大班绘画教案

时间:2024-06-07 18:45:12 教案 我要投稿

大班绘画教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班绘画教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班绘画教案

大班绘画教案1

  活动目标:

  1、了解毕加索《牛》的创作演变过程和特点。

  2、抓住事物的主要特征,学习用简笔画的方法来绘画。

  3、喜欢简笔画,敢于用流畅的线条大胆表现。

  活动准备:

  经验准备:知道毕加索,欣赏过他的其他作品。

  教具准备:PPT

  学具准备:勾画笔、彩色纸。

  座位准备:先前面四排后小组活动。

  活动过程:

一、简单说说牛的主要特征,激发兴趣。

  过渡:今天老师给大家带来了一位动物朋友,看看是谁?

  提问:牛长的是什么样子的呢?

  小结:牛有强壮的身体,头上长着一对尖尖的角,四肢短短的。

  二、欣赏毕加索的作品《牛》的系列图片,了解其创作演变过程。

  1、欣赏作品《牛》:第一稿和第十一稿。

  过渡:今天老师还带来了两个《牛》作品,我们一起来欣赏一下。

  提问:你最喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出自己的想法)

  小结:刚才小朋友都说出了自己对两幅作品的看法,其实两幅作品都有它们的精彩之处。

  上面的牛画得很生动、形象。下面的牛画得非常清晰、抽象,其实这两幅牛都是同一个画家画的,他叫毕加索,是西班牙的著名画家。

  2、按顺序欣赏所有绘画作品《牛》。

  看整体的一幅,过渡:毕加索在画这头牛的时候一共画了十一次,刚才我们看的就是他画的第一稿和最后一稿。我们一起来欣赏一下他整个创作的过程吧。

  按顺序一幅幅看,我们一起来仔细看看。

  提问:从第一幅到最后一幅,你觉得毕加索画的牛发生哪些变化?最大的变化是什么?

  小结:小朋友都发现了,最前面几稿的牛画得特复杂,慢慢地越来越简单。毕加索用不断删减的方法画牛,虽然线条很少,但是牛的主要特征都被他画出来了。这样的`画也叫做简笔画。

  其实毕加索他在画第一稿的时候一点都不满意,他认为画得太像反而是单板的。他希望他画的牛可以给大家想象的空间。最后就有了第十一稿,虽然很简单,但是每个人看了都有不同的感受和想法。

  三、尝试学习大师,用简笔画的方式绘画。

  1、欣赏其它简笔画。

  过渡:其实我们生活中的简笔画非常多,一起来看看。

  幼儿欣赏生活中常见事物的简笔画。

  小结:原来画画首先要抓住事物的主要特点,这样画出来的画才会一眼让人看出来画的是什么,才会很深动。

  2、幼儿绘画。

  提问:小朋友们,你们想学大师毕加索用简单的线条来画画吗?你想画什么?(生生互动)

  要求:请小朋友来当小画家,用流畅的、简单的线条画出你想画的事物,要画出事物的主要特点。

  请把画画大一点,画好后把作品拿上来展示,并相互欣赏。

  3、幼儿作画。

  四、幼儿作品展示,体验简笔画的乐趣。(结束部分)

  提问:猜猜好朋友画的是什么?

  小结:今天小朋友不仅欣赏了大师毕加索的《牛》,还自己画了简笔画,真棒!老师会在涂鸦墙上重新布置一个关于简笔画的内容,请大家去画一画。

大班绘画教案2

  设计背景

  《纲要》中明确指出:“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,我预设了本主题活动。我认为,选择这一活动,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。

  活动目标

  1、 在活动中萌发幼儿感受美的情趣。

  2、 在操作活动中,让幼儿亲自体验成功的喜悦。

  3、 让幼儿初步掌握,水墨染画的方法。

  重点、难点

  根据目标,我把活动的重点定位于,幼儿能初步掌握水墨染画的方法,培养幼儿的尝试精神。

  活动的难点是幼儿在操作过程中能正确掌握染画的.操作步骤。

  活动准备

  1、物质准备:

  盆、水、豆油、墨汁、白纸等。

  2、经验准备:

  幼儿初步了解水墨画的工具材料。

  活动过程:

  一、 谈话导入,引出课题。

  小朋友们,今天老师给你们带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下,你觉得这幅画怎么样?和我们平时见到的画一样吗?

