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大班教案

时间：2024-05-03 08:11:11 教案我要投稿

[合集]大班教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

[合集]大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

　　2、学会记录自己实验的结果。

　　3、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

　　4、能大胆的交流自己的发现。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　活动重点：幼儿能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

　　活动难点：学会记录自己实验的结果，感知磁铁吸铁的现象。

　　活动准备

　　1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁铁单独放。

　　2、实物卡片若干，实验记录单。

　　活动过程

　　一、设疑引入

　　1、师：“孩儿们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”

　　2、学生讨论、思考。（原来欢欢身上有一个奇特的`黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）

　　3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”

　　二、提出假设，猜测结果。

　　1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。

　　2、认识桌面上的材料。

　　3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？

　　4、幼儿猜测结果，并说明原因。

　　三、动手实验，验证结果。

　　1、幼儿动手实验，验证假设。

　　提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？

　　（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？并在记录单上记录下来。

　　2、教师引导学生验证

　　（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。

　　（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁）

　　四、扩展认识经验。

　　1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？

　　2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。

　　3、游戏：考考你。

　　（1）一天，奶奶正在订扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

　　（2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。

　　五、活动延伸（游戏：磁铁）

　　教学反思

　　本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来，几乎所有小朋友都不知道是什么东西，只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁，引导孩子们说说磁铁还能吸什么，孩子们大胆猜测，并且在幼儿在事先发的记录单上记录你猜测的答案，在指导孩子时，我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来，经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来，而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来，什么东西不可以，尝试了先猜测，再记录和边实验边记录的方法，大部分孩子学会了记录，但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此，在以后的活动中，多引导孩子学会记录自己实验的结果。

　　小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

　　2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

　　3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

　　活动准备：

　　教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪

　　幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《小雪花》引入。

　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

　　2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）

　　3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

　　4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。

　　5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

　　教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。

　　6、集体阅读诗歌。

　　（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？

　　（2）、还有什么不明白的地方？

　　（3）、一起阅读诗歌。

　　7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。

　　（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的.娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”

　　（2）、“那你们又会落在那里呢？”

　　8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

大班教案篇3

　　活动目标

　　让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学重点、难点

　　重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。

　　难点是：在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处，也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。

　　活动准备

　　参与活动人数：28

　　活动使用工具有：书本、绳子纸张、歌曲：（我最棒！）。

　　活动过程

　　老师：今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？

　　（集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。）

　　老师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。

　　（小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。

　　老师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背一背他所懂的古诗好吗？

　　（小明同学）：

　　《咏柳》唐代诗人贺知章。

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到老师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。

　　（小明同学）：那可不是嘛，我在家里的'时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。

　　（集体同学）：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？”

　　老师：大家说小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不相同啊？

　　（小芳同学）：当然啦，他喜欢背书我可不喜欢，我的爱好是看书，而我的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。。我跳绳可厉害了，爸爸和我一起比赛跳绳他都输给了我呢？

　　老师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演一个好不好？这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！

　　教学反思

　　整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。

　　通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？

　　假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。

　　小百科：棒是一种客观差异，泛指人某一特质突出、好的意思。

大班教案篇4

　　教学目标:

　　·学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

　　·借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

　　·尝试与同伴合作排成“人”字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度及前后同伴之间的距离。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道大雁，秋去春回。

