小班教案

时间:2024-04-27 09:54:35 教案 我要投稿

小班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

  2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  背景图一副;月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

  活动过程:

  1、 进行猜想,对听故事产生兴趣。

  (1).教师提问:晚上小朋友都在干什么呢?小雨还没睡呢,小碰有猜猜它在干什么呢?

  (2).幼儿自由讨论,猜想发生了什么事情?

  2、 教师完整讲述故事,初步了解故事内容。

  教师提问:月亮给谁讲故事?

  小鱼是怎么样听故事的?(小鱼儿安安静静地听故事)

  忽然谁来了?

  3、 教师边操作活动教具边讲述故事。

  教师提问:小青蛙是怎么样听故事的?请幼儿边说边做“又蹦又跳”。

  小鱼儿对小青蛙说了什么?

  月亮生气后发生了什么事?

  想想后来小青蛙事怎样听故事的?

  4、 交流感受,体验听故事的快乐

  教师提问:你觉得这个故事好听吗? 哪里最好听?

  5、 再次倾听故事,激发喜欢听的.愿望。

  活动反思:

  1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

  2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

  4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

小班教案 篇2

  上课思路:

  喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象,以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识,培养幼儿的自控能力。

  活动目标:

  1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍),认识新符号。

  2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

  3.积极参与活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

  活动过程:

  1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地,进入游戏的情景。

  在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路",钻过"山洞",来到"青青草原"。

  2.小花铃的游戏。

  (1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐,以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的'情节吸引幼儿的兴趣。

  (2)花铃姐姐出示小花伞,自然地介绍小花伞的使用方法。

  (3)引导幼儿学会看形象符号,拍奏出相应的节奏

  (4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃,与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞,唱好听的歌。

  (5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

  3.喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角):"我是灰太狼,今天我要来抓羊,还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"

  (2)村长提出问题:"灰太狼来了,我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则:灰太狼来时原地不动,不出声音,把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

  (3)在音乐伴奏下原地游戏一次,提醒羊羊们遵守游戏规则,不被灰太狼抓走。

  (4)在音乐伴奏下离开草地,做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节,鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

  (5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长:"今天我们羊羊真棒,和花铃姐姐玩游戏,还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了,我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞",走过"小路",自然愉快地离开活动场地。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。

  2.能保持画面的整洁。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  白纸上画好三棵树,颜料(红、黄、橙)。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节,秋天有那些果子成熟了?

  2. 观察画面:这几棵树上结了好多好多的'果子,猜猜会师什么水果?让幼儿说说。红彤彤的是什么水果?黄橙橙是柚子,那橙色又是什么呢?师示范画秋天的果子,这里还有好多的果子树,看看少了什么?(果子)树上光秃秃的,你想不想让树上结满果子?那树上会结哪些果子?(苹果、梨子、橙子等)那我们为这些树画上果子吧!

  二、介绍作画的方法。

  1.认识作画的工具。

  我们画画的时候用什么来画得?(蜡笔、记号笔等)、今天我们用同一种新的作画工具,看,这是什么?(棉签、颜料),今天我们用棉签来画画,这就叫棉签画。

  2.个别尝试作画。

  谁会用棉签画果子呢?师请一幼儿来画一画,师讲评作品:棉签上得颜料蘸得太多,所以有颜料流下来了,这里的果子没画出来,是颜料没有了,那你们想不想用棉签画果子呢?

  3.学习绘画果子

  师示范用棉签画果子,先用棉签在颜料里蘸一下,让它喝饱了,在一棵树上画一个圆点提一下,画第二个果子,再蘸一下,继续画果子,画得时候要注意果子和果子之间要分开一些,画好一种颜料的果子后,拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子,一直到画满为止。作画时提醒幼儿注意画面的整洁,画上你喜欢的颜色的果子。

  三、展示幼儿作品

  1.你地树上结满果子了马?这棵树上什么颜色画得果子。

  2.她画的果子是什么果子,你看出来了吗?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢听故事,知道幼儿园的玩具不能拿回家。

  2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

  活动准备:

  布置“玩具城”,故事课件,《火车开了》音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、小朋友,今天老师要带小朋友到玩具城玩,你们高兴不高兴?(高兴)那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧!导入。(好,师幼一起做开火车动作进入活动室。)小朋友,你们可以选一个自己喜欢的玩具玩一玩。

  2、用哭声引出故事。

  出现哭声,小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?(幼儿不知道)今天老师给小朋友带来一个故事,它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?

