中班教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、利用点、线、圆进行创造性的变化，培养幼儿的动手能力。
2、享受美术活动的快乐。
活动准备：
1、各种点子若干、大铅画纸、胶水、油画棒、毛线、细管、彩色小纸球、彩色小圆片等。
2、音乐四段。
活动过程：
一、引导幼儿贴彩点。
1、老师出示一个大的红色的点子。
师：（藏背后）小朋友看，老师今天带来了什么呀？（红色的圆点）
师：“老师把这个点子蘸点胶水送到它的家里，小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样？（它觉得好孤单啊）怎么办呢？老师请来了它的许多点子朋友，就藏在小朋友面前的.篓子里，我们一起把他们找出来蘸点胶水送到朋友身边来。
2、幼儿贴彩点。教师指导。（音乐一）
3、师：小朋友帮点子找到了这么多的朋友，点子真开心。
二、引导幼儿画线条。
师：点子还有许多线条朋友呢，你知道哪些线条宝宝？（幼儿说曲线、直线、螺旋线、交叉线等）把你的线条宝宝画到纸上。（音乐二）
师：小朋友真能干，知道了这么多的线条宝宝。
三、引导幼儿画圆。
师：点子还有许多圆形朋友呢，请你画一画这些圆形宝宝。（音乐三）
师：小朋友帮点子找到了这么多的线、圆朋友，点子真开心。
四、点、线、圆交朋友变出抽象画。
师：小朋友帮点子找到了朋友，又帮线条和圆找到了朋友，点子、线条、圆也想做朋友，你有什么好办法吗？（幼儿交流）
师：点子和线条越靠越近，看！它们走到了一起，点子上面有线条，线条上面有点子，点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友，变成了一幅多美的画呀！
五、合作完成作品《点、线、圆手拉手》（附活动照片三张）
幼儿做画，教师巡视辅导。（音乐四）
①幼儿用点、线、圆表现出水波纹、海底五彩的小石头、水草、小鱼……
②幼儿用点、线、圆组合装饰出了漂亮的花草树木、太阳、气球、好看的花边…
③幼儿用手中的画笔画出了圆圆的泡泡、弯曲的线条、绿绿的草地……
六、作品展示、评价。
引导幼儿将作品展示在小画框里。请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。
师：你们最喜欢哪张画？请你来介绍一下你们的作品。
教学感想：
点、线、圆在我们生活中是十分常见的，在这次活动中，孩子们都体验到了进行点、线、圆画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，主要是引导幼儿发挥想象，能够通过点、线、圆的组合来表现事物，在这基础上，再利用各种辅助材料来完善整个画；二是从生活化的纲要精神来看，幼儿的作品也真实地反映出他们在日常生活中的所见所想。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，洋洋小朋友用细管表现水波纹，用圆圆的小彩球表现海底的小石头，用小木条表现水草等。另外，也有许多孩子能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。
中班教案 篇2
目标：
1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：
春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：
1、音乐《雷声》
师：“听，那是什么声音？”
幼：“打雷的声音”
师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的.声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”
幼：“花儿开花了，柳树发芽了。”
师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”
幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
师：“谁被什么惊醒拉？”
幼：“小熊，被雷惊醒了”
师：“小熊惊醒后怎么拉？”
师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”
幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！12345。”
师：“小松鼠听到了这个消息，可高兴了，它又怎么做的呢”
幼：“打电话给小白兔，告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”
……………………
4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢？
引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏：拉圆跳舞
师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”
幼：“很开心，很快乐。”
师：“那如果你一个人跳舞会开心，快了吗？”
结束总结：
所以我们小朋友要团结友爱，互相关心，和好朋友要分享快乐对吗？
6、结束舞蹈
中班教案 篇3
活动背景
我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。
活动目标
1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。
2、对生活周围的标记感兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1、各种标记的录像。
2、各种标记与实际事物的配对卡。
3、参观过一些公共场所。
4、投影机。
活动过程
一、观看各种标记的录像
1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？
2、讨论：为什么要有这些标记？
3、游戏：玩卡片配对。
这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。
4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）
二、设计标记
1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。
2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的.表达方式，以促进孩子间的相互启发）
3、交流分享：说说自己的设计。
4、标记展览。
活动延伸
我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教案 篇4
活动目标：
1、 引导幼儿分析作品，理解其aba的结构(a段欢快、b段抒情)，激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。
2、 能用肢体语言表达音乐情感。
3、 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等
3、节奏谱表、小乐器图示。
活动过程：
1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。
提问： (1)这首歌曲有几段?
