幼儿园区域游戏活动教案

幼儿园区域游戏活动教案

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园区域游戏活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园区域游戏活动教案1

　　区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。如：为区域游戏的开展，他们积极参与环境的创设，活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活经验得到了丰富，激发了探索外界各种事物的兴趣欲望，从而积极用于外界环境的同时，认识了自身的力量，培养了自信，增长了才干，同是创造的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏：活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容。在区域游戏中，幼儿的交往能力、兴趣爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。因此，在指导幼儿游戏时，我们应正确处理好关系，让幼儿充分发挥其主体作用。

　　我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的`主导作用。例如：我们呢班的阳阳最喜欢玩益智区的下棋游戏，平时也经常玩飞行棋，这天阳阳小朋友又想玩下棋的游戏，而这个区域的幼儿已满，这时，他便来求助于我们，我们没有给他安排，只是鼓励她说：“益智区已经够人了，你自己能不能想个办法和益智区的小朋友一起玩？”其余的话也没说，只是注意观察她。过了一会儿，只见他又到益智区，对正在玩下棋的幼儿说：你们下棋我来做裁判好吗？其他孩子商量了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容，很快进入了角色。

　　在区域游戏中，只有多为幼儿提供实践机会，并正确地引导，才能促进幼儿自主性的发展。

幼儿园区域游戏活动教案2

　　目标：

　　1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。

　　2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

　　准备：

　　1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。

　　2．游戏软件：用iPad下载游戏APP“水管工”。

　　玩法说明：

　　实物操作游戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法，从起点接至终点。

　　电子游戏“水管工”：根据APP中的语音提示，将水管从起点连接至终点。

　　指导要点：

　　1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。

　　2．观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法，并引导同伴互相学习。

　　3．观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

　　4．观察幼儿使用游戏APP的`情况，引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

　　5．展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄)，引导幼儿交流游戏中遇到的问题，分享解决的方法或由集体想办法解决。

　　延伸活动：

　　提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒，以增加难度。

幼儿园区域游戏活动教案3

　　浣熊和小溪（语言区）

　　材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干

　　玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。

　　观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。

　　好玩的螃蟹（美工区）

　　材料：见操作资料包

　　玩法：看示图手工制作螃蟹

　　观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成

　　倒影（科学区）

　　材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。

　　玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。

　　观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。

　　画倒影（美术区）

　　材料提供：见操作包（水中倒影）

　　玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。

　　观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影

　　在雨中玩耍（科学区）

　　材料：雨衣、雨伞、雨鞋

　　玩法：结合天气情况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的快乐。

　　观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的'快乐。

　　小海螺（音乐区）

　　材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳

　　玩法：

　　一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。

　　二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。

　　观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏

　　请你跟我倒着说（语言区）

　　材料：知道生活在水里的各种动植物

　　玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。

　　观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物

　　★会变的水

　　做冰花（科学区）

　　材料：小挂件、绳子、碗、水

　　玩法：

　　给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。

　　观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。

幼儿园区域游戏活动教案4

　　材料提供：各种容器、容器器皿

　　玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。

　　比较三种器皿舀水的次数，究竟哪种器皿舀的最多（少）。找一找原因。

　　再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。

　　材料提供：同上、示意图

　　玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。

　　材料提供：颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10

　　玩法三：选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上1~7的数字，即从1~7、从7~1。

　　观察比较上述两种情况的不同排法，讨论如何进行表述。

　　观察要点：幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察

　　七彩音乐杯（音乐区）

　　材料：5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。

　　玩法：

　　1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。

　　2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

　　观察要点：幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。

　　喷泉（科学区）

　　材料提供：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器

　　用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观察水沿杯扣自上而下流动。

　　把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的办法制作喷泉。

　　1、水帘洞

　　材料提供：塑料饮料瓶横面切开

　　玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流动的关系。

　　玩法二：在空纸杯的'杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。

　　2、小水枪

　　材料提供：饮料瓶、塑料瓶

　　玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。

　　观察和思考：洞口的大小和水射得远近的关系。

　　3、水车转了

　　材料提供：胡萝卜、小铁片、塑料瓶

　　玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.5~2.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。

　　讨论：怎样使水车转的快，尝试使用其他替代物做水车。

　　观察要点：幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法

幼儿园区域游戏活动教案5

　　一、名称：

　　拼搭骨牌

　　二、活动对象：

　　适用于中、大班幼儿

　　三、价值指向：

　　1、通过建构的方式，培养幼儿语言表达能力、表演能力，拓展无穷无尽的想象空间，增强空间概念。

　　2、将骨牌（或麻将牌）用多种方式排列，探索能使之连续倒下的适当距离。

　　3、发展观察力、判断力、动手能力，培养做事耐心细致的好习惯。

　　四、材料设计：

　　骨牌（或麻将牌）、盒子、地垫、

　　五、玩法与提示：

　　1、用不同方法将牌在地垫上自由拼搭成各种物体。如：筑长城、汽车、桌椅、沙发等。

　　2、将牌按类归放或按从少到多排序，并数出个数。

　　3、将每个牌相隔一定距离依次竖立在桌子上，使之排成一个队列，轻推第一个牌，其余的牌依次倒下。

　　4、以盒子当作房子的平面模型，用牌将房子隔开成几个小空间，如：卧室、厨房、客厅等。利用牌的图形想象成常见的日常物品。如横放当作电视、竖放当作冰箱或大门。用“花”装饰麻将房间，增强审美能力。

