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小班教案

时间：2024-04-25 10:29:04 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　⒈能双手交替不离滚筒地将滚筒向前滚。

　　⒉体验滚筒的乐趣。

　　活动准备：滚筒若干。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，我们大家来做小熊猫，老师来做熊猫妈妈，我们到外面去玩吧！我们先来伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿……

　　二、练习滚筒。

　　⒈出示大滚筒，师：这是什么呀？那我们今天就来玩滚筒的游戏吧！

　　⒉谁知道这个滚筒要怎么滚呢？谁来试一下？请个别幼儿示范。

　　⒊老师强调滚滚筒的方法：双手交替，手不离滚筒，一只手推完换另一只手，推滚筒的时候不能太用力，滚筒要一直在我们面前。

　　⒋请幼儿做推滚筒的动作。

　　三、滚筒比赛。

　　⒈师：现在我们一起来滚滚筒。

　　⒉宝宝们先排好队，将幼儿分成四组，站在直线后面，第一个宝宝将滚筒推到尽头摘推回来，交给后面的.宝宝，然后第二个宝宝推。

　　⒊师：哪一排的宝宝先来试一下？请排头和第二个宝宝示范一下。

　　⒋游戏“滚滚筒”。

　　⒋讲评。

　　四、回教室。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　（1）理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。

　　（3）初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　（4）学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　二、活动准备

　　1.《小绵羊生气了》图书画、教学课件（ppt）2.图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片（分别放在黑板的两边或两块黑板上）三、活动过程1.导入激趣出示封面：

　　--今天老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。

　　--你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？

　　--你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？

　　2.辨别莫莫和茉莉。

　　宝宝会生气，我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来认识一下吧！你们发现他们有什么地方不同呢？对了，头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫。生气的是？

　　3.感受理解（1）出示第2~9面：（教师讲述幻灯片2--4的内容，出示幻灯片5的画面）问：莫莫怎么了？

　　他为什么生气？

　　你从图中什么地方看出莫莫生气了？

　　（2）出示幻灯片6、7：

　　莫莫生气了，可能会做些什么事情呢？（让2-3个幼儿猜测）那我们来看看故事里莫莫是怎样的？（认识牙齿、犄角、蹄子、尾巴等部位，学说名词）莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子，（教师边讲边指画面，引导幼儿一起讲述）好可怕！

　　（3）出示幻灯片8：

　　莫莫生了这么大的气，又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴，他会做什么可怕的事呢？（连续播放，让孩子们自己观察）它做了哪些事？（引导幼儿看图讲述）小结：莫莫遇到了不开心的事情，生了很大很大的气，做了许多许多可怕的'事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫还在生气呢，你看，更可怕的事发生了。（幻灯片9、10）莫莫怎么了？这坑是怎么来的？

　　（5）你们看，（音乐渲染）掉在坑里的莫莫好可怜，它拼命地叫：咩咩，可没有人听见；它想把墙撞破，课墙没撞破，头却撞疼了，它一个人在黑黑的洞里好可怜。

　　（6）宝宝们，莫莫为什么会这样？

　　教师小结：莫莫生气了，生气的时候做了很多不应该做的事，所以才会有这么可怕的事。你们生气的时候会不会像莫莫这样，你们是怎么办的？（2-3名幼儿讲述）4.辨认摆放，（1）交代游戏规则我们宝宝真厉害，知道生气的时候该怎么办，你们看，这里有许多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，如果你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；如果是生气是不应该做的，你就放到哭脸这边。（再次交代游戏规则）（2）幼儿辨认、摆放。

　　结合版面，集中讨论：生气时，缓解生气最好的办法是什么？

　　小结：生气时，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等，生气就逃走了。

　　（3）出示幻灯片12：

　　是呀，做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们赶紧告诉莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好朋友茉莉也来救她了。

　　小结：原来，一个人安静地呆一会，生气也会消失。宝宝们，我们生气的时候，可不能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人安静地呆一会，这样生气就会逃走了。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇3

　　设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

　　小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。

　　活动目标: 1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

　　2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

　　活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

　　活动过程： 1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

　　教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

　　2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的.过程。

　　出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

　　3.观看绘本，完整欣赏故事。

　　出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

　　4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

　　想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

　　5.音乐对答，肢体动作表现故事。

　　游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)

　　6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。

　　引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

　　师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

　　2．大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有"O"的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。

　　活动过程：

　　一、出示兔子，引出故事：

　　1．出示小兔子，这是谁呀？

　　2．小兔子想请我们帮它找样东西，东西就藏在箱子里，谁来把它取出来？

　　二、观察线索，帮助寻找。

　　1．请幼儿拿出箱子里的线索卡片，猜测小兔想要寻找的东西。

　　师：小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？

　　2．幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。

　　3．出示圆形物品的图片。

　　师：数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？箱子里还有东西，打开看。

　　4．出示第二张线索卡片，幼儿表述。

　　师：小兔要找一个什么颜色的圆？（颜色是红色的.）。

　　5．幼儿观察，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

　　6．线索三：找红色的圆圆的，在天上的东西，幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

　　7．出示Ppt课件，完整讲述故事并提问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"

　　三、延伸讨论，感受阳光。

　　1．出示图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

　　2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　活动准备：

　　1、红色尼龙搭扣剪成“枣子”若干、小篮子若干、席筒二个、轮胎若干。

　　2、录音机和音带、幼儿身穿毛衣

　　活动流程：

　　模仿小动物入场--练习手膝爬--游戏“小刺猬背枣子”--我们真快乐

　　活动过程：

　　一、动物模仿操

　　1、教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

　　2、教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作作一些准备）

　　二、练习手膝着地爬

　　1、启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）

　　2、教师请个别幼儿演示，解决爬法。

　　3、教师：“妈妈看见小宝宝的肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”

　　4、幼儿自由的爬过“山洞”“土坡”，来到枣园。（有节奏的.音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）

　　三、游戏“小刺猬背枣子”

　　1、教师：“树上枣子这么多，我们把枣子摇下来吧！”幼儿动手摇树，枣子落下。教师和幼儿作吃枣状。

　　2、“吃饱了，小宝宝休息一下。”教师和幼儿席地而坐，做一些放松动作，并讲解一些爬的动作要领。（放柔和音乐）

　　3、教师：“小宝宝们都吃饱了爷爷奶奶还没吃，我们背些枣子回去给爷爷奶奶吃。”

　　4、鼓励幼儿想出各种方法：侧滚背枣，同伴相互帮助等

　　四、我们真快乐

　　教师：“我们有这么多枣子，高兴吗？”

　　活动结束：

　　表演：我们真快乐（体验情感）

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

　　2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

　　难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

　　活动准备：

　　1、装有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

　　活动过程：

　　一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

　　师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?

　　小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?

　　小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!

　　二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

　　1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?

　　小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

　　师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?

　　小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!

　　小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

　　三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

　　师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?

　　师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的'声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。

　　师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

　　1、幼儿选择材料--装有米粒和豆豆的罐子

　　2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持安静)

　　3、听指令打节奏教师语言指令--图片指令

　　4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!

　　幼儿演奏(观察个别幼儿)5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?

　　幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

　　活动评析：

　　小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

　　一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

　　二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

　　三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

　　小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱;而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

　　活动反思

　　选材适宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

　　不足与调整

　　1、情境性不够。

　　小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

　　2、教具表现形式较单一。

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

　　3、目标没有达成。

　　活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。