乒乓球教案【必备15篇】
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的乒乓球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
乒乓球教案1
一、课程定位及目标
（一）课程定位
乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神
（二）课程目标：
1、知识目标
向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标
通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标
教育学生热爱体育运动 ，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。
（三）课程设计思路
通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。
二、 教学内容
（一）教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。
（二）教学内容的组织与安排
根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。
本课程主要有以下几个学习的子领域：
1．握拍法
2．发球
3．推挡球
4．攻球
5．常用战术
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。
（三）所选用的教材
本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、 教学方法与手段
（一）教学方法与手段
本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。
1、程序教学法
程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。
2、掌握学习法
通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究 ，结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ，使大多数学生掌握所学技术 ，有利于激发学生的学习动机和积极性 ，最终提高班级集体教学质量。 3、合作学习法
合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的`共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。
4、发现学习法
1。有助于充分激发学生的内部动机
2。有助于提高学生思维活动能力
3。有助于培养学生自觉锻炼的习惯
4。有助于运动表象系统的形成
（二）学生学法设计
学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。
（三）实践教学环节的设计
实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运
用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
四、 教学队伍状况分析
主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。
团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。
五、 实践条件分析
1。 良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。
2。 图书馆有大量阅读文献和参考书目
3。 我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
六、 教学效果分析
（一）教学效果
我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三名的好成绩。
目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一
（二）教学评价
1、校内教学督学组的评价
由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水平好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制
度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价
自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。
七、 该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力
3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法” 运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。
乒乓球教案2
活动目标：
1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望，并能用语言表达。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
活动过程：
（一）引起回忆、引出主题
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样？
2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的`新花样吗？
2、幼儿游戏，教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）
4、幼儿教师共同分享经验。
（四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？
活动反思：
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
乒乓球教案3
[游戏目标]
通过游戏“送乒乓球宝宝回家”，锻炼幼儿手臂力量。在自主探索击球的游戏活动中，提高幼儿的自测力和动作的协调性，让幼儿体验乒乓球游戏的乐趣，培养幼儿乐意和同伴友好合作的精神。
[游戏准备]
1、材料：自制球棒10个，自制开有门洞的纸盒房子10个，乒乓球和乒乓板若干。
2、场地：宽8米，长15米，“房子”5个一排，共两排。