  1. 引导幼儿观察范画,初步了解水墨染画。

  2. 引导幼儿简单分析水墨染画的绘画方法。

  二、 教师示范讲解水墨染画的绘画方法,步骤。

  1. 在笔上沾满墨汁,把墨汁滴在水里。

  2. 在有墨的地方点上少量的豆油。

  3. 将白纸平铺在水里上。

  4. 将纸轻轻拿出,完成画面。

  三、 教师指导幼儿绘画水墨染画。

  四、 展评幼儿作品。

  五、 教师小结:

  今天小朋友们染出了这么多漂亮的画,你们表现的真棒,老师真为你们高兴。为了庆祝我们的成功,让我们一起听着好听的音乐,一起唱起来跳起来吧!

  六、结束课程。

大班绘画教案3

  活动目标:

  1. 感受各种线条的美。

  2. 了解树叶的外型特征。

  3 能根据树叶的形状进行想象添画。

  活动准备:

  PPT 《奇妙的树叶》、各种树叶若干

  活动过程:

  一、观察树叶的外形特征:每个小朋友拿着自己收集的树叶进行对比观察。

  与你的小伙伴比一比,你们的树叶有什么不同?

  二、欣赏奇妙的树叶画。

  1. 观看 PPT 《奇妙的树叶》。

  我们来看看这些树叶像都会变成什么?

  2. 讨论树叶能变成什么。

  这些画是哪片树叶变来的,你怎样看出来的?

  猜猜它们还变出什么?是怎样变的?

  三、游戏《我是一片小树叶》

  故事导入,幼儿随着故事的情节,用肢体装扮变换的树叶。

  你变成了什么?

  四、欣赏 PPT 《树叶的旅行》

  叶子来到了这里,变成了 ** ,看看它周围都有什么?

  你觉得它还可以有些什么?

  五、幼儿作画

  1. 引导幼儿作画。

  先画树叶的轮廓再进行想象添画。

  想想你的树叶到了哪里,变成了什么?

  它们都在干什么呢?

  六、幼儿作品交流,自评、互评。

  大班活动 : 钟表店

  活动目标:

  1 、愿意欣赏音乐《钟表店》,感受钟表造型的可爱。

  2 、能大胆想象音乐中的故事情景。

  3 、尝试用各种奇怪的形状画钟表,并表现有趣的情节。

  活动准备:

  物质准备:小闹钟 ppt 、音乐《钟表店》、油画棒、水粉。

  知识经验:了解钟表的简单构成。

  活动过程:

  一、 钟表店

  1 、视频:欣赏钟表店里的钟表

  2 、你最喜欢哪个钟表?为什么?

  3 、欣赏:可爱的钟表小漫画

  4 、钟表的表情是什么样的?你能学学吗?猜猜发生了什么事?

  二、音乐想象:

  1 、欣赏音乐,说说你听到了什么?

  2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧!

  3 、故事欣赏:

  钟表店里静悄悄,小钟表们全醒了。胖胖的.钟表跳下架子,带头向前跟着走。左脚、右脚,一二一,大家一起哈哈笑!芭比钟表爱跳舞,一圈一圈转不停,一会儿像只花蝴蝶,一会儿像个小仙女。你要问我为什么?——这里的钟表最神奇。你瞧大家多有趣,边表演来边游戏。请你猜猜它们都在做什么?咦!好像淘气钟表的旅行记。(请边听音乐边有节奏的朗诵)

  三、音乐游戏:

  1 自由表演:自由选择不同的表盘妆扮成钟表,大胆表现小钟表各种可爱的样子。

  2 小组表演:和你的朋友一起的好扮演钟表们游戏的各种场景吧。

  四、画钟表:

  1 、要求:画面丰富,钟表拟人化,富有动态。

  2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。

大班绘画教案4

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能对生活中的大小事物发生兴趣,喜欢摆弄。

  2、尝试用大画笔、小画笔画画,体验使用不同工具进行创作的乐趣。

  活动准备:

  硬币、杯子、大小盘子、动物图片、大笔、小笔、颜料

  活动过程:

  开始部分:

  师:今天呢,老师带了好多好多的宝藏,你们想知道是什么么?