(2)哪两段音乐是一样的? (第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构)。
(3)a段的音乐听起来怎么样?(高兴的'、欢快的)。
(4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)
2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。
提问： (1)可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快?
(2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓? (引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。)
3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。
(1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。
(2)用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓? (将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)
(3)、看图谱，分组用手的动作练习。(图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。)
(4)拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。
(5)指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器进行演奏。
中班教案 篇5
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的'地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。
2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一 小兔慌张的样子。
图二 老虎扑过来的样子。
图三 小兔 高兴的样子。
① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?
② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
2、分别出示挂图
(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。 提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?
(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
(4) 大象是怎样救小兔子的?
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
中班教案 篇6
活动设计背景
《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小，对这方面的知识了解较少，如果枯燥地讲解，幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况，我精心设计了此课，在实践中取得了良好的教学效果。
活动目标
情感目标：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
能力目标：培养语言表达能力、模仿力和想象力
知识目标：知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物
教学重点、难点
重点：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
难点：胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
活动准备
公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐
活动过程
一、开始部分：
伴随公鸡叫声做律动
（引发幼儿学习兴趣，积极参与活动）
二、基本部分：
1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生
（通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生，让幼儿直观了解小鸡的出生，为了解卵生动物做铺垫。）
2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。
（通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案，隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐，并通过途中经过的`丛林、小河与高山让幼儿动静结合，进一步引起积极参与的兴趣。）
3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同
（通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点，增加趣味性，使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。）