  3、组织幼儿听故事,理解故事内容。

  (1)小朋友故事听完了,你们知道是谁在哭了吗?(小象)它为什么哭了?(找不的妈妈了、找不到家了。)元元小朋友做得对不对?(不对)应该怎么做?(幼儿不知道)

  (2)教师再讲一遍故事后提问:玩完玩具后应该怎么做?(把玩具放回家、放回原处。)

  4、引导幼儿结合生活经验说一说,自己有没有做让玩具离开家的事情。

  小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家?(没有)

  小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样?(小象哭了,它一定很伤心。)

  小朋友有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈?

  教师小结:玩完玩具后要把它放回原处,要把它放回自己的家。

  5、帮玩具找家。

  小朋友咱们刚才在“玩具城”玩时,你们还没有把玩具放回家呢,下面小朋友就赶快把他们送回家吧!不然,玩具宝贝又要哭了。(教师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处)

  今天小朋友表现的都很棒,我们来鼓励一下自己。(棒!棒!棒!我真棒!)

  活动延伸:下面小朋友回到我们活动室的玩具区找一找,还有那个玩具没有找到自己的家。小朋友赶紧把它送回家吧!

  附故事:小象要回家

  元元在幼儿园里,最喜欢玩具小象了。瞧,小象耳朵大大的,鼻子长长的,身于圆圆的,多有趣啊!

  有一天,元元和小象玩得正起劲,王老师说,快放学了,该收拾玩具了。小象一听,连忙跟在它妈妈大象后面,向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴,把小象拖到身边,对着小象耳朵悄悄地说:“小象,小象,上我家玩儿去!”说完,就把小象塞进胸前的大口袋。

  元元带着小象,别说有多高兴啦,一路上唱着歌;“啦啦啦!啦啦啦!我把小象带回家!”

  元元一进门,就嚷起来:“客人来啦!客人来啦:”他这么一嚷,床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子,胖乎乎的熊猫,还有猴子啊,长颈鹿啊,都一下子跑到元元和小象身边来,元元和小伙伴们手拉手,围着小象唱歌又跳幻,快活极了。可是小象低着头,拖下了长鼻子,一声也不响。

  玩了一会儿,元元打了个阿欠,想睡觉了,玩具动物就会到床底下的大盒子里去。

  元元抱着小象,钻进了被窝。谁知道小象怎么也不肯睡,一面哭,一面嚷嚷:“我要回家!我要妈妈!”还用长鼻子甩来甩去,把被子也甩到地上去了。

  元元连忙哄小象;“不要吵,不要闹,我当你的妈妈好不好?”说着,抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去,嘴里咬着一条毛巾,长长地拖在地上,真象大象妈妈的长鼻子。

  “你不是我的妈妈。妈妈来呀!我要回家!”小象嚷着就往外面跑。

  元元急了,扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的手,一跳跳上桌子,把长鼻子伸进金鱼缸,呼哧呼哧吸了许多水,朝着元元喷去,喷得元元眼睛也睁不开。

  元元慌忙往床底下躲,一下把大盒子碰翻了,把大盒子里的'小伙伴闹醒了,它们问元元出了什么事,元元抹抹满脸的水,喘着气说;“小象吵着要回家,它是玩具,怎么会有家呢?”小象说;“我有家!我有家!我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我,要急死了。明天小朋友们还等着跟我玩呢!”元元一听,连忙拿了望远镜,爬到长颈鹿的脖子上,朝着幼儿园一看,啊!幼儿园里乱哄哄的,小汽车瞪大限贿,把屋子用得很亮很亮。小鹿啊,小猴啊,还有小兔、小狗、小猪和布娃娃,它们跑来跑去,跳上跳下,正在找小象。大象妈妈哭得真伤心:“小象,你在哪里?孩子,快回来呀!”