　　(材料准备)雁儿与小树、磁带

　　重点与难点：

　　重点——初步学唱歌曲，能够用肢体动作体验大雁飞的情形。

　　难点——体验三拍子歌曲特点，以及歌曲中的.强弱起伏。教学过程：

　　一、经验回忆

　　1、雁南飞

　　冬天到了，哪些动物要飞到南方过冬？它们为什么要去南方过冬？会排成什么样的队伍飞行？

　　二、倾听歌曲

　　1、感知旋律和歌词内容

　　·伴随《雁儿飞》的音乐，老师出示图片，引导幼儿观察。

　　提问：雁儿是怎样向南飞的？雁儿在冬天向南飞，春天飞回来，小树们有什么变化？

　　2、老师范唱歌曲（演示图片）

　　借助图片的提示，引导幼儿回忆歌词内容和顺序。

　　提问：你听见歌舞中唱了什么词？你是怎样记住歌词的？还有哪些方法可以帮助我们记住歌词？

　　3幼儿学唱歌曲

　　在老师的动作提示下，幼儿随音乐学唱歌曲《雁儿飞》。

　　三、人字飞行

　　1、感受大雁人字飞

　　在老师的指导下，幼儿学习合作排成“人”字形队伍表演歌曲。

　　雁儿南飞时，排成了“人”字形的队伍，你们还记得吗？我们也请一个组小朋友来学雁儿排队，，哪组小朋友愿意来试一试？

　　活动引导：引导幼儿对照“人”字的结构，检查这一组幼儿的队列情况。

　　指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人”字形队列。

　　2、跟着歌曲人字飞

　　下面我们大家都来试一试，先找到空地方，当我放歌曲录音的时候，你们开始排队，歌曲唱完，我来看哪组小朋友的队列已经排好！

　　播放歌曲，幼儿学雁儿排列“人”字形队伍飞行

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用天平测量物体的轻重。

　　2、感受物体的轻重。

　　3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。

　　活动准备：

　　1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。

　　2、笔、记录纸人手一张。

　　活动重点：

　　学习用天平测量物体的'重量。

　　活动难点：

　　感受物体轻重关系

　　活动过程：

　　1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。

　　(1)桌子上的这些物体一样重吗?你又什么办法可以知道答案?鼓励幼儿用手去感受或者相处更(

　　(2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。好的办法。

　　2、介绍测量工具——天平

　　(1)教师介绍天平的用法。

　　(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。

　　(3)教师任选两样物体，请幼儿猜猜哪个重哪个轻?再用天平测量验证，并在记录纸上做好记号

　　3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。

　　(1)出示大小不同的盒子比轻重。

　　(2)幼儿自己选择、比较。

　　4、交流。互相分享自己的发现。

　　5、收拾整理物体。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　　4、乐意参与游戏，体验简单的交通规则。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　有关不同汽车的视频资料

　　学具准备：

　　A组：半成品的作品

　　B组：各种不同的纸盒

　　C组：已任意组合好的纸盒

　　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　　环境布置：

　　1、主题墙面“各种各样的汽车”（各种车的图片及玩具模型）

　　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　　活动过程：

　　一、游戏：看一看、说一说

　　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成（或椭圆体），车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　　二、游戏：想一想、说一说

　　乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　　小结：幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子？它有什么可以飞呢？会在水中行驶的车是什么样子？它为什么不怕水呢？等等。

　　三、游戏：想一想、做一做

　　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料？它们可以做什么？它们可以怎样连接？胶带可以怎样使用？胶水呢？（为幼儿动手制作积累经验）

　　2、向幼儿分组提出不同的目标：

　　A组，扮点组：

　　引导语：托盘里有什么？它会是一辆什么车，为什么？你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些？

　　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　　B组，自由组：

　　引导语：托盘里有什么？你喜欢的车是什么样子？它有什么本领？请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。

　　提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　　C组，改造组：

　　引导语：看看托盘里有什么？它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢？

　　提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的'游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　　活动反思：

　　活动结束后，我有以下几点感受：

　　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　　《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子？”，“它都具有什么本领？”，“你准备怎样设计它？”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

　　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车！”，“我的汽车上有浆，它可以两用！”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车！”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组———对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组———对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组———根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车！”；幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞；幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

大班教案篇7

　　活动要求：

　　1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。

　　2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。

　　3、培养幼儿自主探索的精神。

　　活动准备：

　　卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等

　　重点：

　　装饰动物的脸

　　难点：

　　卷纸芯的包装

　　活动过程：

　　一、出示各种小动物，激发幼儿的.兴趣

　　这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）

　　二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？

　　三、老师示范包卷纸芯

　　1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。

　　2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

　　四、幼儿操作，老师巡回指导

　　1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。

　　2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。

　　3、鼓励表扬有进步的幼儿。

　　五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。

大班教案篇8

　　目标：

　　1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　　重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　　难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　　准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

　　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　　过程：

　　一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　　二、引导幼儿欣赏音乐

　　1、安静倾听乐曲1

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的.感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

　　2、安静倾听乐曲2

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

　　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

　　三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　　四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　　1、了解乐曲名称和作者

　　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　　2、教师讲解难点。

　　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

　　3、幼儿操作。

大班教案篇9

　　《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。（教学难点）2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。（教学重点）

　　1、节奏前置，难点提前突破

　　在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的注意力。

　　2、音乐故事，帮助故事理解

　　让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感（讲述和音乐结合的形式），根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊！天黑了，小老鼠们赶紧回家了！

　　故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。

　　3、肢体游戏，灵动表现音乐

　　音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。

　　4、教具使用，再添情趣魅力

　　在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的'，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

　　在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

　　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

　　一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

　　二、营造愉快的倾听氛围。

　　我想，歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

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