《花瓣飘香》教案

时间:2024-06-05 10:38:44 教案 我要投稿

《花瓣飘香》教案【优选】

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的《花瓣飘香》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《花瓣飘香》教案【优选】

  终于上完了,准备了两个多星期,真是辛苦,听听课老师说,上得还行,呵呵,也谢谢网上各位老师的指导!

  一、导入

  看,今天老师给小朋友们带来了什么?(月季花)它是什么样的?摸一摸,闻一闻

  1同学们,今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》

  2一起读课题:花瓣飘香

  二、整体感知

  1先请小朋友们来欣赏欣赏课文(课文动画)

  2还想听吗?再听一次,跟着电脑里的阿姨一起小声地读读

  3小朋友读得真认真,现在请学着阿姨的样子自己读读课文,一会用文中的句子来告诉老师,小女孩是个什么样的孩子?(是一个懂事的好孩子。)(出示板书:懂事)

  4下面请同学们再读一读课文,找一找哪些句子最能体现出小女孩的懂事?

  5别着急说,学习小组互相讨论讨论!(教师巡视指导)

  过渡:看到很多小朋友讨论得热火朝天,老师真高兴,谁第一个来说说(指名回答)

  三、学习2—10小节

  A生若找出第7小节(出示:小女孩说:妈妈生病了......会高兴的。)

  1指名回答

  2还有谁也找到了这一句,你也来读一读(看着大屏幕读)

  3你从哪里看出小女孩的懂事?(让妈妈高兴,关心妈妈)

  4大家也来把这句话读一读,细细地品位,你们一定也能读出小女孩的懂事。

  5谁能把它读好吗?你来试试

  6学着他的样子一起读

  从这一段中我们读出了小女孩的懂事,文中还有哪些句子能体现出小女孩的懂事?

  B若学生回答第5小节(出示:她低着头不好意思地说:......)

  1你找得真准,奖励你再读一次(看着大屏幕)

  2读得很有感情,谁能读得更好的?

  3你读得真好!告诉大家,你读的时候注意了什么呀?

  (我注意了前面的提示语,要低着头不好意思)(老师点一下课件)

  4是啊!这可是阅读的好方法呀!同学们可要记住哦!学着他的样子一起来读读

  5老师发现你们在读的过程中注意了“舍不得”这个词,小女孩为什么会舍不得摘整朵花呀?

  6同学们看,这六个小点儿是什么标点符号呀?(省略号)

  7看来小女孩还有话没说完呢,同学们想象一下,她还回说些什么?你能把她的话说完吗?[

  (我舍不得把整朵花都摘了,花儿也是有生命的,这花儿多美呀,应该让大家欣赏)

  8多么懂事的小女孩呀!谁再来读一读这段话!(指名读)

  9你真会读书!我们学着她的样子一起来试试!

  过渡:你还找到了什么句子?

  C若回答第9小节(出示:“爸爸在南沙当解放军......小女孩眼眶里闪动着泪花。)

  1你也来读一读!(看大屏幕)

  2我们一起来看看小女孩的神态!(点课件:眼眶里闪动着泪花)

  3小女孩为什么眼眶里闪动着泪花?

  4别急着举手,把这一句仔细读一读再回答!

  5你来说!(担心妈妈,思念爸爸)

  6是啊,小女孩担心着生病的妈妈,又思念着生病的爸爸,她怎能不难过,怎能不流泪呢?

  7请同学们再去读一读,品味一下小女孩的懂事。

  过渡;你还找到了什么句子?

  D若回答第3段(出示:小女孩拿着花瓣不知所措,惶恐地望着我。)

  1生读句

  2请同学都来读读这一句,想一想,小女孩之所以会不知所措,惶恐,是因为什么?(知道错了)点课件,出示:不知所措,惶恐

  3是啊,可见小女孩的确很懂事,这句话该怎么读?谁愿意的?要注意小女孩的神态!(看着大屏幕读)

  4男生来试试!女生注意倾听!

  5女生也来比一比!读得更好了!

  E学习第2段(出示第二段)

  哪位聪明的小朋友能从第二段中看出小女孩的懂事的?请看大屏幕,细细读读第二小节,看看谁读得最仔细!

  2请大家再读读第二小节,看看小女孩是怎么摘花瓣的?

  3找出表示动作的词,用你喜欢的符号标出来。

  4指名说(俯下......)

  跟老师读一读

  5大家找得真准,读这一段时可要突出这些动词呀,你去读读看!

  6现在你能把这段读好吗?谁来读?(指名读)

  7读得真好!想一想,从哪儿能看出小女孩懂事?自由读读这一段!

  8指名说

  9你们真会思考!真正做到了边读边思,这可是我们阅读的好习惯呀!一起来读这一段!

  过渡;读到这儿,我们忍不住要说:小女孩真是个——懂事的好孩子!(点板书)

  四、分角色朗读2—10小节

  多么乖巧懂事的女孩呀,谁也不忍心责怪她,请同学们读读2到10小节,一会我们来分角色朗读![

  1自读

  2全班分角色朗读

  (1)选两个小朋友读,其他小朋友读旁白(点评)

  (2)让我们再来体会一下那份浓浓的深情

  男生读“我”的话,女生读“小女孩”的话,老师读旁白

  五、学习第11小节

  1这小花瓣不仅温暖了妈妈的心,也感动了文中的“我”,轻轻地读课文的最后一小节!

  2从你们深情的朗读声中,老师相信你们已经读懂了作者的心思,读懂了这人世间最纯真,最动人的爱!

  六、质疑

  1让我们再一次走近这个懂事的小女孩,读一读整篇课文,这一次要边读边思考,你还有什么问题想问吗?

  2交流讨论(选一两个有价值的问题讨论)

  (你会读书了,都读出问题来了!提出一个问题比解决一百个问题还重要!)

  (你的问题真有价值!请同学再仔细地听一遍!我们来讨论讨论帮他解决!

  当然还有很多小朋友提出了问题,课上时间有限,我们课后再来交流、讨论。

  七、总结

  1多么动人的爱呀!老师给小朋友们准备了一首美丽的小诗,请小朋友们欣赏,也可以跟着一念一念。(出示诗)

  2小朋友,你们对这个小女孩认识了吗?了解了吗?哦,我们都深深地了解了这位小女孩,她的确是个懂事的好孩子!(点板书)

  3这美丽的小花瓣一定也飞进了你们的心底,你们要怎么做个懂事的孩子呢?(生说,没时间就不说)

  4把你的设想写在花瓣上!

  5请你上来读一读!贴在黑板上

  6真是一群懂事的好孩子,老师仿佛也闻到了花瓣那淡淡的清香了!

  还有的小朋友也写得非常好,下课后我们再交流。

  7老师真高兴,我们三(3)班的小朋友是都是懂事的好孩子,同学们可要落实到行动上哦!下课!

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