四年级数学教案:《卫星运行时间》

时间:2024-06-08 11:30:42 教案 我要投稿
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四年级数学教案:《卫星运行时间》

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的四年级数学教案:《卫星运行时间》,希望对大家有所帮助。

四年级数学教案:《卫星运行时间》

  教学内容:

  三位数乘两位数的乘法计算。(课文第31页的内容,第32页的“试一试”,“练一练”等)

  重点:三位数乘两位数的笔算方法

  难点:因数中间有0的计算方法。

  关键:掌握每一步计算的算理

  教学目标:

  1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的习惯。

  2、能结合已有的知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算

  3、能利用乘法运算解决一些实际问题

  教具准备

  电脑课件(或幻灯设备)

  教学过程

  一、创设情境,提示课题

  用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。(或用幻灯呈现课文主题图)。

  呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。

  教师:人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈......所需要的时间,你可以计算吗?

  1、揭示课题。

  2、教师:这就是我们今天要学习的内容。

  3、板书:卫星运行时间

  二、探索交流,获取新知

  1、旧知铺垫

  (1)提出问题:请你算一算,人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间?

  (2)学生用算式计算

  (3)反馈计算结果

  (4)114×2=228分114×5=570(分)114×10=1140(分)

  说一说:“114×10”你是怎么算的?

  2、探索新知

  (1)提出问题:人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间?

  (2)列出算式表示

  学生在原有基础上,很容易列出算式:

  114×21=(分)

  (3)估算结果

  ①要求,你能估一估这个算式的得数吗?

  ②学生可以把114看亻100来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能回答:

  学生1:比20xx分多

  学生2“比2500分少

  (4)具体计算:

  教师:你还可以用哪些方法进行计算呢?

  让学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流。教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然后有选择的展示学生的计算方法。

  解决方法1:

  114×20=2280(利用旧知,先算20圈的时间)

  114×1=114

  2280+114=2394

  解决方法2:

  114×21

  =114×7×3(用21看成”7×3“)

  =798×3(利用旧知,多位数乘一位数)

  =2394

  解决方法3

  114(从两位数乘两位数的笔算方法进行类推)

  ×21

  114......114×1

  228......114×20

  2394

  展示过程中,要让学生说明每一步计算的算理

  3、试一试

  课文第34页的”试一试“

  (1)让学生独立完成,教师巡视、辅导,特别要关注学有困难的学生,耐心辅导,使他们掌握笔算方法

  (2)反馈运算结果

  312

  ①54×312列竖式时的注意点:写作:×54

  ②408×25因数中间有0的计算方法。

  408

  ×25

  20xx

  816

  ③47×210因数末尾有0的简便计算

  47

  ×210

  课堂活动:

  课文第32页”练一练“的第2题

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