部编版四年级上册《语文园地八》语文教案

时间:2024-06-04 14:15:30 教案 我要投稿
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部编版四年级上册《语文园地八》语文教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的部编版四年级上册《语文园地八》语文教案,希望对大家有所帮助。

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案

  教学目标

  1.识字积累,掌握识字的方法和技巧。

  2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

  3.理解,准确概括句子表达意思,长话短说。

  4.积累形容人的成语。

  教学重点

  1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

  2.积累形容人的成语。

  教学难点 理解,准确概括句子表达意思,长话短说。

  教具准备 课件

  教学设计

  导入( )分钟

  一、情境导入

  同学们,这一单元学完了。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地八,去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地)

  【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】

  新课教学( )分钟

  二、自主学习,合作探究。

  1.交流平台

  同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?

  这个单元的课文都是________的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________,王戎是一个________________让人深受感动;《西门豹》中,西门豹就一个___________、________的人;《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。(板书:完成填空)

  【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本单元的内容有个整体的认识。】

  2.识字积累

  冈--纲( ) 受--授( )

  建--健( ) 普--谱( )

  伐--阀( ) 专--砖( )

  宗--综( ) 具--俱( )

  (板书:识字积累)

  2.理解运用

  (1)复述本单元课文中的故事,《西门豹》中重点部分详细复述,体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述,注意表示时间的词语。

  (2)抄写词语,注意不要写错字。

  (3)大声朗读书中的句子,思考并概括主要意思,学会长话短说。(板书:复述课文)

  缩写句子。

  a.官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

  b.蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了大王,为什么一声不响就跑掉了?”

  c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

  (板书:长话短说)

  师总结:通过练习,学会理解大意,概括大意,学会长话短说。

  【设计意图:让学生通过朗读句子,抓住重点,学会长话短说。】

  3.日积月累。

  (1)学生读读背背

  眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬

  相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼

  白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚

  (2)解释词语:文质彬彬 鹤发童颜 步履蹒跚

  (板书:说说词语的意思)

  文质彬彬:指人的文采和实质配合适当,形容气质温文尔雅,行为举止端正,文雅有礼貌。

  鹤发童颜:仙鹤羽毛般雪白的头发,儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

  步履蹒跚:走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样子。

  上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。

  (3)仿照例句,用下面画横线的词语说一句话。

  A.这孩子长得眉清目秀,连说话也那么文雅,真讨人喜欢。

  B.李爷爷年近九十,依然鹤发童颜,身体硬朗。

  C.战士们个个威风凛凛,昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。

  【设计意图:是让学生在了解词语含义的理解,积累运用到写作中。】

  课堂小结及拓展延伸( )分钟

  三、课堂小结。

  同学们,这节课我们知道了怎样抓住重点,长话短说,复述课文,还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀!

  【设计意图:将写法学以致用,培养学生的写作能力。】

  板书内容

  语文园地八

  完成填空

  识字积累

  复述课文

  长话短说

  说说词语的意思

  教学反思

  1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。

  2.在“日积月累”的授课中,我通过朗读、讲解,让他们理解词语的意思,背诵起来也就容易多了。

  美中不足的是,在讲授词语时,讲得不够详细练习不到位,没有照顾到学困生的接受能力,应该让学生试着造句,因此,有的同学没能真正理解。

  在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。

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