小镇的早晨

小镇的早晨

　　教学要求：

　　1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。

　　2、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生细细品读。

　　3、有感情地朗读课文，可以根据课文编一则小小的课本剧。

　　重点、难点：

　　继续学习，抓重点词句理解课文，体会感受小镇之恬静与热闹。

　　教学准备：

　　①周庄风景片、照片

　　②课件

　　③乌篷船和绍兴的简介人手一张。

　　教学过程：

一、启发谈话

　　小桥、流水、人家，是江南水乡所特有的，让不少人羡慕，让不少人向往！静坐于小桥流水间，人仿佛在画中游，就像诗一样优美。几年前，我去过一个水乡小镇，拍了许多照片，想不想看？

　　二、研究“恬静”为切入点，美读课文第二自然段。

　　1、你从这几张照片上看到了或者联想到了课文中的哪段话，请你自己轻轻地读一读。

　　2、假如老师请你用这段中的一句话来概括这几幅风景，行吗？（小镇的早晨是恬静的。）

　　用一个词呢？（恬静）

　　“恬静”是什么意思？（安静；宁静。“恬静”着重指氛围没有干扰，心境安适。）

　　请你默读这一段，想想从哪些句子中你体会到了小镇早晨的恬静？你把句子划出来后，反复读读这些句子。你能体会到吗？（你可以先分析再读，或读了再说说。）

　　3、集体交流重点句

　　（1）淡淡的霞光下，宽宽的沙面闪烁着片片银鳞；（温柔）河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。

　　板书：水

　　（淡淡的霞光写出了太阳刚升起来，霞光很柔和，万物像蒙上了一层轻纱，多美啊！）

　　（河水泛着微波，一闪一闪地就像鱼儿的鳞片。）

　　河水非常干净，透过透明的河水，你看到了什么？

　　（河水流动很平静！静得仿佛感觉不到它在流动。）

　　（可以先说后读、评价、齐读）

　　（2）两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。

　　（悠闲）板书、桥

　　（遥遥相对的石桥，它们你看着我，我看着你，静静地座落在小镇两头。

　　这半月形的桥洞让我想起了月亮与水中倒影恰好合好一轮圆月。

　　小船悄悄钻出来，又轻轻飘过。一切好像都没发生过一样，可能划船的老汉还抽着烟呢？）

　　（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。

　　板书，船

　　（小船都停着，还没开始工作呢！也可能去赶集，都停靠在岸边）

　　这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢？

　　好好想想？（停）

　　是啊，温柔的水，悠闲的小船，古朴的桥都让人感受到了恬静，这恬静包含着一点美，一份悠闲，一丝温柔，让我们一起去感受吧！（齐读）

　　多么恬静的小镇，多么美好的景色啊！

　　这里恰好有一段录象，配上背景音乐和朗读，就是一体非常棒的风光解说片，请小朋友试试配上朗诵，最好能把它背下来。

　　（生准备）

　　看课件解说。真好啊，让我们有身临其境的感觉，让我流连忘返。

　　三、以“拍摄风光片”为切入点，研读课文第三段。

　　1、时间悄悄地过去，天已大亮，新的一天已开始了，小镇的居民起来了，赶集的农民也来了，各种小摊也摆出来了，这时的小镇是怎样的呢？

　　2、请快速读第三段。

　　你是怎么去赶集的？（乘船、划船）

　　对，水乡的人们赶集摇船最方便。

　　3、刚才我们给风光片配解说词，这会儿自己来拍摄这赶集的场面好不好？

　　下面请你以导演的身份分析剧本，四人小组讨论：请看屏幕。（出示问题）

　　打★的来不及可以不做。（两三分钟热烈讨论）

　　4、好，同学们，现在你们都是导演了，我是你们的助手，叫我小赵好了。

　　×导，请问我们到哪条街上开拍？（沿河，不宽的一条长街）

　　拍摄前，我得准备什么东西？（土特产）

　　那容易，道具车里正好有。（不行，要新鲜的。）

　　该招多少群众演员？（一、二百个）……

　　5、刚才你们过了一把导演瘾，这下换我来当好不好？（好）

　　6、下面我们进行最后一项准备工作，招考卖菜的群众演员，大家一起当裁判，机会难得，快来报名。谁能当场吆喝出“价廉物美”的内容，我们就录用谁？还真行，一下子就招满了，看来大家对剧本也了解得差不多了。

　　时间不等人，下节课我们继续走进小镇的早晨。

　　四、作业

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