  幼:想

  师:那咱们一起来看看都是什么宝藏吧!(出示硬币、杯子、大小盘子)认识宝藏的作用。

  基本部分:

  (一)讲述故事,引导幼儿在故事当中充分的了解故事中的大和小

  师:那老师这儿有一个关于宝藏的故事,小朋友要竖起小耳朵认真听,看看故事里的小动物用这些宝藏干什么了哦?(讲故事,一边讲故事一边画出月亮)小猫用了一角钱的硬币画了一个小小的月亮,长颈鹿用杯子画了一个比小猫稍微大一点的月亮,小狐狸用小盘子画了一个大大的月亮,小熊用大盘子画了一个更大的月亮,小象用他长长的鼻子一边喷水一边画了一个更大的月亮,最后小老鼠说我有一个非常好得办法,小老鼠把他所有的好朋友都找来手拉手围了一个最大的月亮。

  师:小动物用这些宝藏干什么啦?

  幼:画月亮啦

  师:谁的月亮是最小的,谁的月亮是最大的?

  幼:小花猫的月亮最小,小老鼠的月亮是最大的

  哇塞!我们小朋友真是超级厉害啊,我们认识了这些宝藏也听了他们的故事,这些宝藏也需要休息一下,那谁愿意帮我把他们送回家呢?

  (二)幼儿自己动手排序,可以让幼儿更深的了解大和小

  师:我们认识了这些宝藏,也听了他们的故事,那这些小动物也要回家休息,你们谁愿意帮我把这些宝藏送回家呢?

  幼:自愿举手(要求大小顺序排列)

  师:你们看这些小动物们画的月亮,我觉的一点都不漂亮,那小朋友你们愿意画个漂亮美丽的月亮吗?

  幼:愿意

  (三)出示准备好的大月亮和小月亮,让幼儿知道小月亮要用小笔画,大月亮要用大笔画。

  师:你们看我的月亮有一个最大的和一个最小的,那你们说最小的月亮是用大笔画呢还是用小笔画呢?

  幼:要用小笔画

  师:那大的月亮你们说用什么笔来画呢?

  幼:要用大笔画

  师:哇塞,你们太聪明,那我们现在就用你们桌子的小笔和小笔给月亮画上美丽的.颜色吧!

  幼儿自由画画

  结束部分:

  师:哇塞,看看我们的小朋友实在是太棒了,以后咱们就知道在画画的时候遇到小的图形咱们要用小笔来画,大的图形咱们就要用大笔来画画了,那你们还想不想来画一个更大的月亮呢?

  幼:想

  师:那咱们就一起出去找找还有什么可以画出一个更大的月亮吧!

  活动反思:

  虽然这节课当中有很多生活中的物品但是,没有能好好利用这些物品让孩子产生兴趣,这节课当中一直都是自己在说,而孩子们自己的时候很少,没能以孩子为主体,在提前准备的画画纸上出现了3个月亮,其实出示2个月亮就可以了,一个大的一个小的,3个月亮让孩子产生了错觉,在讲故事的时候,应该把各种动物的声音啊,语调等说出来,可能会让孩子会更会喜欢这节课,在这节课当中没能调动起孩子的积极性,整节课都是死气沉沉的在进行着。

大班绘画教案5

  活动目标:

  1.欣赏喷泉图片,感受多姿多彩的喷泉景观。

  2.学习用滴水法表现喷泉。

  活动准备:

  1.幼儿已见过喷泉

  2.颜料、笔、有水的喷壶、水粉纸和护袖等人手一份

  3.教师范画作品

  4.教学挂图60-53

  活动过程:

  1.通过谈话,引起活动话题,导入活动。

  ——教师:你喜欢看喷泉吗?幼儿回忆见过的喷泉。

  ——教师介绍秋水广场喷泉概况。请幼儿欣赏挂图进行观察。教师:这幅图片中的喷泉像什么呀?(孔雀开屏)教师描述孔雀开屏的特征,请幼儿回忆。教师:请小朋友想一想,你是不是也讲过孔雀开屏?你还见过哪种水型?请幼儿观察图片并描述,教师总结。

  2.教师出示自己范画的`作品,请幼儿欣赏。

  ——教师:请你们看看,这种喷泉是怎么画出来的?

