大班主题活动房子教案

时间:2024-04-28 07:50:07 教案 我要投稿
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大班主题活动房子教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班主题活动房子教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班主题活动房子教案

大班主题活动房子教案1

  活动设计背景

  房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料,需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村,对房子的建造接触的比较多。因此,我设计了以下的活动内容。

  活动目标

  1、了解房子的基本特征,巩固幼儿对房子的认识。

  2、幼儿尝试动手操作,装饰、设计房子。

  3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿认识各种各样的房子。

  教学难点:动手设计、装饰房子。

  活动准备

  1、活动室周围布置各种各样的房子。

  2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片,以及若干动物标记。

  活动过程:

  一、游戏活动:“给小动物搬家”

  1、教师:“小动物要搬家了,它们来到了动物新村,可它们不知道住在哪幢房子里,你能不能帮它们找一找?”

  2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖,所以找座大房子)

  3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高,脖子很长,所以找座高房子)

  4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”(因为小鸟喜欢住在树上,鸟窝就是它的房子,所以找座树上的房子)

  5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇,所以帮它找座蘑菇房子)

  二、介绍人类房子

  1、教师:“各种小动物住在各种各样的房子里,人也有各种各样的房子。那么,人最早时候住的房子是什么样的?”

  2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子,教师按房子的.发展顺序进行排列,通过观察说出最早的房子是山洞。

  3、教师:“在我国各地有许多很有特色的房子,你能说出它的名称吗?”出示地图,把各种房子贴在相应的地图上。

  三、谈话活动

  激发幼儿想象,设计未来的房子。

  教师:“刚才我们认识的房子真美呀!”“你想设计一座什么样的房子?它有什么特别的地方?”

  四、幼儿动手操作、设计、装饰房子

  把全班幼儿分五组进行操作,(可让幼儿自由选择材料,自由分组。)教师进行指导。

  第一组:橡皮泥

  第二组:画房子、剪贴

  第三组:装饰大纸箱

  第四组:装饰木房子

  第五组:装饰帐篷

  五、活动延伸

  让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

大班主题活动房子教案2

  各种各样的房子大班主题教案

  活动设计背景

  房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料,需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村,对房子的建造接触的比较多。因此,我设计了以下的活动内容。

  活动目标

  1、了解房子的.基本特征,巩固幼儿对房子的认识。

  2、幼儿尝试动手操作,装饰、设计房子。

  3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿认识各种各样的房子。

  教学难点:动手设计、装饰房子。

  活动准备

  1、活动室周围布置各种各样的房子。

  2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片,以及若干动物标记。

  活动过程:

  一、游戏活动:“给小动物搬家”

  1、教师:“小动物要搬家了,它们来到了动物新村,可它们不知道住在哪幢房子里,你能不能帮它们找一找?”

  2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖,所以找座大房子)

  3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高,脖子很长,所以找座高房子)

  4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”(因为小鸟喜欢住在树上,鸟窝就是它的房子,所以找座树上的房子)

  5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇,所以帮它找座蘑菇房子)

  二、介绍人类房子

  1、教师:“各种小动物住在各种各样的房子里,人也有各种各样的房子。那么,人最早时候住的房子是什么样的?”

  2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子,教师按房子的发展顺序进行排列,通过观察说出最早的房子是山洞。

  3、教师:“在我国各地有许多很有特色的房子,你能说出它的名称吗?”出示地图,把各种房子贴在相应的地图上。

  三、谈话活动

  激发幼儿想象,设计未来的房子。

  教师:“刚才我们认识的房子真美呀!”“你想设计一座什么样的房子?它有什么特别的地方?”

  四、幼儿动手操作、设计、装饰房子

  把全班幼儿分五组进行操作,(可让幼儿自由选择材料,自由分组。)教师进行指导。

  第一组:橡皮泥

  第二组:画房子、剪贴

  第三组:装饰大纸箱

  第四组:装饰木房子

  第五组:装饰帐篷

  五、活动延伸

  让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

大班主题活动房子教案3

  活动目标:

  1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。

  2、感受中国传统建筑独特的美。

  3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里,选择较典型的`一家联系好。

  2、挂图《老房子》;中华文化《老房子》(幼儿用书)

  活动过程:

