《爱如茉莉》教案优秀
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《爱如茉莉》教案优秀,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解爱如茉莉。
2有感情地朗读课文。
教学过程:
教学环节达成目标教师活动学生活动
一、重温茉莉,聚焦“爱如茉莉”重温课文,感知茉莉的美丽形象,由此引入下一教学环节。
1、今天我们继续学习16课
2、文中描写茉莉特点的词有哪些。
3、指导朗读
4、今天这节课我们共同品味的不是茉莉,而是一对普通夫妻间茉莉般的真爱。
1、读题。
2、读文,找出些茉莉的三段文字,答(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香)
二、品味细节,感受“爱如茉莉”
爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中,引导学生关注细节,关注人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱;同时感受描述的语言。
语言是有温度的,是通过字或词表现出来的。引导学生通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父母之间深厚的爱1、那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢?认真读课文6-18自然段,你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?并在句子边上写写你的感受。2、组织交流(相机出示)
(1)、第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,……不然他会吃不下肚的。”你体会到什么?指导朗读小结:爱是出差归来的一碗(饺子)。
(2)、然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。此后,他每天都去医院。你体会到什么?指导朗读,小结:爱是一份(焦急)的牵挂。爱是(彼此的心心相印)。原来爱就像这平淡无奇的茉莉般,平平常常,(简简单单)(板书)正如课题所说,爱如----
(3)、爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。”你体会到什么?
(4)、“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”你体会到什么?指导朗读这一夜,爸爸妈妈就是这样度过的:半夜,爸爸还没睡着,他___________;夜深了,妈妈刚想翻个身,可_________;小结:(爱是心甘情愿的付出)。这样的爱是多么真切无私,就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说,爱如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我们描述了这样一幅感人的场景,谁找到了?读给大家听听,其他同学静静地感受。仿照大屏幕上的语句,结合所读内容,说上几句爱的感言,并说说理由。这么温馨的画面,我们忍心打扰吗?
指名读
1、读课文6-18自然段,想想从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?并在句子边上写写自己的感受。
2、交流。
(1)抓住“虚弱”“等他吃完了……”体会妈妈对爸爸的关心与了解,同时爸爸也很关心妈妈
感情朗读
(2)抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”“每天”体现了爸爸心中只想着妈妈,一心挂念妈妈,对妈妈也很了解。
接读-----茉莉。
(3)、抓住“一动我就惊醒”
“边打哈欠边说”
“不肯叫醒我”等体会爸爸妈妈都为彼此着想。
(4)抓住“怕惊动他”“手脚麻木”等体会妈妈为了让爸爸休息好,不敢动
填空
接读——茉莉。
3、有感情地朗读那一段交流并说明理由:
(1)爱是一声轻轻的叮嘱。
(2)爱是紧握的双手。
(3)爱是妈妈脸上恬静的微笑。(抓住“悄悄”“探”阳光也有感情,怕打扰、惊醒这美好的一切。)配乐齐读
三、情感升华,体悟“爱如茉莉”
体会课文最后连用两个“爱如茉莉”所表达的情感,在感叹中理解爱的真谛,真爱烙于心间。
1、映子从妈妈住院这件事中,亲眼目睹了这样一种平平淡淡却那么令人回味的爱。此时,她不禁感叹道——引读“病房里……”
2、再好好读读这一句,说说你是怎么理解的。
3、小结:这样真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香,是那样的情意绵绵,感人至深。(板书)她终于深切地体会到了——“哦,爱如茉莉,爱如茉莉。”引读。
1、接读——“病房里……”
2、(体会用“钻”字好处)
3、接读——“哦,爱如茉莉,爱如茉莉。”
四、回味生活,领悟爱的真谛给予学生书写内心,表达情感的机会
1、出示爱的小诗。
2、你觉得“爱是什么?”
1、齐读爱的小诗。
2、交流五、布置作业。
1、摘录文中“爱如茉莉”的句子。
2、围绕“爱是什么”写一首小诗。
板书设计:
爱如茉莉
简简单单
平淡无奇
真切无私
洁白纯净
感人至深
缕缕幽香
【《爱如茉莉》教案优秀】相关文章:
爱如茉莉优秀教案03-05
爱如茉莉教案02-13
爱如茉莉教案04-13
《爱如茉莉》教案设计优秀05-01
【合集】爱如茉莉教案15篇08-11
《爱如茉莉》教学反思04-22
《爱如茉莉》教学反思【精选】02-19
《爱如茉莉》教学反思通用(15篇)12-22