　　六、指导要点：

　　1、引导幼儿讨论“如何将牌收放整齐”“如何降低玩牌的噪音”。

　　2、请幼儿想象怎么玩牌，介绍新玩法。

　　3、请幼儿讲讲家庭居室的.格局和物品，每天做了什么事，说了什么话？拓展到家庭成员角色的增多，周围社区的环境。

幼儿园区域游戏活动教案6

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的'特征。

　　【活动准备】

　　各角色区标志牌及胸卡；

　　各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；

　　爱婴医院：

　　医生、护士的衣帽；

　　指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；

　　多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；

　　面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；

　　鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；

　　中国银行：提款机、纸币、银行卡；

　　急救中心：电话、急救车；

　　公用电话亭：电话。

　　活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

　　活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

幼儿园区域游戏活动教案7

　　一、活动区创设背景

　　本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

　　（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。

　　1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。

　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

　　（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

　　（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

　　二、活动区设置说明

　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　　三、活动区名称

　　1、图书区：开心书吧。

　　2、建构区：我是小小建筑师。

　　3、美工区：小巧手。

　　4、益智区：益智区。

　　5、角色区：月亮班超市。

　　四、活动区目标图书区：

　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　　3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　建构区：

　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　　2、能自行设计、自行构造。

　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　　美工区：

　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　益智区：

　　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　角色区：

　　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　　3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

　　五、材料投放说明图书区：

　　1、活动室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展现图书封面的书架或书袋；

　　3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

　　4、图书的变化：如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。

　　5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。

　　活动反思：

　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的'需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：

　　一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。

　　二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

幼儿园区域游戏活动教案8

　　制作节日贺卡
　　游戏目的：
　　尝试用拉绳画装饰节日贺卡，体验创造的快乐。
　　游戏准备：
　　节日贺卡、线绳、彩笔。
　　游戏玩法：
　　家长为孩子准备一些节日贺卡。鼓励孩子用线绳变换几种颜色，夹在节日贺卡中间多拉几次，绘出丰富多彩的曲线纹样。再引导孩子根据纹样进行添画，丰富画面内容，制作出美丽的节日贺卡，送给家人或好朋友。
　　小提示：
　　拉线绳时家长可以用手帮助孩子压住纸或在纸上压本书。
　　制作小笔筒
　　游戏目的：
　　尝试用弹绳画装饰小笔筒，体验制作过程带来的快乐。
　　游戏准备：
　　废旧的盒罐(如茶叶罐、薯片罐)、彩色卡纸、剪刀、浆糊。
　　游戏玩法：
　　1　将卡纸裁成与盒罐身围相同的尺寸。
　　2　用粗细不一的线绳，变换不同的颜色及方向，在纸上弹出漂亮的图案。
　　3　添画或剪贴好图案后，将它裱糊在盒罐上，就可做成一个既漂亮又实用的小笔筒了。
　　小提示：
　　包装小笔筒的纸，由家长事先根据盒罐的大小裁剪好。
　　拉绳画
　　游戏目的：
　　学习拉动线绳的方法，绘制曲线纹样，体验用线绳作画的乐趣。
　　游戏准备：
　　棉线绳、颜料、调色盘、笔、纸。
　　游戏玩法：
　　1、将棉线绳放在调色盘里蘸上颜色，也可以用笔来涂(能力弱的孩子，这一环节家长帮着完成)。
　　2、将沾满颜色的线绳夹在对折的纸的中间，线绳的一头露在纸外。
　　3、合上纸，一只手用力压住，另一只手拉出线。
　　4、打开纸后，就留下了线绳拖拽的痕迹，形成曲线花纹。
　　5、根据花纹引导孩子展开想象，鼓励孩子大胆添画。
　　弹绳画
　　游戏目的：
　　学习用弹线绳的方法绘制直线纹样，发展孩子的动手能力及想象力。
　　游戏准备：
　　底座(木板或纸盒)、工字钉、纸、线绳。
　　游戏玩法：
　　1、将图画纸放在底座上，将线绳的一头用工字钉固定好，然后拉直线绳，用笔将线绳涂上颜色。
　　2、一手拉紧线绳，一手抓住线绳的中间部位弹一下，然后改变线绳的方向多弹几次，形成多条直线纹路。
　　3、变换几种颜色，弹出更多不同方向不同颜色的直线，形成漂亮的图案。鼓励孩子按情景线索想象、添画，丰富画面内容。
　　滚绳画
　　游戏目的：
　　学习用滚线绳的方法绘制网状纹样，乐意尝试大胆地创造图形。
　　游戏玩法：
　　1、将沾满颜色的线绳卷在铅笔或圆棒上(先卷上线绳再涂颜料亦可)。
　　2、将卷好的铅笔或圆棒在图画纸上滚来滚去，这样就会形成网格状的花纹。
　　3、桉情景纬索，鼓励孩子相象添面丰富面而内容
　　制作小墙饰
　　游戏目的：
　　探索线绳的.多种卷法，体验设计、制作壁画的乐趣。
　　游戏玩法：
　　1、准备不同粗细的线绳，变换不同的卷法，并沾上不同的颜色。
　　2、将其在纸上滚未滚去，形成复杂的多彩的网状花纹。
　　3、用彩色的卡纸剪贴图案装饰画面。
　　4、装上小画框就制作成一幅漂亮的墙饰了。
　　小提示：
　　请家长帮助孩子将水粉颜料稀释后使用，卷好的线绳两头用透明胶带固定，这样滚的时候才不会散开。同时，启发孩子大胆探索线绳的不同卷法。

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