  一、了解各种各样的老房子。

  1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。

  2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。

  二、带领幼儿参观本地的老房子。

  1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。

  2、请主人介绍。

  三、画一画老房子

  鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子,如门窗的花纹,屋顶上一楼一楼的瓦片等。

  活动反思:

  活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息,并与同伴交流,我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子,并协助孩子完成学习等《房子长什么样》,通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合,活动取得了令人满意的效果。

大班主题活动房子教案4

  活动设计背景

  因为孩子们天生好奇,他们会对周围的一切事物充满好奇心,特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容,发展儿童语言能力,激发他们对大自然的探索欲望,并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童,都是爸爸、妈妈在外打工,只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶,帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人,并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。

  活动目标

  1、欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。

  2、初步了解向日葵的向阳性。

  3、懂得关心老人,乐于为老人做好事。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学重点、难点

  初步了解向日葵的向阳性

  活动准备

  蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等

  活动过程

  (一)情境导入

  1、到花园里游玩

  教师:小朋友们,今天李老师带你们去花园里玩一玩,好不好啊!(好)小朋友看花园里都有什么花呀?花园里有什么小动物?啊!小朋友们玩累了,我们找个座位坐下来休息一会吧!刚才我们在哪里玩呀?(花园里)我们都看到了什么?(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)我们学一学它的动作!(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)

  2、交流讨论

  教师:小朋友猜猜房子里住着谁呀?(蚂蚁、蚯蚓)老师告诉小朋友,这个房子里住着一个蚂蚁奶奶,可是,房子里的蚂蚁奶奶却在发愁,她告诉我,她喜欢晒太阳,但她住的房子里照不进阳光,怎么办呢?你有什么好办法能帮助她吗?

  (幼儿:打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来)请1—2名幼儿回答。

  (二)欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》

  1、教师:小朋友,你们真能干,你们想的办法都很好,都是爱帮助人的好孩子,我这里,有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳,我们来听听看,小蚂蚁们想到了什么好办法。

  2、教师讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》

  说到这是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?(请1—2名幼儿)接着说故事。

  3、⑴教师:故事好听吗?(好)谁来告诉我,故事里面都有谁呀?(小蚂蚁和蚂蚁奶奶)⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢?(蚂蚁奶奶很爱晒太阳)⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的?(有的在前,有的在后,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!有的在上面拉,有的在下面推,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!)⑷教师:小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方?幼儿:在向日葵里。/在向日葵的花盘里。(请1—2名幼儿回答)

  4、教师:为什么,蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳?

  幼儿:因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转,从早到晚都能照到太阳,从早到晚都是暖洋洋的。

  5、用幻灯片演示向日葵的向阳性

  教师:向日葵的本领真大,早上它面向东方迎来了太阳;中午,它面向太阳;傍晚,他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性!

  6、游戏:向日葵

  教师:小朋友们,你们说向日葵美不美呀?幼儿;美。教师:那我们想不想变成它?幼儿:想。教师:现在李老师是魔术师!李老师把小朋友都变成向日葵,让你们都会跟着我的太阳转。(师幼互动)教师:刚才小朋友们表演得真好?我们给自己鼓鼓掌吧!阳光照在我们身上,我们觉得怎么样?幼儿:暖洋洋的、很舒服。

  教师:现在老师请一位小朋友来做魔术师,让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。(幼幼互动)这个小小魔术师可真有魔力呀,真能干我们也给他鼓鼓掌吧!

  (三)启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶

  ⑴说一说,爱奶奶。

  教师:小朋友们你们看,小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶,帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习!我们也要关心自己的奶奶!李老师请小朋友想一想,我们可以怎么关心我们的奶奶?我们能为奶奶做些什么呢?幼儿:唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。(还可以让小朋友来表演)

  ⑵动手做一朵花送给奶奶

  教师:老师也爱自己的奶奶,想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子,用绳子在两片纸的中间绑起来,把花瓣打开。我的花儿做好了!(教师示范)你们看这朵花漂不漂亮呀?老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。

  (四)活动结束

  教师:我们漂亮的小花都做好了吗?(做好了)那我们把花带回去,送给我们的奶奶好吗?(好)

  (活动结束)

  教学反思

  我根据大班幼儿年龄、心理发展特点,及他们较感兴趣的发展方向,设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的.目标定为:首先让幼儿融入情境,能理解故事内容,其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性,为了更好地完成本次教学目标,我设计了三个教学环节。

