中班教案锦集4篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案4篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标
1．知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识
2．引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力
3．鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活性及协调性
活动准备
1．幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净
2．每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏
3．图片四幅、录音机、磁带
活动过程
开始部分
1．出示衬衣盒，激发幼儿兴趣
这些是什么？这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好？
咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧！
2．做“开汽车”的衬衣盒模仿操
让我们一起来做运动！
儿歌：动作：
1、2、3、4往前开，手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆
1、2、3、4往前开；
揿揿喇叭笛笛笛，“笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状
声音响一点――笛笛笛，
声音轻一点――笛笛笛；
红灯亮，呜――停；两手伸平，身体下蹲，左脚向前离地绷直
绿灯亮，呜――行。两手伸平，身体重心上移，右脚向后离地绷直
把车修一修，手持衬衣盒放在头后，头左右摆动四次
车灯转一转，两手在胸前画圆2周
方向盘转一转，手持衬衣盒在胸前，做下蹲动作4次
1、2、3、4原地转1圈
再把轮胎洗一洗，将衬衣盒贴在肚子上，两手叉腰
右、左、右、左------根据口令由慢到快踢腿8次
下雨了，打开雨罩器，两腿分开与肩同宽；将衬衣盒打开，两手各拿一个
上面刷一刷，哒哒哒哒，手臂伸直在头顶上前后摆动4次
下面刷一刷，哒哒哒哒，俯背两手左右交叉摆动4次
左边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝左，两手上下交叉摆动4次
右边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝右，两手上下交叉摆动4次
继续往前开，手持衬衣盒，身体左右摇摆
噢，回家了！原地跳1次，两手斜上举。
（评析：活动开始部分让幼儿在音乐的伴奏下将衬衣盒当马骑，做小骑兵，是为了调动幼儿参与活动的兴趣；而“开汽车”的衬衣盒操，轻松、活泼，不仅集中了孩子的注意力，使他们精神振奋，情绪活跃，同时也为基本部分做好了生理和心理上的准备。）
基本部分
1．幼儿独立或合作探索衬衣盒的各种玩法。
（1）过渡语：请小朋友们动脑筋想一想，衬衣盒除了可以陪我们做操，让我们当马骑，还可以怎么玩？你可以自己玩，也可以找你的好朋友商量，看看谁想的办法既多又好！
（幼儿分散练习，教师巡回指导）
（2）提问：谁愿意把你的玩法告诉大家？
刚才你把衬衣盒变成了什么，是怎么玩的？（S1:我把盒子打开后，一个当电脑屏幕，一个当键盘练习打字和画画的；S2:我把盒子放在地上当小沟跳的；S3:把盒子放在背上当货物，我帮小动物搬家的；S4:用两个盒子作翅膀，我就变成了花蝴蝶、小蜜蜂、天鹅、小鸟等，多漂亮呀！；S5:两只脚踩在盖子和盒里面，就可以变成一双大鞋穿；S6:我可以用它作篮子，跳摘果子的舞蹈;S6:把很多盒子一只只竖起来，然后碰倒一只，其它盒子也会连续倒下去；S7:把盒子连成一线可以当作小路走，还可以作障碍物进行跨跳；------）
（评析：孩子们畅所欲言，想出了很多玩法：把盒子当电脑、小沟、货物、大鞋、道具、障碍物------活动中，孩子们边玩边向同伴介绍自己的玩法，教师鼓励幼儿相互学习，并做一定的指导。幼儿在玩的过程中积极思考，既发展了创造能力，又促进了身体素质和活动能力的提高。）
2．集体游戏：侦察兵过地雷
（1）过渡语：你们想的办法可真多，是一群会动脑筋的好孩子，来，表扬一下自己-------老师也想了个办法，不过得问你们借几个盒子，愿意把盒子借给我的小朋友请举手！
（2）幼儿练习“铺地雷”
现在，我已经把盒子变成地雷了，你们能不能也像我一样把盒子变成地雷，试试看吧！
（3）学做“小小侦察兵”
地雷铺好了，让我们一起当侦察兵，好不好？（听口令动作：稍息、立正、原地踏步、敬礼）
哦，我发现了敌人怎么办？
可是，在打敌人的路上埋着许多地雷。能想办法过每一个地雷并且不踩着它们的侦察兵就有机会得到一个红五星，有没有信心得到红五星？
第一排的四个侦察兵准备，其他的侦察兵和我一起来做裁判长，看看他们谁遵守了规则，能得到红五星，好不好？
（口令：预备、开始）
幼儿分组游戏后，请裁判长们讨论：
你觉得他们当中谁可以拿到红五星，为什么？
（4）部分“侦察兵”再次练习过地雷
还有几位侦察兵没有得到红五星，请到前面来，让我们再给他们一次机会，好吗？
（5）小组练习：过地雷
我发现我们侦察兵都很能干，有的跳过地雷、有的跨过地雷，还有的绕过地雷------，这些办法都很棒！现在，我们来按小组商量一下，选择一种你们认为能既快又好的'过地雷、打敌人的办法，等会就来试试！别忘了，过地雷回来后，一定要提醒一下你后面的一位侦察兵！
3．游戏：占盒
敌人被打败了，让我们一起来庆祝一下，玩个占盒的游戏，好不好？（速度由慢到快口令为：一人占一盒、两人占一盒、三人占一盒、四人占一盒、五人占一盒）。
