国旗国旗真美丽教案

时间:2024-06-09 07:19:19 教案 我要投稿
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国旗国旗真美丽教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的国旗国旗真美丽教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

国旗国旗真美丽教案

国旗国旗真美丽教案1

  活动目标:

  1、了解五星红旗是我国的国旗,培养幼儿热爱祖国的情感。

  2、了解我国国徽,初步了解国徽不同图案的象征意义。

  活动的准备工作;

  国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》

  活动过程:

  一、引出课题。

  老师:今天老师给孩子们看照片,孩子们看,他们在做什么?(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样?什么样的形状?什么颜色?国旗里有什么东西?(幼儿:长方形,红色,星星)

  老师:国旗是孩子们说的吗?让我们看看。(展示国旗的照片)

  二、讨论。

  1、我们的国旗是什么颜色的,上面是什么?有几颗五角星,一样吗?有几颗大五角星,有几颗小五角星?

  2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我国。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析

  3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

  三、认识国徽。

  老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗?的双曲馀弦值。

  2、它的名字叫国徽,也是我们中华人民共和国的象征,孩子们看它是什么形状,国徽有什么?

  3、国徽上的`五颗星,天安门城楼,麦穗和齿轮是怎么排列的?

  4、孩子们在哪里见过国徽?

  四、爱国主义教育。

  1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志,看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

  我们要爱自己的祖国。

  五、结束环节。

  幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》,学解放军大叔敬礼。

国旗国旗真美丽教案2

  一、活动目标。

  1.认知目标:理解歌词内容,了解五星红旗的象征意义。

  2.技能目标:学习有表情的歌曲,试图为歌曲创动。

  3.感情目标:愉快地参加歌唱活动,建立初步的爱国感情。

  二、活动的重要难点。

  1.活动要点:把握歌曲的节奏,试着唱完整的歌。

  2.活动难点:学习创作舞蹈动作,感受歌曲表达的爱国感情。

  三、准备活动。

  挂图,音频资料,国旗一面。

  四、活动过程。

  (1)引入谜语,激发幼儿学习兴趣。

  1.教师猜谜,引导幼儿思考。

  小红四角,小星围着大星跑,说起意义真多,象征着祖国真好!

  老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角?你在哪里见过它?

  2.教师揭开谜底五星红旗,引出主题国旗。

  师:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。幼儿园举行升旗活动时,孩子们要立正,不说话,向国旗举行关注礼。今天用歌声赞美国旗吧!

  (二)活动开展。

  1.欣赏歌曲,熟悉歌词。

  (1)教师范歌,引导幼儿听歌后的感觉。

  老师:孩子们听,听完这首歌你的心情怎么样?

  (2)幼儿复述歌词内容,教师总结。

  老师:第一段国旗高高飘扬在天空,孩子们向国旗敬礼,我们应该用什么声音唱呢?(快乐,跳跃,快乐)第二段国旗上的五颗星星,闪闪发光地照在大地上,国旗随着孩子们的成长,我们用什么声音唱?

  2.幼儿学唱歌,教师指导,提醒幼儿唱歌时的注意事项。

  (1)教师大声唱歌,幼儿小声唱歌,教师重点教唱附件。

  老师:总是用大花猫的声音唱,用老鼠的声音唱,注意附着音符的婴儿的长度哦。

  (2)纠正个别幼儿不正确的唱法,引导幼儿边拍手边遵循旋律,有情感地唱歌。

  师:我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。我们再跟着钢琴唱一遍,看谁唱得认真好。

  3.创作音乐的规律。

  (1)请幼儿创作表达对祖国爱的`律动。要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。

  (2)幼儿一边唱歌一边编辑动作,考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。

  (3)所有幼儿表演歌曲,教师音乐伴奏。

  (3)活动结束。

  教师总结,自然结束。

  师:我们的国旗就像美丽的红云,飘在幼儿园,飘在广场上,飘在有中国人的地方,国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱,国旗很爱你们,我们要好好保护国旗,爱我们的国家。

  五、活动延长。

  带幼儿去美工区,教师建议和孩子们一起做国旗,介绍国旗的制作方法。

国旗国旗真美丽教案3

  教材分析:

  《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

  教学目标:

  1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》;初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。

  2、通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。

  3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

  教学重点:

