体边唱边表演。

　　三、延伸活动：参加劳动

　　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　　2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　　【教学反思】

　　在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的`情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。

大班教案 篇9

　　一、主题背景：

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的`水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

　　二、活动内容：

　　（一）内容安排：

　　活动一：苹果

　　活动二：香香的水果

　　活动三：小乌龟去看爷爷

　　活动四：橘子船

　　活动五：猜一猜

　　活动六：奇怪的汽车

　　活动七：丰收的水果

　　活动八：好吃的橘子

　　活动九：好吃的苹果

　　活动十：水果全家福

　　活动十一：一个苹果许多梨

　　（二）活动方案：

　　活动一：苹果

　　活动目标：

　　1、根据歌词内容做相应的动作。

　　2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

　　活动准备：

　　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲

　　出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　　出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

　　2、边演示把“苹果”一一摘下

　　教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　　教师范唱，幼儿跟唱。

　　请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　3、尝试创编新歌词

　　你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　　鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　4、复习游戏：小兔和狼

　　活动反思：

　　上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

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