  第一个环节:情境导入,引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境,带小朋友到花园里玩一玩,让小朋友观察花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作,让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。

  在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法,结合幻灯片,让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的,我的房子在哪里呀?并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?激发了幼儿对故事的想象力,让幼儿参与到故事中去,为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时,让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时,根据《纲要》语言教育要求,我向幼儿抛出问题,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题,让幼儿体验语言交往的乐趣。

  在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中,首先让幼儿观察向阳性,初步认知向阳性,边出示图片,边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣,使孩子们在玩中学,学中乐。让孩子享受这一游戏过程,并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。

  在结束环节中,我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感,通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事,请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶,让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向**,最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶,在培养幼儿社会情感的同时,并提高幼儿动手能力。

大班主题活动房子教案5

  主题的选择

  一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后,许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣,就围绕“房子”生成了数节教学活动。

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子从出生后就每天与房子打“交道”,首先进出自家房子,然后注意到周围的房子,再后来认识托儿所、幼儿园的房子------孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题,各式各样的房子激发了孩子探索的欲望,使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。

  主题网络

  三只小猪造房子(VCD欣赏)各式各样的房子(科学)

  房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)

  制作房子(手工)房展(参观)

  我设计的房子(语言)

  表示幼儿生成

  表示教师与幼儿共同生成

  表示教师生成

  主题活动提纲

  一、开始阶段

  目标:

  1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息,激发幼儿对房子的兴趣。

  2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。

  活动一??三只小猪造房子

  活动要求:1、教育幼儿做事情不要图省力。

  2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果,帮助

  幼儿理解故事内容。

  指导重点:1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。

  2、适度让幼儿了解房子的特征。

  (由于幼儿对房子产生了兴趣,教师就此引导幼儿收集资料。)

  活动二??搜集资料

  活动要求:1、收集有关房子的资料,了解一些常用的信息

  收集方法和途径,如:参考图书、图片、查询电脑、外出参观-------

  2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。

  (在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子,于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。)

  活动三??各式各样的房子

  活动目标:1、通过各种途径如:图片、照片、录像------

  感知房子的外型特征。

  2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。

  3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。

  (在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题:为什么房子是这样的?)

  活动四??房子为啥这个样?

  活动目标:1、认识房子的结构。

  2、了解不同的材料造出的房子不同。

  指导重点:1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?

  2、可以用什么材料造房子?

  3、说说城市里的代表建筑。

  (在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑,并且询问:为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。)

  二、发展阶段

  目标:

  1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。

  2、通过

  活动更深的了解房子。

  活动一??有趣的房子

  活动目标:1、能了解世界各地有趣的房子。

  2、通过欣赏各式建筑物,提高审美能力。

  (在欣赏过后,区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来,有的是画住宅房、有的'是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。)

  活动二??未来的房子

  活动目标:1、根据已有经验想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。

  2、培养幼儿的想象力、创造力。

  指导重点:1、大胆想象设计出不一样的房子。

  2、注意建筑物的结构关系。

  (在活动过后,教师提出:什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各式各样的结果,教师采用了两种设计成课。)

  活动三??报纸撕贴房子

  活动目标:1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。

  2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

  3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。

  活动重点:1、学习使用旧报纸撕贴成房子。

  2、根据观察、想象撕贴出房子,表现建筑物的特征和结构关系。

  活动四??制作房子

  活动目标:1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。

  2、培养幼儿的动手制作的能力。

  3、培养

  幼儿的观察力、想象力、创造力。

  指导重点:鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试,通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

  三、结束阶段

  目标:

  1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。

  2、体验成功的喜悦。

  活动一??房展

  活动目标:1、将幼儿的作品布置在展览区内,培养创新能力。

  2、通过欣赏交流,开阔思路丰富知识,体验成功的喜悦。

  (在展览的过程中幼儿非常的自豪,并不时的介绍自己的作品,当然也有幼儿在一旁不作声,注视着自己的作品,于是教师把本打算结束的课题延续下来,开展了一个大带小的活动,培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。)

  活动二??我设计的房子

  活动目标:1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

  与教师合作完成展览的活动,进一步提高幼儿的交往能力。

  2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。

  指导重点:能大胆的在陌生人面前表述,态度自然大方。

  主题活动小结

  这一大班关于房子的生成主题活动,借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的

  活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在,使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。