3、幼儿20人，已初步具有用棒击球的经验。
[游戏过程]
一、热身活动，游戏导入
老师带领幼儿先扭腰、弯腰，再一起用球拍在地板上自由玩击打和应接乒乓球的'小游戏，熟悉球性。
二、初步尝试，掌握击球技巧
1、教师示范并讲解游戏规则
师：乒乓球宝宝们玩累了，我们一起来送乒乓宝宝球们回家吧。老师这里有一个球棒，我们得用球棒击中它，将它送入对面房子的门洞里。
示范：教师将乒乓球放在规定的线上，用棒击球，将球打入门洞（可以多次击打；教师边示范边讲解击球入门的要点）
2、幼儿分组练习，熟悉击球技能
（1）将幼儿分成四队，每队5位，按序轮流尝试击球，每人一次。
（2）教师进行技能指导。（幼儿用力的大小，方向的测试等方面）
（3）幼儿再次轮流尝试一次，力求掌握击球技巧。
三、幼儿分小组游戏
要求：
1、将幼儿分成十组，每组两人，继续玩击球进门的游戏。
2、一人击球另一人帮其捡球，无论进门洞与否，都要轮流交换，互相合作游戏。
3、幼儿击球进门后可以在身上贴一个五角星。
4、在规定时间内获得五角星最多的幼儿为最佳球手。
四、总结延伸
今天我们小朋友都玩了送乒乓球宝宝回家的游戏，能友好地合作玩，玩得都很开心，并成功地把乒乓球宝宝送回家。我们把这个本领教给其他小朋友好吗？（整队离场）
乒乓球教案4
设计意图：
乒乓球是孩子们熟悉的物体。他们在生活中知道乒乓球是可以打的和拍的、滚的……等等。对于乒乓球还可以怎么玩，孩子们可能没有自己去尝试一下。因此呢，我就设计了以幼儿生活中常见的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。力求让孩子们能够在玩中学、想中学。
活动目标：
1、通过操作、探索，能够想出把乒乓球移到另一只盆子的'各种方法。
2、能把自己的操作过程用语言讲述出来
3、在尝试探索中体验成功的喜悦。
活动准备：
1、每人2只盆子，一个乒乓球
2、每组一份材料：吸管、铅笔、筷子、绳、硬板纸、勺子、积木、记号笔
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么呢？你们玩过乒乓球吗？是怎么玩的？那今天我们要来玩一种新的游戏，你们想玩吗？好，要能不用任何工具，只用我们的身体部位把这个乒乓球移到另一只盆子里去，想想，有什么办法？
2、幼儿想想、说说
二、探索不借助任何工具移动乒乓球的办法
1、好，那你们就去试一试。（幼儿进行操作）
2、谁来说说你用什么办法使乒乓球移到另一只盆子里去的？（幼儿进行交流）
三、提供材料，让幼儿探索移动乒乓球的办法
1、刚才，小朋友很会动脑筋，用我们的手、嘴想了好多办法使乒乓球移入另一只盆子里。那如果用一些材料（出示材料）来移动乒乓球，又能用什么办法呢？
2、幼儿自主操作、探索，师指导
3、下面请小朋友来说说你用什么材料用什么办法移动乒乓球的？（幼儿交流自己的操作过程）
4、刚才小朋友说的方法你们想到了吗？或者你又有了新办法，你们再去试试看。（幼儿第二次操作）
5、把你想到的方法讲给小朋友或者客人老师听。
四、延伸活动
今天我们小朋友真的很聪明，用我们的身体部位以及一些材料来移动了乒乓球。那等会回家了去试试看，看看还有哪些材料也能移动乒乓球的，明天再来讲给小朋友听，好不好？
乒乓球教案5
教案分类：
幼儿园的游戏教案（托班、小班）
表现内容：
学习如何掂乒乓球，发现乒乓球的更多玩法，感受游戏的快乐。
教案编辑：
小班王老师、刘教员
内容出处：
广东实景幼儿园
【教案目标】
1、在掂球中锻炼幼儿手臂肌肉。
2、尝试兵乓球的不同玩法带来的.乐趣。
【教案准备】
1、兵乓球几套。
2、小奖品若干。
【教案流程】
1、游戏可以小组、个人、分队进行比赛。
2、比赛可以比谁掂的多，可以有时间限制。
3、开始幼儿可以双手都握球拍，双手可以左右垫一个球，看谁掂的多。
4、教师要帮着幼儿数数，促进幼儿数数的能力。
5、球在掂的过程中落地停止游戏，如时间限制的可以继续，到时间游戏终止。
6、可以准备小奖品，掂球最多的给奖励，要鼓励幼儿努力。
乒乓球教案6
活动目标：
1.在探索活动中体验解决问题的`乐趣;
2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球;
3. 能够相互协商，分工合作完成接力比赛。
活动准备:
幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。
活动过程：
一、尝试操作
师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。
二、交流讨论
1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹，三种办法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。
2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？
3、幼儿操作验证吸管哪一头合适，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。
4、再次进行分组接力赛。
5、会跳舞的乒乓球展示
6、小结
乒乓球教案7
导语：
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，通过游戏等方式激发学生学习兴趣，培养他们自主合作精神，为终身体育奠定基础。
二、教材分析
正手快攻是乒乓球项目之一，具有速度快、灵活性强等特点，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，通过正手快攻，可以培养学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质。
三、学情分析
水平四的学生，具有肌肉耐力差，易疲劳，善于模仿，求知欲强等特点。因此，在实施体育教学中，充分考虑学生情况，不仅要加强学生的耐力，也要加强力量、协调等素质。并充分尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言，树立自信，热爱体育。
四、教学目标
【知识与技能】
能够说出正手快攻的动作要点，80%的学生能完成正手快攻的动作。
【过程与方法】
通过集体练习、合作学习等方法，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
【情感态度与价值观】
培养勇敢、果敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和良好的体育精神。
五、教学重难点
【重点】
持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。
