五年级数学教案:《分数单位》

时间:2024-06-02 13:34:24 教案 我要投稿
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五年级数学教案:《分数单位》

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的五年级数学教案:《分数单位》,希望能够帮助到大家。

五年级数学教案:《分数单位》

  一教学内容

  分数单位

  教材第62页的内容。

  二教学目标

  1.使学生理解分数单位。

  2.引导学生学会抽象概括。

  3.培养学生初步的逻辑思维能力。

  三重点难点

  理解分数单位。

  四教具准备(小圆片)

  五教学过程

  (一)导入

  1.用分数表示下面各图中的阴影部分。

  2.下列分数表示图中的阴影部分对不对?

  3.说一说。

  (l)拿走9块饼干的,拿走了几块?为什么?

  (2)拿走剩下的,拿走几块?为什么?

  (3)再拿走剩下的,拿走几块?

  (4)写一写,想一想。

  请学生任意写3个分数,说一说每个分数的意义。

  老师板书学生写出的分数。如。

  老师:,各有几个几分之一?(有,1个,有3个,有14个。)

  (二)教学实施

  1.学习分数单位。

  2.投影出示。

  一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。

  平均分成3份,2份是这堆糖的。

  平均分成4份,3份是这堆糖的。

  平均分成6份,5份这堆糖的。

  然后把结果填在课本上。

  (2)动手操作

  学生用小圆片表示糖块,动手分一分,然后把结果填在课本上。

  (3)集体订正。

  请学生说出,分别表示什么意思:

  (4)引导学生明确分数单位的意义。

  老师:表示什么意思:(表示把单位“1”平均分成2份,表示这样的一份。)谁是单位“1”。(这堆糖是单位“1”。)表示什么意思?(表示把单位“1”平均分成3份,表示这样的2份。)谁是单位“1”?(还是这堆糖是单位“l”。)

  老师引导学生发现:,这些分数的分母分别是2,3,4,6......表示什么意思?(表示把单位“1”平均分成的份数。)分子又表示什么意思?(表示这样的一份或者几份。)

  讲述:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数的分数单位。如,的分数单位是。

  老师指明说出黑板上其它分数的分数单位。

  集体说一说自已写出的三个分数的分数单位。

  (5)发现分数单位的特点。

  老师:你们发现这些分数的分数单位有什么特点?(它们都是几分之一。)为什么?(因为分数单位是把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数单位。)

  说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。

  2.不同分母的分数,它们的分数单位是否相同?为什么?

  (1)学生思考,同桌讨论。

  (2)学生交流后,老师引导学生明确:

  分数是由分数单位组成的,因为不同分母的分数,把单位“1”平均分的份数不一样,所以不同分母的分数有着不同的分数单位。

  (三)课堂小结

  今天,我们一起学习了分数单位,谁来说一说什么是分数单位?(把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。你能说出几个分数的分数单位吗?每个分数又有几个这样的分数单位呢?请你与同桌互说3个分数,分别说出这个分数的分数单位是什么?是由几个这样的分数单位组成的。看哪组同学说得又对又快。)

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