  1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

  2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

  3、能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱;初步建立音高概念;能自己创编简单动作进行歌表演。

  教学难点:歌曲的第四乐句八分音符和连音线的掌握。

  教学准备

  在教学设计中,以音乐审美为核心,以音乐为主线,从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让他们体验、?感受音乐美,感受音乐的节拍;积极引导学生在游戏中进行探究式学习,充分发挥学生学习的主动性,重视培养学生团结、合作的集体精神,培养学生的审美情趣,将审美体验贯穿于课堂之中。

  教学流程:

  一、导入新课

  教师:同学们,在今天上课前,我要你们来思考一个问题。听,这是一首什么歌?

  学生:国歌

  教师:那么同学们再思考一个问题,在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢?

  学生:国旗。

  教师:同学们说得真好,那接下来请你们谁知道国旗的'五颗星星分别代表了什么意思吗?

  (设计意图:加深学生对国旗的了解,培养学生的团结精神。)

  教师:那么在什么场合升国旗、奏国歌呢?

  让学生讨论回答,并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片

  教师:升国旗的时候我们应该怎么做呢

  学生:立正站好,行注目礼,少先队员行队礼!

  教师:刚刚我们看了那么多国旗升起的图片,我们的国旗美不美啊?今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》

  二、新课教学

  1、谈话引题

  教师:同学们都知道耳朵是用来做什么的,不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵,仔细听,你就会听到世界上许许多多美妙的声音,不信我们来试试好吗?

  学生:好。

  教师:下面我们来一起听一听这首歌曲,你们试着听听音乐中出现了哪些画面?歌词是什么?

  播放《国旗国旗真美丽》的范唱,第一遍听赏歌曲。听赏完后讨论老师听赏前提出的问题:

  2、教师:真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢?下面我们就一起来先读一下歌词吧!有节奏的朗读歌词。

  3、进行节奏小练习?

  教师:同学们做的真不错!(设计意图:帮助学生无意识记忆歌曲的旋律,感受音乐的节拍。)

  4、学唱歌曲让学生随琴分句学唱歌曲,之后完整演唱歌曲。

  三、拓展延伸

  让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏

  伴奏型:让我们一起来歌唱国旗,歌唱祖国!

  四、小结

  教师:我们今天这节课学了一首关于国旗的歌,又了解有关祖国的小知识,还看了许多关于国旗的场面,既然国旗这么神圣,这么让我们感动,那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗

  (老师点一个孩子上来,第一遍领唱,第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲,在歌声中结束课。)

  (设计意图:回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。)

国旗国旗真美丽教案4

  教育目标:

  1.唱歌愉快抒情的风格,以愉快的心情参加活动。

  2.初步感受歌曲的强弱规律。

  3.增强爱祖国、爱国旗的感情。

  4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。

  5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。

  教育准备:

  歌曲录像、歌曲相关照片。

  教育要点:

  理解歌曲的意义,有骄傲的歌曲。

  教育过程:

  一、引进活动。

  展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样?(美丽,美丽)

  这门课用歌声赞美国旗吧!

  二、新授予歌曲。

  1.播放《国旗多美》音频。

  老师:一起听吧。听完了,你有什么感觉?(高兴,骄傲..)

  2.老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后,请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)

  3.学会唱歌。

  (1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)

  (2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱,第二次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析

  (3)加入感情和强弱练习。

  教师用手势和示范表达强弱规律。

  师:接下来,我们用强拍手,用弱拍脚完全唱歌。

  老师:不仅拍手,拍脚,怎么办?(踩脚,拍肩膀...)

  我们说这首歌的感情是什么样的?’他说

  我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果,让幼儿知道笑得很好。中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析

  加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好,现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同?中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析

  老师完全发出两个歌词的.声音,让幼儿一起唱。

  三、以形式唱歌。

  1.教师和幼儿比赛(唱歌)

  2.幼儿分组比赛。

  教育反省:

  在这个活动中,我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力,让孩子自己解决活动难题,让孩子真正了解歌曲,在活动中学到知识。通过这门活动课,孩子们感受到了国旗的美丽,了解了祖国的伟大,增强了我是中国人的骄傲,培养了孩子们的爱国情怀,但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手的时候,有些幼儿拍错了,以后要注意学生的个体差异。

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