【难点】
在球上升期击球的中上部。
六、教学方法
1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的'情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。
3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。
4.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。
5.小群体教学法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。
七、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。
(二)准备部分(5分钟)
1.花样跑
方法：学生成两路纵队绕操场慢跑一圈，期间插入8字跑、螺旋跑等。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
【教学意图】灵活的慢跑形式可以增加趣味，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。
(三)基本部分(27分钟)
1.导入：我会以情境进行导入。“同学们!你们知道中国在参加奥运会时三面国旗同时升起的项目是什么吗?”，通过国乒获得冠亚季军导入本节课内容：正手快攻。
【教学意图】通过奥运会的情境设置，能够激发学生的学习热情，增强学生的爱国精神，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己。
2.示范：首先，我会组织学生呈双轨式队形站立在乒乓球台两侧，我在队伍的中间做侧面示范。并在示范前向学生提出问题：击球的哪个部位，经过学生回答从而引出讲解动作要领。
【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意，以便于更好的掌握该动作。
3.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取关键词，如前臂快速内收发力，手腕内转等。
【教学意图】以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点，让学生更加直观清楚动作要点，使注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，结合关键词能更好的进行学习，形成完整的动作印象以便于更好的回归实践。
4.练习
(1)原地徒手模仿练习
以掌声为信号，带领学生进行有节奏的徒手模仿练习。此时，个别学生会出现上臂与身体夹角过小，我会提示学生肩部放松，加大上臂与身体的距离。
(2)抛球击球练习
两人为一组，进行组间抛球至桌面弹起将球攻出。学生在正手攻球时，动作有停顿，我会进行反复加强练习。
(3)击球至固定点练习。
两人一组，攻球到固定点，提高球得稳定性。
在以上练习过程中，会出现抬腿过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。
【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，确保正确动作表象的树立。
5.检验：在检验环节设置比赛展示环节，全体学生以体育小组为单位，进行单位与单位间的正手快攻比赛，看哪组掉球次数最少。比赛过后，我会表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。
【教学意图】在检验环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验，同时也可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出学生为主体的地位，此外设置比赛还可以增加课堂的趣味性，使课堂更加生动活泼。
(四)结束部分(5分钟)
1.放松活动—配乐放松操
2.课堂小结：学生总结学习情况，老师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。
八、场地器材
乒乓球若干、乒乓球拍若干、乒乓球场。
九、预计负荷
练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。
乒乓球教案8
一、活动目标
1、感知乒乓球在斜面上滚动的现象，发现乒乓球滚动速度与斜面坡度大小的关系。
2、探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并记录和表述操作的过程和结果。
3、.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
二、活动准备
物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，信封，盖子，瓶子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥，纸等若干。统计表人手一份，大统计表一份。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
三、活动过程：
（一）游戏导入，发现现象
1.幼儿自由玩球
师：今天呀，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是谁？乒乓球，你们喜欢吗？老师给你们每个人都准备了一个乒乓球，你们自己拿去玩吧，然后告诉老师你是怎么玩的。
幼儿自由玩耍：滚球，夹球，抛球，转球，老师指导：你的玩法真有趣，你的.玩法和别人的不一样，这种玩法真好玩，你们一起玩玩看
现在，我们小朋友把拿着你的小球回到座位上，老师请小朋友回答你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看
2、幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧
在放球的过程中，乒乓球不停的从桌子上掉下来。
3、师：老师发现了一个问题，小球在桌子上一下就滚动了，我们来想个方法，怎样才能不让小球在桌子上滚来滚去，啊呀，你们看，小球还是站不稳，我们拿着小球回到座位上一起来讨论一下该怎么办吧
（二）提出问题，幼儿想象
1、师：小球为什么站不稳？
桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。
2、师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?