  ——教师按照作画步骤讲解边示范。教师:先用水粉笔醮上五颜六色的颜料,刷在水粉纸上。再用喷壶在画上喷清水,此时你们会发现水滴会将颜色冲开,产生斑斑点点的效果,这种方法可以用来表现水。

  3.幼儿进行创作。教师:下面,我们来试试看,请你们在画之前戴上护袖,注意颜料和喷壶的正确使用。请一名画得又快又好的幼儿上台进行创作表演,让不敢动手绘画的幼儿进行模范学习。教师:我们一起来看看我们班的乐乐是怎么画的?他画的像吗?哪里像?

  4.展示作品,相互欣赏、评价。

  ——教师:看看你们的画中有斑斑点点的效果吗?如果有,恭喜你,成功了。

大班绘画教案6

  活动目的:

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  活动准备:

  1、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程:

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的`故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

大班绘画教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。

  2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。

  3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

  活动准备:

  “天安门城楼”图片和范画各一张。

  活动过程:

  一、引出课题,了解天安门的外形特征。

  1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲

  2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的`地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)

  二、教师讲解示范。

  今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。

  三、布置作业,幼儿作画

  1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。

  2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。

  四、展示评价幼儿作品

  1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。

  2、收拾用具后结束本次活动。

大班绘画教案8

  目标:

  1、教师了解幼儿的访问情况

  2、鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况,提高表述能力。

  准备:

  活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。

  活动过程

  1、集体活动:教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。

  指导重点:提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起:也可以从妈妈和我的不同表现说起;还可以说一说自己特别的收获。

  2、小组活动:幼儿自由组合,分成若干小组,组内幼儿自由交谈。

  指导重点:提醒幼儿有顺序谈话,养成注意倾听的习惯。

  3、个别活动:鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。

  活动评价

  到今天已经有将近十人将"访问表"反馈到班上,根据家长反映的情况,孩子们对这个活动还是很有兴趣,但是缺乏认真倾听的习惯,个别幼儿在访问的'过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一,个别幼儿的讲述缺乏连贯性,需要教师逐一提问,张茜玮、王宵的讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚

  后续活动设想

  进一步请幼儿讲述自己的访问过程,激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展"我的妈妈"的讲述活动,观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。

大班绘画教案9

  活动目标

  1、在了解自行车基本结构的基础上,尝试绘画自行车。

  2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化,知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。

  3、愿意向同伴大方地介绍自己的作品。

  活动准备

  1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车,供幼儿在户外活动的时候骑行。

  2、集体讨论:自行车的结构,为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像T字形状,用来掌握方向)、轮子(圆形,用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。

  3、师幼共同收集各种自行车的图片,并将图片布置在活动室,幼儿自由欣赏。

  4、毛根若干,水彩笔人手一份。

  活动过程

  1、通过图片欣赏,引导幼儿回忆自行车的构成。

  教师:这是什么?自行车有哪几个部分呢?

  在活动前,幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中,教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。

  2、两两合作,运用毛根拼出自行车简单造型。

  (1)教师介绍毛根。

  教师:我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软,你可以用手把它弯曲成任何形状。

  (2)交代合作任务。

  教师:我们要用毛根做出一辆自行车,想想你会怎么做呢?请你找一个朋友,和你的朋友共同完成。

  3、迁移欣赏经验,设计自己喜欢的`自行车。

  (1)教师:你喜欢什么样的车头?什么样的轮子?什么样的坐垫?什么样的车身呢?什么样的脚踏板呢?你的车上会有哪些地方和别人的不一样呢?