  元元看见了,心里真难受,他连忙跳下来,抱起小象,亲亲它的大耳朵,说:“对不起,小象,下次我再也不把你带回家来了。我马上送你回幼儿回去。”小象甩了甩鼻子,眼睛笑成了一条缝。元无抱着小象,骑着长颈鹿,来到了幼儿园。玩具橱里的小伙伴,看见小象回来了,都乐得乱蹦乱跳,大象妈妈搂着小象,、亲了又亲;元元也笑了,心里真高兴。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

  2.认识区分大小标记及箭头的含义。

  3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

  活动重点:

  能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

  活动难点:

  能用简单的语言表达自己的操作过程。

  活动准备:

  1.PPT。

  2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料,大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

  活动过程:

  一、欣赏彩灯。

  1.集体欣赏彩灯图片。

  师:过年时,你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)

  师:这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

  师:看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

  鼓励幼儿大胆讲述,根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。

  二、挂彩灯。

  1.师:今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁,怎样挂才好看呢?

  引导幼儿讨论挂彩灯的方法,如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号,点到相应的ppt上)

  2.尝试挂彩灯。

  师:谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?

  3.加入大、小标记及箭头符号,认识箭头所表示的含义。

  请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(从大到小)

  4.教师再出示一组彩灯,鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯,并比较两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时,在不是放映的状态下,用鼠标来拖动摆放)

  师:还有什么方法?请一个小朋友来说说,说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?

  三、“过节啦”。

  1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

  集体打开幼儿用书第11页《过节啦》,引导幼儿观察画面。

  师:过节了,我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的.兔子灯,鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

  2.幼儿操作,教师观察指导,鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述,如“小的、大的、最大的……”

  四、交流幼儿作品,体验活动的快乐。

  展示幼儿用书。

  师:兔子灯贴好了,真漂亮!谁愿意来说一说,你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述,引导幼儿相互欣赏,帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

  活动准备:

  1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

  2、三段情景表演。

  活动过程:

  1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

  (情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

  (2)那怎么说、说什么样的话。才能跟小兔借到玩具呢?

  幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

  小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

  2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

  (情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

  幼儿礼貌地向小兔借玩具。小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

  (2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

  (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败。教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

  (4)老师想出了什么好办法。小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

  小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

  3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

  (情景表演的`内容:小兔边玩皮球边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

  (1)小兔的遥控汽车真好玩。怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个。给你玩了,我就没有玩了。”)

  (2)教师去向小兔借玩具同样失败。

  (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具。启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具。小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”

  小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

  4、实践活动:玩玩具

  (1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

  (2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果,并进行水粉装饰。

  2、学习使用水粉笔,能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

  3、初步养成良好的操作习惯,体验制作大糖果的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

  2、物质准备:

  教师材料:适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

  幼儿材料:幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

  【活动过程】

  1、魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的兴趣。

  师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

  2、出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介绍报纸、薯片罐等,引起幼儿包裹的兴趣。

  (2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。

  (3)请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。

  (4)出示颜料,引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

  师:糖果爸爸还要穿上漂亮的'衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

  3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸,教师指导。

  4、展示幼儿作品,欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

  (1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

  (2)引导幼儿相互欣赏,简单评价。

  5、欣赏各种各样的糖果,提升幼儿审美经验。

  播放糖果PPT,引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

  建议:

  1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度,在幼儿操作时,教师可以一起参与,提高幼儿创作的积极性,也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

  2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来,悬挂在活动室内,供幼儿欣赏,获得成功感。

  活动延伸:

  1、待“糖果爸爸”晾干后,可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等,引导幼儿继续黏贴装饰。

  2、结合糖果店游戏,幼儿装饰糖果、糖果盒,作为游戏材料。

  活动反思:

  在小班阶段,影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到,但又不一定全都能想到的,这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中,我们不仅应该专注于“如何做”,还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自己的反思进行整理,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快地实现专业成长。

  小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐,将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸), 然后握紧中间,将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间,具体地引导幼儿克服困难,提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

小班教案 篇8

  设计意图:淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步.所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

  活动目标:

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。

  活动准备:

  1、视屏展台制作材料三幅。

  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程:

  导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?

  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?

  一、准备出发

  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。

  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  二、雨中乐

  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。

  2、谁是接雨冠军。

  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。

  三、说在雨中的'发现

  1、雨伞、雨衣放好并集合。

  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?

  3、雨朋友说再见。

  四、听听《下雨诗》

  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。

  2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

  五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?

  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  六、结束

  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。

  2、和雨朋友说“再见”。

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