3、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上让小球站稳。
师鼓励语：你开动小脑筋了，你的想法和别人不一样，你的想法很有创意，还有别的想法吗？
4、师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手还有记录表，我们每个小朋友都可以用小帮手去操作，然后把你的结果在记录表上记录下来。
介绍材料以及记录表的使用方法。
（三）动手尝试，实践想法
1、幼儿操作，师巡回指导
2、引导幼儿相互交流自己的做法。
师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。
3、幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法
师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看，然后把你的记录表贴在老师的记录表上面。
师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站稳。把小球放在积木，盖子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。
4、师：我们小朋友真聪明，利用这些小帮手一下子就让小球站稳了，现在我们再一起开动脑筋，想一想，用纸怎么让小球站稳呢？
5、给幼儿每人一张纸，让幼儿操作尝试
6、幼儿操作，师巡回指导，一物多玩：包，卷，装，压等方法。
7、引导幼儿交流自己的做法。
8、师小结一物多玩的方法。
四、迁移活动
小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，老师提一个问题，小朋友们思考一下，能不能用我们的身体让小球站稳呢？我们一起去试一试吧~
乒乓球教案9
案例背景：
针对我园的乒乓课题，一开学，我们就把乒乓活动融入到了孩子们的一日活动中，虽然孩子们接触乒乓活动已经有两个多月，但每次玩乒乓游戏的时候，孩子们的坚持性总是很差，出现一点小问题就乱糟糟的，这时候老师往往会控制不好活动，导致获得无法正常开展。
实况记录：
又到了乒乓游戏活动的时间了，今天我要求孩子们用一次性杯子的杯底来运乒乓球。在活动中我扮演“羊妈妈”，孩子们扮演小羊，在不同宽度、不同形状的“小桥”上，将“食物”（乒乓球）送给对面的“羊奶奶”。活动开始了，孩子们非常高兴，个个争先恐后地将“食物”送过去，但有的孩子过急，时常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子们见了都大叫着“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大胆的跳入了“小河里”去救“食物”，一时活动场面乱成了一团。当时我就非常着急，把几个调皮的孩子拉到了一边，暂停了他们的游戏，还不停地提醒其他孩子要当心：球和人都别掉下去。活动也就草草的结束了。
分析与反思：
陈鹤琴先生说：小孩子生来好动，多运动多强健，多游戏多快乐，小孩子的身体就易强健，心境也就快乐。我园选择适合幼儿年龄特点的乒乓运动。以创设情境和游戏化组织形式，使幼儿体验到乒乓活动的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣。根据小班幼儿的年龄特点，小班幼儿主要通过“玩球”激发幼儿对乒乓的兴趣以及发展幼儿多方面的能力，以乒乓游戏贯穿幼儿的一日生活活动。而一味枯燥的以“乒乓球”对幼儿进行游戏，难免会让幼儿缺乏兴趣，而此时有趣的环境创设、对“乒乓球”角色的转变，重新激发了幼儿学习、玩乒乓游戏的兴趣。创设表演游戏情境，将角色扮演贯穿乒乓活动始终，将抽象的内容形象化。游戏不仅仅是娱乐，它还是一种教育过程，帮助幼儿形成对外部世界的一定认识与理解。只要充分的利用好游戏，让游戏的情境贯穿于我们的集体教学活动中，从案例中可以看出教师在乒乓游戏活动中运用了拟人化的.手段，激发了幼儿对活动的兴趣，幼儿“个个争先恐后地将‘食物’送过去”可以看出来。幼儿都大胆的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，这一举动引起了场面的混乱，老师没有能控制好活动与幼儿，只是“把几个调皮的孩子拉到了一边，暂停了他们的游戏”，还有就是不停地提醒，致使活动“草草结束”。导致出现这种结果主要是活动前老师的要求不明确，幼儿对于扮演“小羊”这一角色的认识有了，但是对于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戏时老师应扮演“羊妈妈”以拟人化的口吻告诉幼儿掉入“小河”会淹死的，食物掉了就不要捡了，下次小心一些。等最后结束了再去捡起来继续第二次游戏。在幼儿对这个游戏适应后，老师可加强难度，用游戏的情节、“羊妈妈”的口吻暗示幼儿过桥时可走得快些，“对面‘羊奶奶’的肚子饿了”，以使幼儿的持球能力得到进一步提高；对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的蛋糕盆上停球能力，使他们也能感受到自己的成功。
乒乓球教案10
一、教学目标：
1 、学习乒乓球的反手推挡技术，使100％学生了解本课学习目标，80％的学生能够运用这一技术。
2 、通过乒乓球的反手推挡技术练习，提高学生的快速反应能力及身体灵活性。
3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。
