西师大版数学一年级下册教案 几十减几退位

时间:2024-06-07 09:25:26 教案 我要投稿
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西师大版数学一年级下册教案 几十减几退位

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的西师大版数学一年级下册教案 几十减几退位,希望能够帮助到大家。

西师大版数学一年级下册教案 几十减几退位

  教学目标:

  知识与技能:

  1. 经历两位数减一位数的口算过程,并会口算.

  2. 使学生掌握两位数减一位数的口算方法.

  3. 体会个位不够减从十位借一再减的道理.

  过程与方法:

  通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程.

  情感态度价值观:

  使学生培养成仔细认真的好品质;学会独立积极的思考,大胆交流;培养学生良好的思维品质.

  学习方式:

  动手操作、小组合作、交流研讨

  教学准备:挂图或课件,小棒

  环节 学生活动 教师活动 设计意图

  情

  境

  创

  设 学生兴趣高涨 师:今天,咱们先来玩口算游戏车的游戏:

  (出示算式:)

  56-4=48-7=

  32-1=34-3= 游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。

  探

  究

  与

  体验

  1. 用小棒自己摆一摆,说一说

  2. 和小组同学议一议,说一说

  3. 全班交流反馈:

  ①从34里拿出14,14减8得6……

  ②从34里拿出10,10再减8得2……

  学生在自己的本上尝试计算。(如果对于列竖式计算有困难的学生,可以通过摆小棒说说算理,再计算)。

  学生列式:

  3 4

  8

  2 6 师:如果把34-3改成34-8该怎样计算呢?请大家拿出小棒摆一摆,并说一说你是怎样想的?

  教师引导学生汇报,并说出算理。

  教师根据学生的回答,板书:

  34-8=26

  20 14

  6

  师:怎样用竖式计算呢?

  师:谁到前面给大家列式,算算;说给大家听听?

  师:算式中的“·”表示什么? 通过摆一摆,说一说,议一议,使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理

  这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理

  实

  践

  应

  用

  鼓励学生怎么想就怎么说,畅所欲言。 试一试

  不仅能让学生计算出得数,还应说一说你是怎样算的。

  练一练

  (可以采用多种形式进行练习)

  第一题:

  三名同学到前面板演,其他同学在本上竖式计算。

  第二题:

  先出示情境图:

  你知道了什么?

  能提出什么问题?

  能列式解答吗?

  第三题:

  采用多种形式进行口算训练。

  第四题:

  让学生自由编题,并说出大家听。

  灵活多样的练习形式,能够激起学生更大的主动性,问题意识,培养其良好的学习品质。

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