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小班书的教案
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班书的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班书的教案1
活动目标:
1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备:
图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程:
一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:
师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问:
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。
3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
10)生病的`邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)
师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动:
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
小班书的教案2
歌谣:
带着cap小娃娃,鼻子nose不见了。
快来快来帮帮它,贴上nose好回家。
目标:
1.学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。
2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。
准备:
1.一张正方形的纸(现做帽子)
2.图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃
3.一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)
过程:
一.学习单词
1.(1)出示正方形的纸
教师:这是什么?(纸)我的本领可大了,我是一个魔术师。我可以把它变成别的'东西,仔细看哦!看我把它变成了什么?变.变.变……
(2)教师现场制作帽子
教师:纸变成了什么?(帽子)
帽子说:我的名字叫cap.小朋友来,一起来叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的小朋友大声的念cap
2.(1)听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师:你听到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。
二.学习歌谣
1.出示图片
老师:你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap,我们就叫他戴着cap的小娃娃。,他有一个坏习惯就是爱说谎,有一天他又说谎了,看发生什么事情了?
教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)
小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。
老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。
小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。
老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)
2.刚才发生的事,重新叙述
老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。
(1)教师示范一次
(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)
(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。
三.小结
游戏:贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
小班书的教案3
活动目标
1、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
美术活动是幼儿用智慧和手进行创造的造型艺术活动。美术活动典型的特征是动手操作,随着人类社会的发展和进步,丰富多彩的手工形式被创造出来。2~3岁的孩子正处在用手去探索和学习的时期,可以说,触觉是他们认识周围事物的重要途径之一。因此设计了《触摸书》这个活动。意图通过幼儿的实践制作活动发展孩子的创新能力,培养其创新素养。
制作材料及方法:
●用不织布和绒布裁剪出不同的5棵树,其中2棵树的树冠上钉上按扣和彩色纽扣。
●用不织布、洗碗布、沙皮纸剪出大、中、小三个圆,分别在这三个圆上用塑料纽扣缝制出方、圆、三角的图形。
●用不同颜色的不织布做出叶子、小花、水果等,并给“叶子”缝上刺毛扣,给“小花”钉上按扣,给“水果”缝上用粗、细橡皮筋或棉线编织成的`挂绳。
●将制作好的5颗树缝在底布上。大,考吧.幼,师,网为了增加“书”的平整度和牢固度,可以在底布下衬上硬板纸或旧挂历纸,然后包边固定。
玩法:
1.鼓励孩子随意触摸,分辨柔软、坚硬等触感。
2.引导孩子触摸和观察,初步认知大、中、小及方形、圆形、三角形等。
3.带领孩子玩粘一粘树叶、扣一扣小花、挂一挂水果的游戏。粘树叶时,教师注意引导孩子按树叶的图形重叠粘刺毛扣;挂水果时,引导孩子注意颜色对应,如黄色鸭梨挂在黄色纽扣上。
活动反思:
这是一本可以打开和折叠的布书,是用不同质地材料制作而成的。孩子在触摸这本布书的过程中。可获得柔软、坚硬等触感。孩子通过触觉与视觉的共同作用,还可感知物体的大小和形状(方形、圆形、三角形)等,初步发展空间概念。孩子也可以用这本书玩“粘一粘(粘树叶)”“扣一扣(扣小花)”和“挂一挂(挂果实)”等游戏,以提高手眼协调能力。手工活动是幼儿通过动手操作材料实现游戏和造型的艺术教育活动,是一种集动手操作和动脑思考于一体的教育活动,它含有幼儿模仿和创造的因素,又是感性和理性、知识性和趣味性相结合的造型艺术活动。激发了幼儿的想象能力,培养了幼儿聪慧的头脑。
小班书的教案4
活动目标:
1、尝试模板拓印的绘画方式,感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的乐趣。
活动准备:
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒。
3、背景音乐。
活动过程:
一、游戏:躲猫猫导入活动
1、小朋友们,今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏,赶快找找,他们在哪儿?
2、说说你找到的动物朋友是谁?
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、创设情景师:刚才玩游戏的时候,小动物们都弄脏了,该怎么办呢?
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师:你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最后做什么?(幼儿讨论)
3、分步骤示范师:我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动,我们帮你洗个澡)冲一冲:淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲,下冲冲,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎样擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼儿模拟动作,练习摆涂)变泡泡:擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡,小泡泡,一个一个变出来)再冲冲,添画眼睛
三、幼儿作画,教师指导要求:模板不乱动,摆涂要到位,色彩要丰富。(背景音乐:我爱洗澡)
四、经验分享师:今天我们帮小动物洗澡,回家后我们也给自己洗洗澡,好吗?