二、教材分析：
乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的.重视。因此，我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。
三、学情分析：
1 、学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。
四、教学过程：
一、准备部分
1 、创设乒乓情境，激发参与兴趣。在课的开始，我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流，并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。
2 、介绍乒乓球基本知识。认真观看学生搜集的乒乓球材料。
学法：观察法、研讨法、实践法。
3 、熟悉球性。（托球练习）热身练习过程中，我采用由下至上练习，先从脚步（并步、滑步、交叉步）练起，再进行摆臂练习（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习，使学生尽快找到球感，为本课的新授内容奠定基础。
二、基本部分乒乓球——反手推挡技术（以直拍反手为例）动作要领：体前倾，手外旋，上升期，推出去。
重点：前臂和手腕发手、重心落在脚上。
难点：在球的上升期借反弹力将球推回。
教法：启发法、直观教学法、多媒体演示法在新授教学内容中，我采用多媒体教学手段进行教学。充分利用教学光碟。这样不仅可以更直接的剖析动作要领，还可以让学生更清晰的观看到示范动作，迅速找到正确的击球部位以及挥拍的手臂轨迹。台上练习中我采用二人、三人、四人分组练习，这样不仅克服了学生多、球台少的难题，同时也为学生帮教和区别练习创造了条件。在练习过程中，教师深入学生中去帮助指导。学生会很直观的观察到自己的动作是否正确，培养学生发现问题、探讨问题、解决问题的研究性学习能力。分组提高过程中，我会重点关注掌握速度较慢的学生，从基础一点点抓起，不让任何一名学生失去对乒乓球的兴趣。同时，选派小组长组织掌握较好的学生进行小组比赛，使每名学生都在运动中享受乒乓运动的乐趣。
1 、观看教学片。分析动作。
2 、原地摆臂----上台练习----选优示范----分组提高。
3 、教师讲评。学法：观察法、研讨法、实践法。
1 .看教学光碟。
2 .分析反手推挡技术----徒手挥拍练习----分组练习----观看自己动作---分析正误----分组提高----区别对待。
组织：二人一台----三人一台----四人一台、
要求：动作规范，准确到位。
三、结束部分
最后，选择一首优美动听的歌曲作为放松曲，使学生在轻松愉快的氛围中结束本课。
1 、放松韵律操，教师领做。师生共同随音乐放松。
2 、评一评：宣布下课
教学反思：
针对我校初中部的乒乓球台只有两台，而上课学生又比较多，不利于分配球台的情况，我在教学中采用4人一台、两两对应的练习形式，有进也采用多人一台进行接力练习的方法，提高球台的使用率。在本节课的教学过程中，我觉得还要注意训练、帮助基础较差的学生，掌握技术与纠正动作。另外，还要采取一定的安全措施。看起来，乒乓球运动没有其它运动激烈，没有铅球运动等的直接危险性（砸伤人），但是，乒乓球运动中身体移动快速多变，在教学前应注意球场周边环境的清理，以免学生在练习中摔倒受伤，尤其是场地是否湿滑等。在攻球练习中，初学者也有握拍不稳而出现球拍脱手现象，教师在上课时应事先提醒学生注
乒乓球教案11
设计意图：
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，
(一)看谁力气大
游戏材料：
乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法：
桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜
游戏规则：
合作吹球过程中，手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：
延伸游戏：
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的"球门"，激发幼儿游戏的兴趣 。
活动目标
1、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的.感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
2、中班体育背夹球教案反思
【活动目标】
1、增强幼儿的团结合作水平
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性
【活动准备】
皮球2个、录音机、磁带
【活动过程】
一、预热活动
播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。
二、激趣导入
今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。
师：看一看，我们是怎样走路的?(横着走)
那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)
三、与球宝宝共同做游戏活动
师：今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗?
