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小手牵大手幼儿园教案
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小手牵大手幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小手牵大手幼儿园教案1
活动目标：
1、巩固对大小标记的认识。
2、能按照大小标记将物体分类。
3、初步学习粘贴的基本技能。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、教具：大小标记各一；大小动物卡片一套
2、学具：大小动物卡片每人四张。
3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。
活动过程：
一、帮动物排队（出示动物图片）
1、今天谁来了我们班？
2、它们有什么不一样？（大小不同）
3、我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。
二、大小特征标记（出示大小标记）
1、这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作？
2、两个动作有什么不一样？
3、当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思？叫它什么名字？（大标记）
4、两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思？叫它什么名字？（小标记）
5、将大小动物放到相应标记处。
6、送小动物回家
（1）出示贴有大小标记的房子
T：这是大动物的家（指贴有大标记的房子）这是小动物的家（指贴有小标记的房子）
T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的.房子里，小动物送到有小标记的房子里。
（2）教师边讲解边示范粘贴的方法。
三、幼儿操作：
送小动物回家T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大？哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗？
四、活动评价：
展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。
这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
小手牵大手幼儿园教案2
一、教学目标：
1、让幼儿感受到关爱和温暖，学会与他人分享和合作。
2、培养幼儿园的人文关怀和情感教育，强化幼儿的集体荣誉感。
3、增强幼儿的团体意识和认同感，促进幼儿园更加和谐、融洽地共同成长。
二、教学内容：
1、听音乐和唱歌：带领幼儿听歌曲《小手牵大手》和《朋友的手》，感受歌曲中蕴含的关怀和温馨情感。然后辅导幼儿唱歌，并引导幼儿表达自己的感受。
2、好朋友大集会：把幼儿分成若干个小组，然后请幼儿为自己的小组制作一面旗帜。最后，引导幼儿站在自己的小组旗帜周围，并一起高唱歌曲《我们是好朋友》，表达团结合作的信念和精神。
3、合作游戏：引导幼儿一起玩游戏，比如托远道具、送物品等游戏，借此让幼儿感受到互相帮助和关心的重要性，增强他们的协作意识和团体荣誉感。
三、教学方法：
1、听音乐和唱歌：听力训练、口语练习、情感表达。
2、好朋友大集会：口语练习、社交训练、美术活动。
3、合作游戏：体育训练、团队协作。
四、学习评估：
1、安排每组幼儿自己标准的表演时间，给予评价和提供建议。
2、通过游戏得分并表扬经过高效协作的小组。
五、教学过程：
第一课时：
1、课堂导入：
引入歌曲《小手牵大手》，让幼儿先听听歌曲后，老师讲述《小手牵大手》盛行了多年，因为这首歌唤起了每个人深藏的情感，包括关爱、珍视、回忆、想念等等。然后，老师再引导幼儿一起唱歌，并让他们表达一下听歌后的感受。
2、歌曲表演：
老师可在幼儿面前表演歌曲，唱完后再引领幼儿唱，同时以感动的微笑为幼儿表现点赞。
3、制作旗帜：
把幼儿分成若干小组，给他们分配用于制作旗帜的纸质和彩笔，并帮助幼儿把旗帜代表团体的标志涂画在纸上。然后，通过幼儿园领导老师的帮助，准备这些旗帜用于下场活动。
第二课时：
1、课堂导入：
以回忆的方式作为入口，回忆“好朋友大集会”前的学习内容和其他与集会有关的活动。例如，老师问：“我们做了什么准备才能开这次集会？”等等。
2、“好朋友大集会”：
引导幼儿围绕每组旗帜进行分组，然后让每个小组的幼儿围绕旗帜站在一起并合唱歌曲《我们是好朋友》。然后，幼儿园领导老师会对每个小组的旗帜进行评选和表扬。这样，幼儿园整体的.团结荣誉感便得以增强。