4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物
（结合实际加深印象，完成知识目标）
三、结束部分：
游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会
（巩固知识，发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会，培养幼儿模仿力与想象力，增加趣味性。）
四、活动延伸:
出示鱼、青蛙和蝴蝶，请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式
中班教案 篇7
活动经验
1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同，学会简单的分类。
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的物品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
区域规模
全体幼儿
活动材料
1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
2、幼儿用书
活动指导
1、利用幼儿的生活物品，复习4以内的点数，并进行简单的分类。
（1）教师出示幼儿的毛巾、水杯、小椅子、衣撑等物品，让幼儿说说这些物品有什么用？
（2）数一数每种物品各有多少？
（找一找教室里还有哪些物体的数量是4个）
2、找找自己的用品在哪里？
幼儿自由找寻自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。问：你是怎样找到自己的物品的？请幼儿说说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们很快找到自己的物品，不易拿错。
幼儿互相向同伴介绍自己的标志，并了解其他小朋友的标志，知道每个人的标志是不同的`。
3、设计标志。
激发幼儿制作的兴趣。小朋友们一会儿要午睡，但是我们的小床上还没有标志。怎么办呢？小朋友来当设计师，设计自己的小床标志，以后就在自己设计的标志床上睡觉，好不好？那我们设计什么图案呢？幼儿自由讨论。
教师在幼儿讨论的基础上，师范几种简单的花纹画法，如花朵、小草、星星、小鱼等。
幼儿动手在准备好的图形卡片上进行设计制作，教师巡回指导。
4、展示欣赏作品，张贴到幼儿的小床上。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，教师和幼儿一起张贴到幼儿的小床上。真正让幼儿自己设计自己使用，体验成功的乐趣。
活动反思
1、活动中选用幼儿自己的生活物品，幼儿既熟悉又感兴趣，在玩中学会了点数并目测4以内的数，将物品按性质分类。
2、幼儿自己为小床设计标志，既发展了自己的想象力又提高了绘画能力，每个孩子都设计了独一无二的标志。
3、整节活动幼儿积极性很高，每个孩子都能正确点数4以内的数，并学习目测数量，在设计标志的过程中幼儿能按自己的想象作画。
4、不足之处是个别幼儿在介绍自己的标志时不够大方自然，说话不完整。在以后的教学中注意培养幼儿的表达能力。
中班教案 篇8
活动目标：
1、用多种粗细、曲折、不同方向的线条设计自己喜欢的毯子。
2、能迁移自己对生活中线条的观察和色彩搭配的经验进行设计。
3、体验自己和同伴设计的不同风格的毯子挂在一起所产生的独特视觉效果，了解“一个人”和“大家”的关系。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、欣赏过生活中由各种线条组成的图案。
2、由线条组成的图案若干(图案能体现因直线粗细变化、排列疏密变化或方向变化所产生的独特视觉效果)。
3、教师有目的地提供颜色：冷色、暖色、对比色、渐变色各一组。
4、每组抹布若干，装有清水的小水桶1个，水彩笔人手1支，各种颜色的卡纸、颜料。
5、各种线条画、地毯图
活动过程：
一、出示线条图，导入活动。
1、今天老师给大家带来了许多的线条，我们一起来看看。
2、出示各种线条：这是什么线?它是什么样子的?(直线、曲线、斜线、波浪线、折线、弧线、锯齿线、螺旋线等)
二、欣赏图案，感受线条变化所产生的不同视觉效果。
1、出示画：老师这里有一张画，这张画中有很多的线条，现在请你们找出各种线条，等会把你找到的线条告诉老师和你的朋友。
2、你找到了什么线条，这个线条是什么样子的?
3、这幅图案是由粗粗的线条和细细的线条组成的，粗粗的.线条和细细的线条是怎么排列的呢?
4、这幅图案中的线条排得很有趣，有的是紧紧地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。谁能请你的朋友和你一起来学一学?
5、老师这里还有几幅图案，我们也来看一看。这幅图案和前面的有什么不一样呢?
6、小结：有的横竖交错，还有的斜斜的，我们用手指来画一画。
三、探索用同一支笔表现不同粗细的线条。
1、刚才的线条中，有的县粗粗的，有的线细细的那我们手中的笔的粗细是一样的，那我们该怎么画出粗的和细的线条呢?
2、幼儿说一说，并尝试画一下。
四、教师交代要求，指导幼儿操作。
1、冬天到了，我们来做个暖暖的地毯吧，瞧，这是老师做的地毯，它是什么样子的呢?用到了什么线条呢?
2、你们也来用不同粗细、不同形态、不同颜色和方向的线条来设计地毯，好吗?
3、要求：请大家运用两种以上的线条进行设计，画完后将笔放回原处。
五、集体欣赏作品。
你最喜欢哪一条毯子?为什么?这样的颜色搭配给你什么感觉?这么多的毯子挂在一起你觉得怎么样?
