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五年级数学教案：《复习两步计算混合运算》
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的五年级数学教案：《复习两步计算混合运算》，欢迎大家分享。
教学要求：
使学生进一步掌握小数两步计算混合运算的运算顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行计算的能力。
教学过程：
一、揭示课题
1．口算下面各题，并说说是怎样算的。
4．2+0．8436-3．61．7×5
2．做复习第11题。
让学生做在课本上，时间4分钟。
小黑板出示，学生口答得数，老师板书。
3．引入课题。
我们已经能比较熟练地计算小数的四则运算，这是混合运算的基础。这节课，我们复习本单元学过的小数两步计算混合运算。
(板书课题)通过复习，要进一步掌握小数两步计算混合运算的运算顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行
计算的能力。
二、复习运算顺序并计算
1．做复习第12题。
让学生说明每道题的运算顺序。
做第12题第二行。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，重点检查每题的运算顺序。
提问：请大家看第一行题，你认为第一行题的运算顺序与这两题有什么不同？为什么都可以从左往右算？
2．讨论复习第13题。
(1)让学生分组讨论每道题怎样算比较简便。
学生在班内交流每题的简便算法，并说明怎样想的。
指出：我们在计算时，先要看一看每个数据和整题的计算，如果能应用运算定律或规律使计算简便的，一般要用简便算法。
(2)口答结果。
指名学生用简便方法口算出每题的得数。
3．做复习第15题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
三、课堂小结
通过这节课的复习，你进一步明确了哪些问题。
四、课堂作业
复习第12题第一行，第13、14、16题。
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