3、合作游戏：
引导幼儿进行托远道具等游戏，通过这些游戏表现出幼儿的互相关怀和刨除自我。这些都是好朋友相处的重要特征。通过游戏，正在学会共同奋斗，协作对于工作的同事非常重要。
六、结尾：
在这2节课中，幼儿们学会了与他人分享、合作的重要性，并通过制作旗帜、唱歌、玩游戏等形式，促进了幼儿之间的互相关怀和团队精神。通过这些活动，幼儿园整体的人文关怀和情感教育已得到了进一步提升和强化。
小手牵大手幼儿园教案3
【活动目标】
1、生活技能目标：通过“小手牵大手”活动，让幼儿学会互相帮助，培养其团结协作精神。
2、情感态度目标：增进幼儿之间的友谊，体验共同合作的快乐，初步建立社会责任感和集体荣誉感。
3、认知能力目标：通过实践活动，让幼儿理解“牵手”的象征意义，即团结、友爱、互助。
【活动准备】
1、物质准备：大手模型或手套，音乐《找朋友》等。
2、环境准备：确保活动场地安全宽敞，方便幼儿进行互动游戏。
3、心理准备：提前与家长沟通，让幼儿了解活动的意义和目的。
【活动过程】
一、导入（约5分钟）
教师以故事形式引入主题，讲述关于“小手牵大手”团结友爱的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
二、主题活动（约20分钟）
1、游戏环节：“大手小手牵一牵”。请幼儿两两一组，一个戴上大手套扮演“大手”，另一个做“小手”，一起完成一些简单的合作任务，如共同搬运玩具、过障碍物等，体验互相帮助的乐趣。
2、讨论环节：引导幼儿分享在活动中互相帮助的感受，理解“小手牵大手”不仅是动作上的牵手，更是心灵上的相互关爱和扶持。
三、拓展活动（约10分钟）
1、音乐律动：“找朋友”。播放歌曲《找朋友》，幼儿在音乐中自由寻找伙伴牵手跳舞，进一步深化对“牵手”含义的理解。
2、创作活动：组织幼儿画出自己心目中的“小手牵大手”画面，表达他们对友情、互助的理解。
四、总结结束（约5分钟）教师总结本次活动，强调团结协作的'重要性，并鼓励幼儿在日常生活中也要像在活动中一样，多关心他人，做到“小手牵大手”。
【活动延伸】
在日常班级管理中，持续关注并倡导幼儿之间的互帮互助行为，将“小手牵大手”的理念融入到幼儿园的日常生活和学习中。
小手牵大手幼儿园教案4
一、教学目标：
1、明确幼儿园内的安全问题；
2、了解安全问题的处理方法；
3、在模拟的情境中运用学到的知识；
4、提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
二、教学内容：
1、幼儿园内的安全问题；
2、安全问题的处理方法；
3、模拟的情境中运用学到的知识。
三、教学重点：
1、明确幼儿园内的'安全问题；
2、了解安全问题的处理方法。
四、教学难点：
在模拟的情境中运用学到的知识。
五、教学准备：
1、幼儿园各项安全管理制度的材料；
2、涉及安全问题的图片和故事书；
3、幼儿玩具和设备的安全检查表；
4、安全问题的处理方法的提示卡片。
六、教学过程：
1、自我介绍（5分钟）
教师简单介绍自己，并让每个幼儿依次介绍自己。
2、导入（5分钟）
教师用多媒体播放涉及安全问题的图片和故事书，介绍现实生活中的安全问题，以及防范措施。
3、学习（30分钟）
3.1、幼儿园内的安全问题（10分钟）
教师向幼儿简单介绍幼儿园内可能存在的安全问题，如楼梯、走廊、厕所等。并向幼儿解释这些地方为何存在安全隐患。
3.2、安全问题的处理方法（10分钟）
教师向幼儿系统介绍安全问题的处理方法，如逃生、求救等。并且解释处理方法的正确性。
“逃生时，要先离开现场，找到出口，紧张而不乱，没人的话就大声呼叫，保持呼吸和平和心态；求救时，可以到教室、公共区域等常常有人的地方大声喊叫，或者打电话求助。”
3.3、使用卡片及幼儿设备的安全检查表，进行安全问题实战演练（10分钟）
教师分发卡片，其中一面写明了所需处理的危险情形。
请幼儿依次拿到设备登记填写表，检查所拿到的玩具或设备。幼儿检查过程中，教师从中选出一位幼儿，请他阐述识别危险的依据及防范措施。
4、巩固与拓展（10分钟）
4.1、小手拉大手活动（5分钟）
教师带领幼儿，两两搭桥，一人带领另一人通过障碍物，并向他和借力助他过。
通过活动教授幼儿如何在现实生活中，帮助其他人。
4.2、回顾教学内容（5分钟）
教师请幼儿向大家分享学到的知识，评价活动的收获与感受；提醒幼儿出现紧急情况时要冷静而又果断地行动，在安全事件中科学应对。
七、教学评估：
1、检查幼儿对安全知识的掌握情况，以及实际应用能力；
2、收集幼儿对本堂课程的反馈意见，及时改进教学内容。
八、师生反思：
1、教师需要更了解幼儿的兴趣爱好和思维特点，来准确制定教案和内容；
2、需拓宽安全知识的传授，让幼儿更细致地了解如何保护自己，强化安全意识。
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