活动反思:
本活动是拓印,孩子在活动中的.状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。
小班书的教案5
活动目标:
1、学习画连续★的直线,尝试用线条表现不同的叶脉。
2、学习观察各种叶脉,能大胆的作画,并对观察活动感兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、进行拾落叶,观察叶脉等活动,收集各种树叶(注意叶脉有明显差异)。
2、教学挂图和幼儿用书。
3、诺干铅画纸和各种画笔。
活动过程:
1、展示各种树叶,让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图种的树叶。
★教师:看小树叶身上有什么?花纹是什么样的?像什么?
★出示叶脉不同的树叶,通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
教师:这片树叶穿的衣服和那片树叶一样吗?花纹像什么?出处"你还看过哪些树叶穿的衣服和它们不一样?
★欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
教师:小树叶身上的花纹叫叶脉,是从中间的茎长出来的,一直长到树叶边上,一条一条的.,像小路,像蜘蛛网,还像鱼骨头。
2、教师请幼儿示范并讲解。
教师:请小朋友来给小树穿上漂亮的衣服,现在叶子的中间画上长长的茎,从一端连着画到另一端,再画很多很多的小叶脉。
3、幼儿绘画,教师指导。
指导幼儿大胆的画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
4、展示幼儿作品,共同欣赏。
教师:看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮?那篇树叶的"衣服"和别人不一样。
活动反思:
本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动,我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画,不仅吸引了幼儿的注意力,而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在让幼儿观察叶脉的时候,可以出示不同的叶脉,不要单一的看一种,这样会限制幼儿的思维。
小班书的教案6
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。活动过程1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的.新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4. 实践活动:玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
小班书的教案7
活动目标:
1、知道书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。
2、了解抢书,乱扔书会破坏书,学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程:
一、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。
1、出示好的图书。
师:小朋友你们好,我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧!)
我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的.,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样!
提问:图书宝宝的主人喜欢它吗?
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的?
看完以后怎么放的?(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。
2、出示一本坏的图书。
师:呜……呜……,我是图书贝贝,我的小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊?
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀?(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗?
二、引导幼儿正确的看书方法。
1、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢?(幼儿自由回答)
师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。
2、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办?(幼儿自由回答)
师小结:可以两个人一起看,一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。
三、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。
“小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;
一页一页慢慢看,合上书本好好放;、
图书开心我高兴,大家夸我好宝宝!“
四、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。
(教师弹琴示意幼儿回到座位上去,自由看书,幼儿边看,教师边念儿歌,再次提醒幼儿正确看书方法)
五、结束活动。
小班书的教案8
目标:
1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。
2、体验共同想办法取得成功的快乐。
环境与材料:
怪汽车故事ppt、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜
过程:
一、引起兴趣:
播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)
小结:美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!
师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)
二、叙述故事:
1、导入故事《怪汽车》
师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)
师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)
师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)
师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放ppt验证)
小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难
师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?
师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!
师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?
(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)——(幼儿操作)
师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)——(语言练习)
师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习
师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?
(ppt播放验证)
小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀?(滚)
小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的.一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。
师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)
三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?
好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
小班书的教案9
教具名称:
“我是霸王龙”绒布书
所需材料:
绒布、废旧月饼盒或硬纸壳,粘扣,热熔胶
制作方法:
(1)用各色绒布剪出所需背景及图案
(2)将月饼盒或硬纸壳裁成书状,用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上
(3)将剪好的`图案与粘扣用热熔胶固定
操作方法:
幼儿翻开绒布书,可以将带粘扣的图案王绒布书上粘,边操作边讲述。
效果反馈:
孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述,也可以分角色多人一起讲述;教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱,且容易操作,也受到园内教师的好评,利用绒布书去讲述、创编,一方面能给幼儿很好的视觉感受,另一方面能激发幼儿的想象,充分调动幼儿的兴趣。
小班书的教案10
活动目标:
1、了解语言区的规则。
2、初步知道要爱护图书。
活动准备:
1、喜庆的音乐
2、环境创设:将教室图书角布置成班级图书馆,书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。
活动过程:
一、举行班级图书馆开馆仪式。
今天我们的图书馆终于落成了,我们一起来举行开馆仪式。(播放喜庆的音乐,幼儿随着音乐拍手,教师和一名幼儿将布揭开。)
二、参观班级图书馆。
教师介绍班级图书馆的`设施和进入阅读的规则,比如:幼儿应该将进区卡插进卡袋里,离开时将卡放回原处,如果卡袋满了,幼儿就不能进入阅读。
三、在班级图书馆看书
图书馆有这么多图书,小朋友想不想坐下来认真地看一看?(幼儿看图书,提醒幼儿看书要安静,要爱惜图书,互相礼让,不争抢)
四、学习儿歌《爱护图书》
1、教师示范朗读,边做相应动作。
2、幼儿跟读儿歌,边做相应动作。
小班书的教案11
教案目标:
1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。
2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
教案准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
教案过程:
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。
2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?
