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《小虾》同课研究教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《小虾》同课研究教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
知识目标：了解小虾有趣的活动，积累好词佳句。
能力目标：能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的；培养学生主动学习的习惯。
情感目标：体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣。
教学重点
能抓重点语句理解一段话，体会一段话是如何写具体的，积累好词佳句。
教学过程
教学目的
教师活动
学生活动
１、了解学生的预习情况。整体感知课文。
２、了解小虾的有趣，体会一段话是如何写具体的，感受作者对小虾的喜爱之情。
３、积累。
４、运用。
※听写
※布置学习任务：默读课文，思考作者主要向我们介绍了小虾的哪些方面？
※引发思考：哪个自然段在描写小虾有趣呢？※你能读出它的有趣吗？※作者笔下的小虾多有趣啊！他是围绕那句话在写呢？用横线勾出来。 ※作者主要从哪几个方面描写了小虾的有趣呢？用序号标出来。
※读第一方面，你觉得作者写得好吗？好在哪儿？
※读第二方面，你喜欢这句话吗？为什么？你觉得小虾吃饱后还有什么形象？
※你能学着这句话的样子，用上“有的……有的……还有的”描绘自己生活中见到的情景吗？
※你能把这段话背下来吗？
※把这段话抄写到积累本上。
※布置作业：你喜欢什么样的小动物呢？为什么喜欢它？回家观察一种小动物，照课文第三自然段的样子写出它的一个特点。
※听写；同桌互相检查，并集体交流；把错误的词语改正过来。
※默读课文，并交流课文主要讲了小虾的哪些方面？（样子、有趣、脾气怪）
※思考、交流。
※练读、展示、评价：读出小虾的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。
※思考、交流。
※第一方面：吃食小心；第二方面：吃饱后自在。
※１、动词运用准确；
２、用“先……然后……再……又……才”这些表示顺序的词，有顺序地把小虾吃食的动作描写的具体生动，体现了小虾吃食很小心。
※自由发言，展开想像补充说话。
※个人说、同桌说、指名说……
※背诵。
※抄写。
※说话。
※回家观察小动物，并仿写一段话。
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