  (2)教师:请将你喜欢的自行车画出来,再涂上你喜欢的颜色。

  4、幼儿操作、教师指导。

  教师:你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。

  5.展览幼儿的作品。

  教师:谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方,也可以说一说你最喜欢的地方。

  活动建议

  区角活动科学区:收集不同的废旧材料,幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。

  家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型;组织亲子活动,在公园内骑双人或三人自行车游,体验同心协力、合作的快乐。

大班绘画教案10

  活动目标:

  1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上,尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

  2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面,在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

  活动重点:

  学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面,在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

  活动难点:

  在欣赏各种各样的雨伞的基础上,尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

  活动准备:教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。

  活动过程:

  一、导入活动。

  二、教师出示范画例,引导幼儿观看,激发幼儿兴趣。

  1、教师:今天,老师为班里带来了几个小客人,小朋友们想知道它们是谁吗?

  (教师出示画面,让幼儿欣赏。)

  2、教师:小朋友们,下雨啦,这些小动物们都没有雨伞,要怎么回家呢?

  3、教师:我们一起来设计漂亮的雨伞,送给这些小动物们,好吗?

  三、教师出示各种各样的雨伞的图片,引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。

  1、教师:小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢?

  2、教师:这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?

  3、教师:这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢?

  4、教师小结:伞的形状和颜色都是各种各样的,伞面的形状都各自不相同,有的是圆形的伞面,有的是方形的伞面,还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多,有的是三角形的,有一条一条的,还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多,搭配得也很漂亮。

  四、教师引导幼儿设计各种各样的.雨伞。

  1、教师:那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外,又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?

  2、教师出示各种形状和线条的范例,帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

  3、教师引导幼儿可以根据画面,让幼儿自己设计雨伞。

  4、教师:看看谁设计的雨伞最有特点,和别人的不一样哦!

  5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物,并对小动物说一句好听的话。

  五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞,展示幼儿的作品。

  1、教师:你们设计了一把什么样的雨伞呢?

  2、教师:你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?

  3、教师:不一样的地方又在哪里呢?

大班绘画教案11

  【活动目标】

  1。能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2。在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  3。喜欢绘画活动,感受绘画乐趣。

  【活动准备】

  磁带:男儿当自强。

  【教学重点】

  初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。

  【教学难点】

  如何运用不同线条表现武术动作。

  【活动过程】

  一、听音乐做武术操

  1。今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

  2。要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。

  1。上次我们学习了武术中的'基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  2。今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。

  3。设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  4。教师引导提示幼儿绘画注意事项。

  三、展览幼儿作品,教师讲评幼儿的作品。

  1。你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  2。请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

  四、活动延伸:

  让幼儿收集关于武术的一些动作,下次活动课和大家分享。

大班绘画教案12

  活动目标:1、观察蜗牛的形态特点和蜗牛壳的造型,能用线描装饰蜗牛壳。2、继续学习写生,体会如何观察和绘画。活动准备:蜗牛的实物,蜗牛壳的图片

  活动过程:

  一、情境导入

  1.自由参观蜗牛、分享与交流

  2.师:今天老师带了一个朋友来,请小朋友看一看,是谁呀?

  3.请小朋友告诉我你看到的.蜗牛长什么样子?蜗牛的壳又是长什么样子?(大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的特征)

  二、大胆作画、教师巡回指导

  1.请每个小朋友观察蜗牛,并作画

  2.教师讲解做画方法和要点。

  3.要从蜗牛大的外形开始画哦,再画蜗牛的触角和眼睛,看一眼画一笔,仔细的看,大胆的话,边看边画。

  三、作品欣赏

  让每个幼儿根据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿,教师要肯定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计,尊重每个孩子的想法和创造。

  四、活动延伸

  探索蜗牛的生活习性和喜欢吃的东西等等。

大班绘画教案13

  活动目标:

  1、在欣赏各种陶罐的基础上,感知陶罐的形象特点。

  2、能大胆地想象各种陶罐形象,用拟人的方法来表现。

  3、学习用各种系列颜色给陶罐人涂色,感受作画的快乐。

  活动准备:

