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一年级数学教案：两位数减一位数退位减法
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的一年级数学教案：两位数减一位数退位减法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学教案：两位数减一位数退位减法1
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教具学具准备：口算卡片，教学重难点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学过程：
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、25+821+636+759+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+759+2
50+1639+4047+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的`知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）
每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：
谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
一年级数学教案：两位数减一位数退位减法2
教具、学具准备：挂图
教学设计：
一、复习准备。
1、口算。（略）
2、动手摆。
（1）第一排摆5个圆，第二排摆8个圆。比较两排圆的.多少关系。
（2）第一排摆5个圆，第二排比第一排多3个，说说你是怎么摆的？
（3）第一排摆8个圆，第二排比第一排少3个，说说你是怎么摆的？
3、揭示课题。
二、探究新知
教学例3、例4
出示主题图
1、图上画的是什么？你知道了哪些信息？小朋友在说什么？还可以怎样说？（一个数比另一个数少几，也就是另一个数比一个数多几）
2、你能帮帮他们吗？列出算式12-8=4
3、摆一摆：学生动手摆
4、为什么用减法计算？说说个部分的含义。
5、你还能提出什么问题？
二、练习：
1、看谁算得又对又快P72、P73做一做
提问：还可以怎样说？为什么用减法计算？
2、练习十二第1题
三、小结：这节课学了什么？
整理和复习
教学内容：课本第78页
一年级数学教案：两位数减一位数退位减法3
教学内容：课本68页例2，练习十二6-8题
教学目标：
1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、让学生通过摆小棒探究出计算方法，培养学生动手操作、独立思考和语言交流的能力。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
教学难点：弄清“退一作十”的道理。
教学过程：
一、复习准备：
口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=
计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。
二、引入新课：
我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。
三、创设情景，解决问题：
1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。
1）出示67页例1中的主题图（电脑或挂图）
在例1的学习中，我们学会了根据货架上的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？
你知道怎么列算式吗？36-8=
2）怎么算呢？引导学生探索计算方法：
（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。
学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。
（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？
（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？
（4）引导学生探索另外的'算法：你还有其他的算法吗？组织学生讨论比较。
（5）抽象概括，理解算理。
两位数减去一位数，当个位不够减时，先从被减数里取出一个适和个位的数加起来，然后用十几去减减数，最后将得出的数加上剩下的几，就是所得的结果。
同桌交流。
四、练习反馈：
1、完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）（训练表述的条理性）
2、完成练习十二第5题
五、课堂小结：
请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？
解决问题
教学内容：课本72-73页
教学目标：
1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2、通过操作，培养学生的动手操作能力。
3、初步培养分析推理能力和主动探索的精神。
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