（评析：活动以幼儿为主体，通过挖掘衬衣盒的玩法，培养了幼儿初步的创新意识，使孩子知道创新可以从身边的事物开始。活动在全面发展幼儿的同时，还特别注意到幼儿的个别差异，为每个孩子都提供了表现自己和获得成功的机会。这不仅增强了孩子的自尊心和自信心，而且充分激发了其活动的积极性、主动性。）
结束部分
游戏：开汽车
时间不早了，握好方向盘，我们该回家休息了！
活动评价：把衬衣盒作为体育活动器材，幼儿们非常喜欢。活动中孩子始终以热情、饱满、愉快的情绪参加。在玩的过程中积极思考，既发展了创造能力，又促进了身体素质和活动能力的提高，在不知不觉中提高了幼儿关注环境、爱护环境、保护环境的意识。
活动延伸
1、通过剪、撕、贴、画、拼等各种形式，引导幼儿用衬衣盒布置教室内、外环境。
2、在角色游戏中开设“奇妙的商店”，让幼儿将日常生活中用废物所制成的玩具拿到店里去卖。
中班教案 篇2
活动准备:
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地，纸团若干。
活动过程:
1、调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作
(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的.活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
中班教案 篇3
活动目标
1、围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。
2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。
3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
1、调动所以的学生都参与
2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱
活动准备
1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我爱的季节”。
2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。
活动过程
1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。
（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。
（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。
2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。
（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱…，为什么不爱…？（引导幼儿用“我爱…，因为…。我不爱…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的.讲述）。
（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。
（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。
3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。
（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。
（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。
教学反思
本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。
小百科：季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。对温带，特别是中国的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并非只有冬季，即使南北两极亦能分出四季。
中班教案 篇4
一、活动目标
1、 使幼儿知道图书室是收藏书籍的地方，人们可以在图书室看书和借书。
2、 使幼儿知道在图书室看书要安静，学会怎样阅读图书。
3、 教育幼儿爱护书籍，激发幼儿对文字的兴趣和求知的欲望。
二、活动准备
1、 联系好参观的地点，并确定参观的路线。
2、 教师与解说员备好课。
3、 操作卡片《图书室》
三、活动过程
1、参观前向幼儿介绍参观的`地点并提出参观的要求，告诉幼儿图书室是个安静的地方，进入；图书室后
要保持安静，认真听解说员的介绍。
2、 带幼儿参观图书室
1）到图书室门口，引导幼儿注意大门口上“图书室”三个字，提醒幼儿轻轻地走进图书室，有礼貌地与
工作人员打招呼。
2） 在解说员的带领下，让幼儿边观察边听介绍。
① 带幼儿参观阅览室，引导幼儿观察人们是怎样认真，专注地看书，感受阅览室安静的气氛。
② 带幼儿参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道书是为了帮
助人们学习知识的。
③ 组织幼儿看先进的缩微卡片，电脑借书以及还书外处。正因为我们的幼儿园美丽，有趣，又充满
了爱，所以我们每个人都喜欢它。
④ 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室。
老师向幼儿介绍幼儿园所获的奖状、奖杯、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉，激励幼儿争做好
孩子，为幼儿园争光的愿望。
活动延伸：
让幼儿结合幼儿园模型向小班小朋友做介绍，夸夸自己的幼儿园。
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