中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图
幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验,也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。
一、感知与体验:春天是个春暖花开的季节,景色非常美丽,在组织高结构的集体教学活动前,带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿,美丽的景色,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。
二、探究与发现:提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频,让幼儿在进一步体验、交流的基础上,探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程,教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。
三、创造与表现:在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上,引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态,可以是自己想象和幻想的显现,也可以是情绪情感的表达。
四、欣赏与评议:这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程,是非常重要的一个环节。因此,提供一定的时间和条件,引导幼儿大胆表达自己画中的想法,达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。
活动目标
1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。
2、敢于表达自己的所思所想。
3、增加热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。
难点:创造性地表现自己的所思所想。
活动准备
PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。
活动过程
一、感受体验——花儿的千姿百态
(一)盆花导入——感知花的美丽
1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么样的?
3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。
(二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态
1、欣赏——花儿开放的情景
2、提问:你看了有什么感受?
3、再次欣赏
4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的'样子。
(三)利用花的场景——想象花的故事
1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?
2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。
二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态
1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。
2、幼儿创作
三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受
1、幼儿自由地互相欣赏交流
2、个别交流:请说说你画中的故事。
3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。
活动反思
随着天气的逐渐变暖,我们周围的树木开始发芽,花儿也逐渐开放,对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培养幼儿对生活的观察力。活动准备:1、多种植物:菠菜,萝卜,葱,多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程:
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜,引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师:小朋友,今天钟老师为你们带来很多的礼物,看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
师:那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果,鼓励他们大胆发表不同的意见。
师:你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?
(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
教师:蔬菜根是不一样的,有的是一根一根的,有的一块一块,有的是一根一根小小的)
2、引导幼儿看幼儿用书,教师逐一植物的根。
师:第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的',旁边会有一些细小的根,这样的根叫直根。
(其他两种类型的根的引导同上)
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查,教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师:植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!
(要求幼儿和同伴相互组织)
教师:植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养,帮助植物体固着,还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具,结束活动。
中班教案 篇3
一、活动目标
1. 了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。
2. 会用各种感官感知水果的特征。
二、重点与难点
有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。
三、材料及环境创设
1.在活动室里布置一个水果店,陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活动区放置彩泥和果树图。
四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。
在此基础上,可以安排交流活动,除了交流各种水果的`特征,还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外,在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要,因此,活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。
五、活动流程
准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动
1.通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。
说明
向幼儿提出带水果的要求时,不要限制品种,可以让幼儿多带几种,带来后引导幼儿相互介绍。
2.通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
(1)用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
(2)教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3.通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
(1)用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
(2)引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等)
(3)谈谈各种水果的产地。
(4)让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。
4.通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上,并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣
二、活动准备:
35根吸管,两只气球、红黄蓝三色鱼数条,红黄蓝框三个
三、活动过程:
(一)变魔术(出示吸管,碎纸片)
1、教师示范:我有一支神奇的魔术棒,可以变魔术。念咒语:磨一磨,擦一擦,1234567,变!(吸起碎纸片)
提问:刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作)
2、多部位摩擦:你们猜猜,在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(先幼儿猜想,后教师实践)
3、幼儿操作:大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师,一起变变变。
(教师巡回指导,一边念咒语多次操作)
4、交流经验:请成功的小朋友来讲讲经验,你是怎么做的,用???哪些部位?
(二)帮猫妈妈钓鱼
1、引入情境:猫妈妈刚刚打电话给我,她听说我们小朋友会变魔术,很好奇。猫妈妈有一个鱼塘,鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼,她想请小朋友们帮她来钓鱼,红色的小鱼放在红色的鱼框里,蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里,那黄色的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢?
2、幼儿动手操作(教师巡回指导)
3、帮猫妈妈把鱼送回去后,进行经验交流:你钓了多少条小鱼?有没有放对位置?
(三)结束环节
1、用气球摩擦头部,猜猜气球会不会黏住头发?
2、两个气球同时摩擦头部,看看两个气球会发生什么现象?
我们回家后可以自己去体验一下。
园任导师评议:
1、时间没有掌控好。
2、由于是科学活动,可以让幼儿自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的环节中,老师可以抛出这个问题,让幼儿自己动手发现,然后自己来交流总结。老师一定要引导幼儿多说,幼儿是主体。
自我反思 对于这堂课,除了我没有意识到时间的.控制以外,我还是比较满意的。因为,这堂课非常迎合幼儿的口味,在整堂课中,他们的参与积极性相当高,并切切实实地体验到了学习探索的乐趣,让我更欣慰的是在这堂课结束后幼儿还念着上课教的咒语:“磨一磨,擦一擦,1234567,变!”我觉得让他们体验到学习的乐趣是相当重要的。
另外,我也非常可以接受夏老师给我的意见,在“多部位摩擦”的环节中,我可以抛出这个问题,让幼儿自己动手发现,然后自己来交流总结。所以在下次的科学活动中,我要注意到这一点,让幼儿多说多动手。
中班教案 篇5
活动目标
1、理解故事内容,知道有的宝宝像爸爸,有的宝宝像妈妈,还有的宝宝爸爸妈妈都像。
2、故事语言的完整表述。
3、对血缘、亲情关系的认识,激发幼儿对亲人的热爱。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点
活动重点:理解故事内容,对话的语言表示完整性。
活动难点:理顺血缘、亲情关系
活动准备
经验准备:对动物生育宝宝有初步认识。
物质准备:
1、猪太太指偶一个;
2、课件《猪太太生宝宝》,电脑
3、幼儿绘画材料:美术纸,彩笔
活动过程
一、 开始部分:教师设计情境,引出活动主题。
1、 教师:(出示指偶),请幼儿观察说说它是谁?(猪妈妈)可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太) 帮助幼儿理解“太太”一词。
2、 猪太太要做妈妈了,猜猜看,猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁呢?
