- 相关推荐
人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案六
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的人教版四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案六，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1．掌握含有中括号算式的运算顺序，正确计算三步式题。
2．能根据数量关系和运算顺序，列综合算式解决实际问题。
3．培养学生学习数学的兴趣，通过解决实际问题收获到成功的喜悦。
教学重难点
1．掌握含有中括号的算式的运算顺序。
2．列综合算式解决实际问题。
教学过程：
一、复习旧知（学生独立完成并汇报答案，老师讲评。）
1．在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ），再算（ ）。
2．在有括号的算式里，要先算（ ），再算（ ）。
3．在计算（65－33）×4时，要先算（ ）法，再算（ ）法。
4．在计算34÷（2＋13×3）时，先算（ ）的（ ）法和（ ）法，最后再算（ ）法。
5．在计算2×（180－78÷3）时，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。
【设计意图】
通过设置不同层次的课前练习，唤起学生对已学知识的记忆，为学习新知做好心理和知识方面的准备。
二、探究新知
1．根据算式说运算顺序，再计算。
96÷（12＋4）×2
2．如果要先算加法，再算乘法，最后算除法，应该怎么办？
（1）尝试：96÷（（12＋4）×2）
（2）介绍：这种算式里有两个小括号，容易混淆，其实数学家还发明了另一种表示符号，就是把外面的小括号改成中括号“[ ]”，算式变成96÷[（12＋4）×2]
（3）你知道小括号和中括号的由来吗？
小括号“（ ）”是公元17世纪由荷兰人古拉特首先使用的。
中括号“[ ]” 是公元17世纪由英国数学家瓦里士最先使用的。在以后的学习中还会用到大括号“{ }”，又称为花括号。大括号是法国数学家韦达在1593年首先使用的。
师：本节课我们又认识了一个新朋友--“[ ]”，（板书课题：含有中括号的四则运算）
3．说说该算式的运算顺序？并计算出来？
96÷[（12＋4）×2]
＝96÷[16×2]
＝96÷32
＝3
4．小结。
师：如果算式中既有中括号，又有小括号？运算顺序又是怎样的呢？（在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。）
【设计意图】
通过情景串联把枯燥的计算融入到有趣的实际问题中，让学生在解决实际问题中探究新知。
三、练习巩固
1．完成第9页做一做。
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
2．完成教材练习三第1题。
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
3．完成教材练习三第2题。
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
4．拓展练习。
根据运算顺序添上小括号或中括号。
（1）32 × 800 － 400 ÷ 25 先减再乘最后除。
（2）32 × 800 － 400 ÷ 25 先除再减最后乘。
（3）32 × 800 － 400 ÷ 25 先减再除最后乘。
师：本题实际就是按照要求的顺序进行先添小括号，再添加中括号，添加完后检查运算顺序。
【设计意图】
本节课设置了层次多样的练习，而且设置了几道独立练习锻炼了学生独立完成的能力，也再次巩固和反馈学生学习新知的情况。
四、练习作业
完成教材练习三第4、5题。
五、评价总结
总结：做四则混合运算时应按照运算顺序一步一步的计算。
教后思考：
【四年级数学下册第一单元《有括号的混合运算》教案六】相关文章：
有括号的小数混合运算教案04-03
含有小括号的混合运算教案04-03
五年级数学教案有括号的小数混合运算04-09
《有括号的运算》教学反思05-04
五年级数学教案：无括号的小数混合运算06-03
二年级数学下册第五单元教案《混合运算》05-15
混合运算教案03-27