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“槐乡五月”特色教案第二课时
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的“槐乡五月”特色教案第二课时，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解有生字组成的词语。
借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点：
能有感情的朗读、背诵课文，借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。
教学准备：
CAI课件
教学过程：
第一课时：认识生字，初读课文，做到正确流利，理清文章层次；
第二课时
一、复习导入
1、复习词语，调动学生的多种感官，为学习课文做好铺垫
2、齐读课题，复习中心句，导入新课
二、精读品悟
（一）学习第一自然段
1、创设情境，教师配乐诵读一段文字，学生一边听一边欣赏图片
问：你想说什么？
2、默读课文，用“——”画出你认为能表现槐花特点的句子
3、再次朗读，在自己认为能体现槐花特点的词语下面画小黑点，再放到句中多读几遍
4、根据学生回答，随机学习相关句子：
（1）“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”
能从“山山洼洼”“坡坡岗岗” “瑞雪初降”感受到花多，从“瑞雪初降”“一片白茫茫”感受到色白。
（2）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”
引导学生想象，并模仿说几个打比方的句子。
（3）“中午，……都浸在香海中了。
引导学生从“清香、醇香、浓香”“浸”等词感受槐花的香。
（4）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”
能联系课文大胆想象，帮助朗读
4、配乐齐读第一自然段
过渡：漫山遍野都是洁白无瑕的槐花，都是香飘四溢的槐花，难怪要说，五月是——槐花飘香的季节，那为什么又说五月是槐乡孩子的季节呢？
（二）、学习第二自然段
默读，想：槐乡的孩子给你留下什么印象？从哪可以看出来？（生板书）
（能干，好客，大方）
相机问：槐花饭好吃吗？喜欢吃什么口味的？指导朗读
过度：多热情的孩子呀！你瞧，他们来了，他们笑得合不拢嘴。（出图）他们为什么这么高兴？用自己喜欢的方式朗读第三自然段。
（三）学习第三自然段
1、槐乡的孩子为什么这么高兴？
（1）“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，……哪里就会有一阵清香。”
共同体会“飘”的精妙用法
（2）“小小子呢，……可真有口福呢。”
2、男女生读
3、师生配合朗读
4、小结
三、作业
1、有感情地朗读课文，用自己的声音感染身边的人；
2、模仿《槐乡五月》写写你身边的某种花。
六、板书设计参考：
22、槐乡五月
槐花飘香的季节多美香
槐乡孩子的季节勤劳（能干）热情（好客）纯朴（可爱）
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