二、基本部分:播放课件,请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。
过程一:提问理解故事内容。
1、 猪太太想生什么样的'孩子?为什么?
2、 猪先生希望生什么样的孩子?为什么?
3、 3、猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去,他们是怎么说的?引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。
(这一环节通过分角色的对话练习,重点要求幼儿用完整语言表述对话,让幼儿亲身体验猪先生和猪太太的心情,对幼儿语言发展起到很好作用)。
过程二、可爱的猪宝宝部分。
提问:大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝?
(这一环节中,幼儿点数小猪和说出小猪总数,发展幼儿的点数能力,并培养幼儿细心观察能力。融合了科学领域知识)
过程三、
1、 猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了,问猪太太“这些都是我们的孩子吗”?“当然,他们都是我们的孩子”。小朋友,为什么猪宝宝有的白,有的黑,有的又是花的呢?
2、 你长得像谁?为什么?
引导幼儿思考,知道小猪有的地方长得像妈妈,有的地方长得像爸爸,有的既像爸爸又像妈妈。让幼儿懂得他们是一家人,父母与孩子的血缘关系,亲情关系,都是爸爸妈妈生的孩子。一家人有血缘关系,所以才会长得像。
教师要帮助幼儿理解什么是血缘?血缘关系的重要。
三、 结束部分:再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事,并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。
四、 活动延伸部分:
1、 根据故事内容画可爱的猪宝宝们。
2、 回家找出和爸爸妈妈相像的地方。
教学反思:
在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识,从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中,发展幼儿的完整语言表述,并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多,我注重了语言和科学领域知识点的传授。
小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。
中班教案 篇6
一、活动的由来(产生的背景)
幼儿的生活经验及年龄特点,发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据,在一次晨间活动中,我发现有好几个女小朋友围在一起,对我们自制的软布条产生了很大的兴趣,她们在用软布条变魔术,有的变成了一条蛇,有的变成了一个太阳,有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀,在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”,有粗,有细,有长,有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心,为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣,主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。
二、活动目标
1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画
2、能大胆讲述、表达自己的多种想法
3、尽情享受探索发现和创造的了趣
三、重点与难点
重点:在活动中能展开想象的翅膀,大胆地自己的多种想法
难点:会用灵巧的双手和智慧的大脑,运用多种线条材料大胆探索创造,拼摆图画
四、活动准备
1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
2、魔术盒、操作板、线条图片
3、实物投影仪
五、活动过程
(1) 激发兴趣
在音乐声中自由进入魔术王国
师:小朋友,你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣,走进魔术宫,小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止,而是给予他们自由交流的机会,同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语,暗示幼儿,指导幼儿带着问题去观察:“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的,所以这个问题很快就迎刃而解了)
(2) 想象表达
①出示一条绒线:小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示,小朋友们的想象力可丰富啦。
②老师很神秘地吹了口气:呼——小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的,小朋友不知道,只见小朋友们拿出线后很惊讶)
③师:你们不妨也来试试,看看能变出什么来?
(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣,平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中,只见希希小朋友用线条围了一个圆,然后用渴望的眼神看着我,我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光,用柔柔的声音问道:“希希你说说看,你变的是什么呀?”“是月亮”“哦,是个圆圆的月亮,真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看,还可以变成什么?”没过多久,我看到了希希自信的高举的小手。
(3)迁移新经验
(出示魔术箱):师:我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的.手法把几种线条塞进魔术箱,呼——吹一口气,变出了一张线条拼成的图案《三毛》
(4)亲身体验
师:小朋友,你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西,大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况,于是我及时提醒说:小朋友先不要着急选材料,可以先想想变什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下,小组合作创造活动,加上及时将材料散开,左、右、前分别摆放,这样就解决了混乱的问题。
(5)自由交流
师幼之间、幼儿之间相互交流,讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?
(6) 结束:游戏《变造型》
师:今天我们用很多的线条来变魔术,真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。
六、反思:
1、要关注每个幼儿,注重个别差异
我在组织活动的过程中,坚持以
幼儿为主体,教师为主导的教育原则,促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中,我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地察觉他们的需要,及时给予恰当的应答,努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友,她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
2、 多用赞同的口语和目光
《纲要》中明确规定,教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,支持、鼓励他们大胆探索与表达,在本次活动中,我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问,我都用赞同的目光与他们交流,肯定他们勇敢的探索精神,以鼓励的口吻引导他们,尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
在活动中,我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!
4、 要有一双明察秋毫的眼睛
作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿,了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性,及时发现幼儿的情绪波动,并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
材料的摆放其实也是一门科学,作为教师在设计时就要考虑这个问题,且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求,有目的、有秩序的有规则的取放操作材料,层次清楚,做到有条不紊。
中班教案 篇7
活动目标:
1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。
活动准备:平面镜、动物玩具、音乐、各种透镜、面镜
活动过程:
一、照镜子,了解镜子的特性
1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流:你发现了什么秘密?
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏:小动物照镜子
1、第一次操作,发现动物数量的变化
2、第二次操作,发现如何变化
3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的.生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?
2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。
活动延伸:
1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
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