幼儿：好。
师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快
幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。
师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法
将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始
教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价
游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。
四、拓展活动
幼儿听音乐做放松活动。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
3、中班体育游戏活动教案：抱球接力赛教案(附教学反思)
活动设计背景
中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。
活动目标
1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。
2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。
3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。
4、 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点
能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备
4个皮球，4条有一定距离的跑道。
活动过程：
1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。
3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。
教学反思
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
乒乓球教案12
1，教材选择：
我国的乒乓球在世界上是群众基础最广泛，技战术水平最高的国家。有"国球"之称。乒乓球在我校也是一个传统特色项目。有着非常好的乒乓环境和群众基础。让每一位学生能看懂比赛，领略乒乓球运动的魅力，并从中感悟到体育精神，这也是我校体育教学中非常重要的一个目标，对我校办好，办实乒乓球传统项目有着非常重要的意义。
2，学生分析：
二（1）班是我校体育科研实验班。该班乒乓球队员较多，喜欢乒乓球的学生也较普遍，这对上好这堂课提供了较好的教学环境。二（1）班学生在具有一般儿童的心理，生理特征外，还具有活动能力较强，自我表现意识强，思维敏捷，语言表达能力较好，有一定的观察能力，有较强的好奇心。这也为本课提供了较好的实验环境。
针对以上特点，我是这样来设计本课的。
一，本课教学目标：1，初步看得懂乒乓球比赛。了解乒乓球比赛最基本规则。
2，通过看比赛，体验到"国球"带给国人的自豪感。
3，感受到乒乓球的紧张与刺激，初步领略到一点体育精神 顽强拼搏，不轻易服输。 二，本课教学重点：能初步看懂乒乓球比赛。
教学难点：从比赛中，感受到心理的刺激。如紧张，激动，兴奋等。
三，本课所含教学理念：突出"以生为本"，以学生发展为中心的教学理念。
教学过程：
（1）谜语导入，激趣生奇
通过课前了解，我知道二（1）班学生对猜谜有较浓厚的兴趣。所以一上课我通过乒乓球谜语："一个白娃娃，二人跟它耍。跑到谁跟前，照头打一下"来导入本课，并通过谜语来引发学生的好奇心。
（2）带" "看赛，初解规则。
为了二年级的学生能专心而投入地看比赛。也为了让学生看比赛更有针对性。我先让学生看学习卡，然后要求每组看完比赛后通过讨论后填好学习卡。这样，学生为了解惑，也为了表现自己的`能力，自然会投入的看比赛。在填写学习卡的过程中，学生也许还会遇到问题，这时，我就让他们提出来，通过全班讨论解答，实在解答不出的，我便通过反复看结合讲解去克服困难。解决学生的疑惑。也许，学生提的问题，我无法解答时，我便诚恳说："我也不懂，让老师下课查资料后，再给你一个满意的答案。"
（3）赛后简评，共享胜利
为了让学生真切感受到五星红旗缓缓升起时，庄严的国歌奏起时，运动员当时心情，也为了培养学生的民族自豪感，我采用问题串结合录象播放的方法来达到教学目标。我的问题串是：这场球是谁赢的 胜利后的张怡宁做了什么 这说明张怡宁当时的心情如何 现场的中国球迷表现是怎样的 说明他们当时的心情如何 当五星红旗缓缓升起，国歌庄严奏起时，张怡宁脸上的表情如何 你看了这段录象后，心情怎样 说说为什么 看完整个比赛后，你最想对张怡宁姐姐说些什么 通过这一串的问题引导，同时也结合我当时看球的心情，一步步引导学生去感受运动员的心情，体验
（4）看男单决赛，品乒乓精神
对二年级的学生，用空洞的说教让学生去体味乒乓精神，这显然是毫无效果的。为了让他们能体会到这精神，我采用了边看边问，边议，边评的方法进行教学。当王皓1：3落后时，我让他们猜这局球王皓会赢吗 让他们产生一种悬疑，激起他们看球欲望。当王皓打赢这局球时，我让
他们猜下一局结果，就这样，我一边问一边让他们看，从中让他们的心随着比赛而跳动，起伏。当王皓输掉了这场比赛后，我使用一串问题：王皓输球的情绪怎样 此时你的心情怎样 此时，你最想对王皓说什么 然后让他们在组内议论交流。同时，结合我当时看球的感受和对这场球的评价，在《真心英雄》的乐曲中点名主题：对王皓顽强拼搏，不轻易放弃的精神值得我们学习，但在比赛中求稳怕输，不敢搏杀要批评。从中，我们应该明白 ，比赛总会有输赢的，但不管输赢，你努力了，尽力了，你就是英雄。
（5）布置作业，拓展本课。
在课的最后，我继续采用小组交流的方法，让学生围绕这场比赛。用"王皓哥哥我想对你说"……这主题，让学生进一步正确对待输赢。在课后作业中，我布置了二道作业：（1）课后为其他同学做乒乓球裁判。（2）全班讨论后，给王皓哥哥写封信。通过这种作业一是来巩固所学知识，二是让课得到一定的拓展。
本课教学特色：
（1） 充分运用录象这一电教手段进行教学。
（2） 小群体的教学模式贯穿于课的始终。
（3） 师生互动，学生自主交流，讨论得到充分体验。
（4） 运用问题串和学习卡结合的方法解决教学重点难点。
（5） 注重课的知识的拓展与延伸。
以上是我说课的内容，说和做毕竟是有差距的，我只希望我的说能给我们的体育课提供一点借鉴与启迪。诚如是，那将是我是大的快慰。