中班教案 篇9
活动目标
1、了解患红眼病的原因，知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛里的异物的简单方法，懂得爱护眼睛。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
小白兔、小花猫的手偶；幼儿园用书第22~23页。
指导要点
1、活动重点：了解患眼病的原因，知道红眼病会传染。
2、活动难点：学习处理眼睛异物的简单方法。
3、指导要点：在讨论中调动幼儿已有的经验。大胆的'说出对红眼 病的认识。
活动过程
1、创设情境，导入活动。
出示玩偶小白兔和小花猫，提问：
小白兔的眼睛很漂亮，小花猫的眼睛明又亮。可是有一天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么？
2、聆听故事，了解红眼病的病因和症状。
提问：咪咪的眼睛为什么变红了？
妈的眼睛为什么也变红了？
3、谈话：怎样避免红眼病？
提问：得了红眼病会怎样？
得了红眼病怎么办？咪咪和妈妈得了红眼病后是怎么做的？医生怎么做？
怎样避免传染红眼病？
小朋友平时是怎么对待你们的小眼睛呢？应该怎样保护眼睛？灰沙吹进眼睛时该怎么办？
4、体验性游戏：朦眼睛找物。幼儿分成几个小组，轮流蒙上眼睛玩找物游戏，体验眼睛的重要性。
活动反思
本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。
中班教案 篇10
活动目标：
1.用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索彩球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2.积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.彩色塑料袋做成的球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室一角网兜中。
2.大鼓一只，音乐。
活动过程：
一、传递问好，热身活动
1.小朋友，今天来了这么多客人老师，我们一起向客人老师问个好。
2.我们听着音乐来跟自己的好朋友问问好吧。(幼儿随音乐跳舞)
3.小朋友们真有礼貌，老师也想和你们问个好，现在我跟第一个小朋友问好，然后请你们一个接一个地传下去，一直传到最后一个小朋友。(幼儿依次将拥抱传下去)
(问最后一个小朋友)你收到了吗?他是怎么向你问好的?把你的拥抱传给老师吧!(谢谢)
4.让我们听着音乐，大家走到一起来，再来和好朋友问问好。(幼儿随音乐再次跳舞)
二、传递彩球，激发情趣
1.刚才老师传给你们一个拥抱，现在老师还要传给你们一个好玩的东西，到底是什么呢?让我把它们请出来!这是什么呀?原来是塑料袋做成的彩球。
2.这一次，我们要听着鼓声把彩球一个接一个的'传下去，让每个小朋友都收到一个彩球。
三、自由玩球，探索玩法
1.刚才，小朋友已经学会了传彩球的本领。想一想这个彩球还可以怎么玩?要和别的小朋友玩得不一样。
现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声就停止玩球。
2.幼儿玩彩球，引导幼儿想出多种玩的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3.幼儿听鼓声集中交流，邀请幼儿上来展示各种玩法。
小朋友真棒，想出了这么多玩彩球的方法，我们再来试一试，把刚才的方法都用上。
4.刚才，我们是一个人玩的，你们会找好朋友一起玩吗?好朋友一起玩可以有什么新的花样玩出来呢?(幼儿结伴玩)
四、游戏《吹球比赛》
1.老师发现有的小朋友在比赛吹彩球呢!谁吹的彩球跑得快呀?为什么呢?原来嘴巴贴着地面吹球就能跑得快。
2.你们想不想也试一试呢?
3.幼儿自由练习。
4.小朋友的本领练得真不错，现在我们来比一比，看谁先把球吹到那条线，然后把球送回家。(幼儿吹球到终点后把球抛到网中)
五、跳集体舞，放松身心 小朋友们把彩球都送回家了，开心吗?那我们一起来跳个舞吧。
想出了这么多玩彩球的方法，我们再来试一试，把刚才的方法都用上。
刚才，我们是一个人玩的，你们会找好朋友一起玩吗?好朋友一起玩可以有什么新的花样玩出来呢?(幼儿结伴玩)
六、游戏《吹球比赛》
1.老师发现有的小朋友在比赛吹彩球呢!谁吹的彩球跑得快呀?为什么呢?原来嘴巴贴着地面吹球就能跑得快。
2.你们想不想也试一试呢?
3.幼儿自由练习。
4.小朋友的本领练得真不错，现在我们来比一比，看谁先把球吹到那条线，然后把球送回家。(幼儿吹球到终点后把球抛到网中)
七、跳集体舞，放松身心
小朋友们把彩球都送回家了，开心吗?那我们一起来跳个舞吧。
活动反思：
激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。
【中班教案】相关文章：
中班的教案03-30
【精选】中班教案08-16
中班教案（精选）08-23
中班教案【经典】08-24
(经典)中班教案09-17
[经典]中班教案09-09
（经典）中班教案08-31
中班教案[经典]09-07
中班教案(经典)07-25
(精选)中班教案07-25