  1、欣赏过各种陶罐器皿。

  2、毕加索所作的陶罐人画面,大量的陶罐人绘画作品。

  3、铅画纸、勾线笔、油画棒。

  活动过程:

  一、预热阶段:

  师:小朋友,你们都看见过哪些陶罐?请你用动作来做一做。

  二、图形刺激:

  1、在视屏展示台上出示毕加索的陶罐人画面,拓宽幼儿视野。

  2、教师示范画陶罐人。(5—6种形象)

  (1)先画陶罐人的'外轮廓,要求画大。

  (2)在陶罐人的身上画出花纹、图案。

  (3)在陶罐上涂系列颜色。

  (4)背景进行黑白分割,要求画上密密的图形。

  3、欣赏大量的陶罐人绘画作品,再次给幼儿充分的图形刺激。

  三、创造表现:

  1、鼓励幼儿大胆想象各种陶罐人的造型。

  2、选择自己喜欢的系列色涂色。

  四、作品赏评:

  1、布置作品展,2、让幼儿说说自己最喜欢的陶罐人。

大班绘画教案14

  活动目标:

  1、能大胆地画出鲸的外形特征,并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

  2、在绘画中,体验创造设计的乐趣。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  PPT课件 记号笔 教师示范画 幼儿作画纸活动过程:

  一、认识鲸,介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。

  今天啊,我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么?

  2、让幼儿说说对鲸的了解。

  你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?

  "是鱼类"哈哈你们错了,("不是鱼类"真聪明)鲸是生活在海洋中的哺乳动物,它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸,所以它每隔几分钟就要浮出水面,喷出气水化合物,在吸进新鲜空气。

  3、鲸是世界上最大哺乳动物,那到底有多大呢?

  我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么?

  师:鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

  二、大胆地画出鲸的外形特征,并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。 1、出示范画1今天啊,我带来了一头大鲸鱼的图片。

  (1)这幅画的是海面上的鲸,身体全部露出水面。

  (2)鲸的外轮廓要画得很大、偏下,留出鲸喷水的位置(3)先勾出鲸的外轮廓,然后在添加海水的的一层。

  (4)给鲸添加眼睛和嘴巴。

  2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大,它的衣服没地方买,那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

  3、出示范画2今天我带来了一张设计图,你们觉的有什么特点吗?

  由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

  哪些点、哪些线条,是你们认识的,还有哪些点、线是你们不认识的呢?

  今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

  三、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  (3)教师提醒幼儿线条和图案要多,不要太空。

  四、欣赏、讲解作品

  活动反思

  这是一节大班创意美术的'手工制作活动,这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料,幼儿非常的感兴趣,孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹,手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是:刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了,虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题,不按操作步骤制作鲸鱼,先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰,这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中,要把制作要求提的更详细,让活动更加的完美。

大班绘画教案15

  课程分析

  本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这五彩的秋天为契机,以“秋姑娘的裙子”为主线,从动画诗歌《秋姑娘》导入,感受秋天的季节特征,激发幼儿天真的想象。第一个环节:看一看秋天的农作物,说一说秋天的水果,变一变秋天的花朵,让幼儿感知秋天是一个多彩的季节,紧接着邀请宝贝们跳个舞,边踩边唱形式新颖,将幼儿从静态的想象带入动态的游戏化过程中。

  第二个环节:我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出“黄裙子”时,我便追问:“黄裙子里藏着什么小秘密呢?”由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。让幼儿在边玩边画的过程中展开想象,产生强烈的好奇心。

  第三个环节:“给秋姑娘穿上裙子”,我利用多元评价提升幼儿已有的美术技能,在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们观察、互评,再由老师进行评价,给予每个孩子肯定,让每个孩子都体验到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一个丰收的舞蹈结束活动,孩子们在歌声中、舞蹈中体验丰收的快乐,秋天的美丽!