3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?
4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事,穿插提问。
1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?
4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的'名字叫什么?
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
小班书的教案12
教学班级:
小班
活动目标:
1、了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。
2、体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。
活动准备:
1、PPT图片。
2、情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。
活动过程:
一、欣赏ppt,回忆故事
1、开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场
2、幼儿欣赏DVD,回忆故事内容。
二、梳理故事情节发展线索,学说故事中的`重复句式
1、教师出示幻灯片,根据画面的线索回忆故事内容教师:故事中都有谁?谁来偷蛋呀?谁先看见了蛇?它是怎样去做的?
——根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话——学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三、讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。
1、教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?
1、通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。
(1)观察P5——P6页,感受鸡妈妈的紧张心理。
(2)观察P20——P23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。
2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。
四、角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。
1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?
2、出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。
3、设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈——教师引导幼儿进行角色表演。
4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。
5、教师小结。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。
小班书的教案13
活动目标:
1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏。
2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
材料准备:背景图一幅,小狗、肉骨头头饰;小椅子与幼儿数相符
经验准备:幼儿学过发声练习。
活动过程:
一、《我爱我的小动物》——发声练习
二、请来小客人——引出课题。
1、教师学狗叫,
2、教师清唱歌曲
提问:歌词唱了什么内容?(让幼儿说出蹲在大门口,两眼黑黝黝,想吃肉骨头。)
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
4、创编动作表演唱。
5、改编歌词。
把小狗改成小朋友喜欢的小动物,猫——吃小鱼
羊——吃青草
三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”——巩固歌曲
讲解游戏玩法:一部分幼儿做小狗狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,蹲在小狗前
幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
四:小狗想吃肉骨头吗?到外面找找去!——活动延伸:玩游戏
反思:活动中孩子在改变歌词不如以前发挥得好,可能是因为家长在孩子不好意思的缘故。因为是展示活动,玩游戏的.时候小朋友不尽兴,如果给往日,我会加长时间,让小朋友多玩一会。
小班书的教案14
活动由来:
最近,我发现每当开放活动区的时候,图书区的桌子总是空空的,我尽量去引导他们,可是效果还是不太好,有的来到了图书区,拿起书来没有目的的乱翻,孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象,我制定了《有趣的书》的主题活动,培养幼儿良好的看书习惯。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、知道书的种类和用途。
2、掌握正确的看书姿势,知道要保护好自己的眼睛。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿的环保意识。
利用墙角创设“问题板”。
1、你都喜欢哪些书?
2、书是从哪来的,在哪能买到?
3、看书有什么好处呀?
4、图书会生病吗?
5、应该怎样保护我们的图书?
6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛?
利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上,背景为蓝天草地和大树,在树下坐着一个小朋友在认真的看书。
老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。
图书区:幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。
美工区:已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。
利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。
提出:请家长在周末带幼儿去图书馆看图书,为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。
展示各种各样的图书。
废旧的图书
制作:自制图书
健康:保护小眼睛
计算:书的分类
故事:聪明的熊博士
活动网络图
主要活动:
1、《图书博览会―认识书的种类》
2、《聪明的熊博士》
3、《图书分类》
4、《图书生病了》
5、《自制图书》
活动一:图书博览会――认识书的种类
活动目标:
1、认识不同种类的图书,知道各类图书的名称。
2、引发幼儿对图书的探索兴趣。
活动形式:集体
活动准备:请家长在周末带幼儿去图书馆看图书,为幼儿讲解图书的种类及图书的内容、幼儿带来自己最喜欢的图书、教师为幼儿准备的各类图书。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过此活动,帮助幼儿更细致的认识图书的不同种类,能够说出各个图书的名称,知道书里面介绍的内容,从而对图书产生探索兴趣。
一、教师请幼儿介绍自己带来的最喜欢的图书,请幼儿说出它是什么书,讲的是什么内容。
二、教师把幼儿带来的书进行小结,并把幼儿没有说到的书进行补充。
教师小结都有什么书,说明除了这些书还有其它的书,如妈妈爸爸看的书、老师看的书、小学生用的书等。
三、开展“图书展示会”,请幼儿互相欣赏带来的各种书籍,了解它们的内容。
幼儿互相介绍各自的书,共同欣赏。
通过幼儿之间的互相介绍及老师的引导,幼儿对书产生了很大的兴趣,在看书的和欣赏各类书的过程中幼儿都非常的认真。孩子们对书的种类有了一定的认识,而且能够说出很多书的种类,通过幼儿自己看书和孩子们之间的互相介绍,幼儿增强了互相交往和交流的能力。
活动二:
聪明的.熊博士
活动目标:
1、知道书对我们都有好处。
2、通过讲故事,幼儿能够了解故事的简单内容,能够完整的回答老师提出的问题。
活动形式:集体
活动准备:熊博士的头饰,书、
设计意图
师幼互动
教育反思
通过此活动使幼儿知道多看书能增长各种知识,使我们变得更聪明,了解我们身边没有遇到过的事情。在活动中通过老师与幼儿之间的互动发展幼儿的语言表达能力。对书本产生更浓厚的兴趣。
一、教师为幼儿讲故事《聪明的熊博士》。
提问:
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
二、利用情景表演吸引幼儿的兴趣。
教师请班中的老师配合扮演熊博士来到我们班,帮助小朋友解决不懂的问题。
三、讨论:
1、熊博士为什么会这么聪明?