  活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的,不是教师强加的,属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注,激发幼儿的探索兴趣,有利于调动幼儿探索的积极性和主动性,教师很尊重儿童自发生成的活动,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造一定的条件,能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要,让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足,有利于自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中,幼儿主动参与、自发生成,所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。

  这一主题活动分为三阶段:开始阶段(收集、准备、讨论阶段)、发展阶段(创造、建构阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源,通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验,为活动的顺利进行奠定了良好的基础,让幼儿从中得到信息。懂得不少知识,同时

  又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过欣赏、绘画、手工等活动,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,教师、幼儿共同布置场所,请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品,可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的创作意图,充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,教师捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了幼儿全面的发展。

大班主题活动房子教案6

  设计思路:

  在探索“我是中国人”的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。由此,衍生出了“我们的城市”中第一个版块“老房子、新建筑”这个内容。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽”这个目标,我选择了“越造越好的房子”这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个提升。在这个活动前,我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过家园联系的方式,布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的,因而他们居住的环境和房子并不是很好,很多是平房,当看到一幢幢楼房时,都说:“真高呀!”“真漂亮呀!”等,人人都有一种想要居住在高楼里的愿望,这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

  活动目标:

  1、感知我们的房子越造越好,感受我们的生活越来越美好。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子)

  活动过程:

  1、谈话引出:由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

  (由于有了参观的经验,活动切入很快。)

  2、观察比较:

  (1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅,引导幼儿观察各间房子的进展,优缺点,教师根据及时帮助用语言提升经验,如:“房子越来越高了”等。

  孩子在观察的过程中,能结合自己已有的知识经验,在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述,在幼儿发表自己的看法的时候,我也及时地抓住了一些亮点进行提升,如:孩子讲到砖房比茅草房牢时,我就说:“原来房子越来越坚固了”,讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时,我就说:“原来在造房子的`材料上也越来越好了,先进了”等等,用语言小结的形式,将房子演变的越来越好的特点给突现了出来,让孩子意识到“越来越好”的这种感觉,也是一种小阶段的经验提升。)

  (2)观看房子发展比较图,引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结。

  (这个句型很适切地将语言的练习整合了进去,在发展幼儿语言的同时,引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升,我认为起到了一定的效果。)

  (3)欣赏一些现代的房子建筑,体会我们现在的房子更好了,生活越来越美了。

  (孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑,不由地发出感叹:“真漂亮!”“真好看”……,我想这就大到了我原来用这个环节的目的,他们体会到了一种美,拓宽了自己的经验和视野)

  3、想象内化:引导幼儿表述;如果自己家要造新房,你希望是什么样的?

  (在这个环节上,我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同,老生注重想象的东西,新生注重的是一个较现实性的东西,老生说的是一些生活中不存在的“如飞行的房子、会走的房子等”,新生说的是“要有卫生间,要有楼房,要粉刷得无颜六色”等,都是与实际生活有关的,一些孩子还说到:"希望造高到可以从上海看到老家的高楼,这些都是来自于幼儿自身经验的设想,很贴切他们的实际生活。)

  活动反思:

  活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。

大班主题活动房子教案7

  房子

  主题生成:

  幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时,看见很多房子在装修,提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。

  目标:

  了解房子的基本构造及建筑风格,让幼儿发挥想象,大胆的设计未来的房子。

  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  培养幼儿的尝试精神。

  活动一:谈话

  师:“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”

  幼儿的谈话记录:

  “我看见的房子是三角形的。”

  “有的房子是半圆形、方形的。”

  “我见房子在水上。”

  “半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”

  “房子的上面可以放一个钟,告诉大家时间。”

  “房子的.玻璃有很多种颜色。”

  “有的房子高高的,上面有天台。”

  “地王大厦上有两个长长的东西。”

  “有的楼顶上有报警器。”

  活动二:幼儿对房子的疑问

  师:“你们想知道房子的哪些事情?”

  幼儿的谈话记录

  “房子为什么不会倒”

  “为什么房子有烟囱?”

  “为什么船上有房子?”

  “有像导弹的房子吗?”

  “为什么有的房子上面有灯,一闪一闪的?”

  “为什么房子是直直的?”

  “涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”

  “为什么房子有楼顶?”

  “为什么房子会变旧?”

  “房子上白色的东西是

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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