  课程目标

  1、尝试通过线条进行创作,运用相似联想大胆创作。

  2、喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。

  课程准备

  1、教具和学具的准备:白色圆形土布2块,海绵垫子2块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上红黄橘蓝等底色,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料。

  2、课件:与秋天有关的水果、花、树木等;

  动画:诗歌《秋姑娘》;乐曲《秋天多么美》

  课程过程

  一、诗歌导入,感受秋天的季节特征。

  1、播放诗歌《秋姑娘》

  师:孩子们!秋风起了,天气凉了。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的身边,看,她穿着花衣裳来了!

  2、点击PPT,观察秋天的景色

  师:这是一首秋天的诗歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀?

  (秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……)

  师:原来秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀!那大地上还有哪些农作物丰收了呢?

  (幼儿回忆讲述)

  师:哇,有那么多的农作物呀……想想看,衣服上除了有农作物还会有什么呢?(苹果)

  师:那秋天还有哪些水果?(哟!你们都知道啊,来,和旁边的好朋友去说一说,比比看谁说的多)

  (红彤彤的苹果、甜滋滋的枣、黄澄澄的梨……)

  师:小朋友们说了那么多的水果,瞧,有黄黄的……有圆圆的……有紫紫的……有弯弯的……还有扁扁的……各种各样的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮,咦,秋天大地上最美的是什么呀?认识吗?(花的PPT)我也想变一变了。看好哦,变变变。(我是秋天的菊花,卷卷的)你们想变吗?准备好,变变变。你是什么花?你呢?你呢?好,我们再来变一变。

  小结:这么多五颜六色的花儿可真美呀!我都想跳起来了(转个圈)花儿们,愿意和我一起到这边来跳个舞吗?

  二、基本部分:舞蹈后联想作画

  1、踩出花裙子。

  2、观察花裙子。

  师:看,我们踩出了什么?好,我们往后退一点。让老师掀开来看看哦。有……红色……。这就是秋姑娘的花裙子。

  2、丰富感受,展开相似联想。

  师:告诉你们哦,裙子里可藏着许多小秘密呢,瞧,我现在就是一个小小魔术师,(我先勾画出玉米的衣服,然后勾画高高的玉米棒,然后画出玉米粒,这时我可以把笔竖过来画,线条会更细哦,最后我可以添画玉米须)看,金黄的玉米藏在了黄色里。黄色里还会藏着什么呢?

  师:红色呢?

  师:蓝色像什么?

  3、教师提出作画的要求。

  师:那你们想不想把藏在花裙子里小秘密找出来呢?

  师:听好:用小排笔蘸上颜料,在旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画。听清楚了吗?好,选择一个你喜欢的颜色,拿上笔和颜料,蹲在裙子的四周,去画一画。

  4、幼儿自由作画。

  教师指导:鼓励幼儿根据色块的形状,大胆地进行相似联想并用与色块相协调的颜色勾画,再大胆地说一说。

  三、给秋姑娘穿裙子。相互评价,体验成功。

  1。教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。(绕S评价)

  师:来,把漂亮的裙子给秋姑娘穿上吧!看看哪一条裙子最漂亮?

  师:你喜欢哪一条?为什么?

  2、教师评价。

  师:看,这……真漂亮,勾画的多清楚呀!

  3、结束活动

  师:让我们和秋姑娘跳一个秋天的舞吧。

  (播放乐曲《秋天多么美》)

  课程反思

  秋天是一个多彩的季节,金黄色的'田野、五彩缤纷的花、各种各样的水果,像一幅五彩的画。本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这五彩的秋天为契机,以秋姑娘的裙子为主线,从诗歌导入,感受秋天的季节特征,激发孩子们天真的想象,边踩边唱形式新颖,将孩子们从静态的想象带入动态的游戏化过程中,在边玩边画的过程中展开想象,产生强烈的好奇心。

  我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄裙子时,我便追问:黄裙子里藏着什么小秘密?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。

  活动中不选用任何的范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。

  评价环节“给秋姑娘穿上裙子”,利用多元评价提升幼儿已有的美术技能,在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们观察、互评,最后再由老师进行评价。因为此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法,让幼儿充分自评,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界,最后给予每个孩子肯定,让每个孩子都体验到成功感。

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