2、看书都有什么好处?
通过故事及情景表演,幼儿对熊博士产生了喜爱,从幼儿回答问题上,老师要求幼儿用较完整的语言来回答老师提出的问题,幼儿的语言表达能力还是比较强。大部分幼儿都能够用简单的语言说出故事的内容。
在孩子们讨论的过程中,孩子们知道了多看书的好处,而且有的幼儿也联系到自己也要多看书才能够增长知识。孩子们对此次活动也是非常感兴趣。
活动三:图书分类
活动目标:能够根据图书内容、材料的不同进行分类。
活动形式:集体和分组
活动准备:不同内容和质地的图书
设计意图
师幼互动
教育反思
在幼儿知道图书的种类的同时,更进一步的让幼儿对图书进行分类活动,提高幼儿的分类能力,从中了解图书的不同内容和制作图书所能运用的不同材料。
一、教师带领幼儿一起复习图书的不同种类。
教师:小朋友们,你们都知道哪些种图书?
二、请幼儿给书进行分类。
教师:小朋友们说的书郑老师这里都有,今天就请小朋友们分一分,轻易把同一种书都放到一起,帮助它们分分类。
三、教师对幼儿的分类结果进行分析、小结,帮助有问题的幼儿来解决问题。
通过本次活动,大部分幼儿能够根据书的不同内容和材料进行分类,个别幼儿在分类的过程中,出现了拿自己喜欢的,把喜欢的书放到了一堆,没有进行分类,通过老师的引导,幼儿能够很快的改正过来,在活动中,幼儿对塑料书产生了很大的兴趣。
活动四:图书生病了
活动目标:
1、引导幼儿产生爱护图书的意识。
2、知道应该怎样保护图书,图书坏了要及时的进行修补。
活动形式:集体
活动准备:破旧的图书、卡通图书的头饰、报纸做的衣服
设计意图
师幼互动
教育反思
通过这次《有趣的书》的主题活动,幼儿对书有了很大的兴趣,图书区也成了幼儿经常去光顾的地方。但是幼儿在看书的过程中,有时候用很大的力气翻书,两个小朋友抢书的现象时有发生,所以早成很多的图书坏损,通过此活动,培养幼儿爱护图书的意识。
一、教师利用情景表演的形式引发幼儿的兴趣。
请班中的另一名老师扮演一本被孩子们撕破的图书,身上穿着用废旧的报纸做成的纸衣服,报纸上被撕破。在老师和孩子们聊天的时候,“破图书”走进班中,老师问:“图书,你怎么了,身上怎么都是伤呀?”
“破图书”:我浑身都疼,前两天,我还是崭新的,小朋友们都喜欢我,她也想看,他也先看,就这样谁都来抢我,就把我给撕成这样了。现在,谁也不愿意理我,我好伤心。
二、讨论:应该怎样保护我们的图书。
教师提问:图书为什么会变成这样?
要不然它该伤心了。
邵依琳:不使劲翻书。
三、教师带领幼儿一起修补图书。
通过此活动幼儿都能够认识到不能随便的去破坏书本,要保护我们的书。而且孩子们都说了应该怎样保护好我们的书。通过图书的修补活动,幼儿更是增强了爱护图书的意识。在图书区被幼儿撕坏的图书明显的减少。
小班书的教案15
设计思路:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班上许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚,有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际,又满足了他们的需要,同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合,有利于帮助幼儿提升经验,发展思维能力。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、说、摸、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物特征。
活动内容:神秘的脚印
活动目标:
1、关注自己的小脚,激发幼儿探究自己身体的兴趣;
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征,发展感知能力。
活动准备:
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个、音乐磁带、录音机
指导要点:
(1)脚步律动:和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)
(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的'小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
(3)我和小脚:
脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚
挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?
你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?
师小结:脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小,可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
(4)教育幼儿保护小脚的方法。
提问:小脚的本领有什么?
应该怎么样保护自己的小脚?
师小结:
①、勤洗脚,保持小脚的清洁。
②、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
③、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
(5)自选游戏:
1、脚撕报纸:用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画:用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠:用脚在桶里夹出珠子放进小框里,看谁夹得又多又快。
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