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小学数学六年级教案：分数混合运算
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学数学六年级教案：分数混合运算，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容
人教版教科书第59页例1、例2及“做一做”，练习十五第1～5题。
素质教育目标
（一）知识与技能
通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算。
（二）过程与方法
培养学生知识的迁移类推及计算能力。
（三）情感、态度与价值观
通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。
教学重点
掌握分数四则混合计算的运算顺序。
教学难点
掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算
教具准备
多媒体课件一套。
学法引导
引导学生运用已有经验，进行知识类推迁移，通过体验，掌握计算方法。
教学过程
一、设疑导入 出示一组算式。（课件出示。）
7＋42÷6 ＋ ÷ 480－（32＋32÷4）
÷［（ ＋ ）× ］ 20－ × ［4－（ － ）］×
观察以上6个算式，讨论。
1、这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题。）
2、根据算式的特点，可以分为哪几类？
二、新课（小组合作，研讨新课。）
第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报。
学生的分类大致有以下几种：
1、依据计算步骤分为：
两步计算的有：
三步计算的有：
2、按算式中数的特征可以分为：
属整数四则混合运算的有：
属分数四则混合运算的有： ……
3、教师重点依据学生的第2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序。再具体说出下面各题应先算什么，再算什么。
4、出示下面一组算式。
（1）让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上面4道分数四则混合运算的顺序，分组进行汇报。
（2）学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算步骤。
（3）让学生分小组试做，每人试做两题（一题有括号，一题无括号的）。
（4）请其中一个小组派代表汇报每题的运算过程及结果，其他组进行核对。
5、让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比，找出它们的共同点，进而总结出分数四则混合运算的运算顺序。
三、反馈练习
1、先说出下面各题的运算顺序，再计算。
＋3÷ 2－ × 23－ × × × ＋ ÷
2、请你用 、1、 、 、 、 等数编几道分数四则混合运算式题。
（1）小组协助完成。（2）每个小组成员选2题，先说运算顺序，再计算。
（3）各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小组给予奖励。
四、巩固练习
1、练习十五第4题。独立做，集体订正。
2、堂作业：练习十五第5题。
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