附：学习卡
1，每一轮发球可以发几个
A， 1个 B，2个 C，3个 D，赢得连续发
2，每一局打到几分判获胜
A，9分 B，11分 C，21分 D，15分
3，这场比赛，采用的是几局几胜制
A，三局二胜制 B，五局三胜制 C，七局五胜制
4，张怡宁发球时，擦网，对方把球接过网，张怡宁没接到这球时，该球怎么判
A，判张怡宁输 B，判对方输 C，判张怡宁重新发球比赛 D，小判对方发球比赛
乒乓球教案13
活动目标：
1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。
3、培养善于发现问题并解决问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。
活动重点难点：
活动重点：认真观察实验。
活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。
活动过程：
一、导入：引出乒乓球。
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)
2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友们认识的比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)
二、实验。
1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"
2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的呢?(小朋友说出自己的'想法)
3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?
5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)
6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)
7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!
8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题)
9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了
10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了
11、小朋友你们学会这个办法了吗?
乒乓球教案14
教学目标：
1、感受空气无所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大胆的交流自己的经验和感受。
教学准备：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。
教学过程：
一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思考：将要开展一项什么比赛？
让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参与比赛的兴趣。
二、介绍比赛内容：乒乓球比赛
教师介绍用瓶子操作的`方法，以及起始点的位置，和游戏规则。
三、开始比赛。比赛过程中教师有目的的进行观察，了解幼儿的操作情况。
四、请幼儿相互交流比赛时的情况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？
五、教师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。
六、在举行一次乒乓球比赛。
乒乓球教案15
一、教学目标：
1.培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
4.增强幼儿的体质和运动能力。
二、教学内容：
1.学习乒乓球的基本动作。
2.学习乒乓球的规则。
3.进行基本的乒乓球对抗。
三、教学方法：
1.示范法：教师向学生积极示范乒乓球的基本动作。
2.分组合作法：让幼儿根据自己的兴趣爱好和能力水平自由组成小组进行乒乓球对抗。
3.游戏化教学法：在乒乓球教学中通过设置适当的游戏环节，增加幼儿的参与度和学习兴趣。
四、教学过程：
第一节：乒乓球基本动作的学习
1.教师向幼儿介绍乒乓球的`基本动作，如持球姿势、发球姿势、搓球动作等。
2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。
3.分组合作，让幼儿互相交流学习，共同进步。
第二节：乒乓球规则的学习
1.教师向幼儿介绍乒乓球的基本规则，如发球规则、得分规则等。
2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。
3.分组合作，让幼儿在游戏中更好地理解和应用规则。
第三节：乒乓球对抗的实践
1.将幼儿分成小组，进行乒乓球对抗。
2.每组轮流发球和接球，争取得分。
3.通过对抗游戏，在竞技中培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学评价：
1.观察幼儿在学习过程中的参与度和学习专注度。
2.通过观察幼儿的乒乓球动作，评价其手眼协调能力和动作协调能力的提高程度。
3.观察幼儿在对抗游戏中的表现，评价其团队合作能力和竞技精神的培养程度。
六、教学延伸：
1.鼓励幼儿参加校内外的乒乓球比赛，并对幼儿的比赛成绩进行评价和指导。
2.组织观摩乒乓球比赛，让幼儿学习和感受更高水平的乒乓球运动。
3.发掘幼儿在乒乓球方面的特长和天赋，并提供更多个性化的指导和培养。
总结：
通过幼儿园乒乓球教案的实施，能够培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱，锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的体质和运动能力。同时，乒乓球教学能够让幼儿感受到团队合作、竞技对抗的乐趣，提高幼儿的自信心和综合素质。因此，幼儿园乒乓球教学对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用。
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