台湾的蝴蝶谷

台湾的蝴蝶谷

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、丰富语言，感受文字和大自然的美。

　　3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、创设情境，介绍导入

　　１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。（出示蝴蝶图片，介绍蝴蝶）

　　２、这些蝴蝶美吗？它们呀就生活在台湾的蝴蝶谷。每年春季，它们就来到蝴蝶谷聚会，想去参加它们的盛会吗？那就请小朋友快快打开书，读读课文的第二自然段。

　　二、品读感悟，欣赏美景

　　（一）学习第二自然段

　　1、小朋友，台湾的蝴蝶谷这个名字是怎么来的呢？

　　2、真是个会读书的孩子。课文用了这句话对它名字的来历作了动人的介绍。（出示句子）自己试着读一读，看看能从中感受到什么。

　　3、学生交流：

　　（1）蝴蝶多吗？哪个词告诉我们的？（出示卡片“一群群”，读好）

　　（2）蝴蝶的数量很多，颜色多不多？哪个词告诉我们的？（出示卡片：色彩斑斓，读好）

　　4、多么美的蝴蝶！小朋友们，你们想变成这些美丽的小蝴蝶吗？现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴蝶。“起立！一、二、三，变。变成蝴蝶了。睁开眼睛，请你一边读，一边做动作。比一比谁的动作最优美，谁的声音最好听。

　　5、现在到了蝴蝶谷了，请小蝴蝶们先坐下来休息一会。小蝴蝶们，你们一路上都经过哪些地方，按照句子里的意思说。谁来说？

　　6、指导理解”飞过花丛“、”穿过树林“、”越过小溪“，并知道朗读。

　　7、你赶来了，我赶来了，一群群色彩斑斓的蝴蝶都聚到蝴蝶谷来了。小蝴蝶们，那你们到山谷里聚会打算干什么呀？以四人小组为单位，策划一下，你们要举办什么活动呀？（学生讨论）（比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动......）

　　8、小蝴蝶，此时你的心情怎么样呀？那就请你用”......“的语气读出来好吗？（指名读）

　　9、是啊，春天到了，一群群色彩斑斓的蝴蝶张开美丽的翅膀，它们飞呀飞，要飞到树木茂盛、绿草殷殷，百花盛开的山谷中。它们忽上忽下，忽左忽右，成为了这些山谷中最美丽、醉人的图画。所以人们就把这些山谷叫做--（生接：蝴蝶谷）。

　　10、现在我们一起来美美地读第二自然段。

　　（二）学习第三自然段

　　1、台湾的蝴蝶谷真是一个迷人的地方？你能读好这个句子吗？（出示句子）

　　2、蝴蝶谷的景象这么迷人，大家快去欣赏一番吧。老师有个要求：要认认真真、仔子细细地读，待会儿选你最喜欢的一种景象，用你的朗读介绍给大家，把大家带到那迷人的景象中去，行不行？

　　3、交流，指导朗读。

　　A、”有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶......十分壮观。“

　　（1）你好象看到了什么样的蝴蝶？（金光灿灿......）

　　（2）出示课件：金光灿灿的黄蝴蝶看，金光灿灿的黄蝴蝶，太美了！（出示卡片：金光灿灿，读词）

　　一只黄蝴蝶就这么美，成千上万只黄蝴蝶就更美更壮观了，（课件示图）这叫做--（出示卡片：十分壮观，读词）

　　谁能把这些蝴蝶读得金光灿灿，十分壮观？读给同桌听听。

　　（3）指名读，男女生比赛读

　　（4）练习说话：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，（出示句子：老师朗读）在天空中翩翩起舞，就想洁白的雪花在空中飞舞。山谷里还有什么颜色的蝴蝶（出示句子，练习说话）你能学着说一说吗？

　　B、山谷里除了有一种颜色外，还有几种颜色的呢？看（出示句子）

　　“有的山谷里有几种蝴蝶......随风飘去。”

　　（1）大家自由读，边想象，想想你觉得哪些词语特别美。

　　（2）交流。

　　这一小节中哪些词写了蝴蝶真多，真美？“五颜六色、五彩缤纷”，课文中还有哪个词语和他们一样的意思。（出示词语，读好）

　　（3）山谷里的有蝴蝶真多，真美呀。它们有时飞到上面，有时飞到下面，有时还要转个弯，有时还要绕个圈，这就叫--（出示卡片：“上下翻飞”，读好）看，他们来了。（点课件：五彩缤纷的蝴蝶飞舞的情景）

　　（4）这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没有去过那里的一听就说：这地方太美了，在哪里？快带我去？谁愿意试一试。（指名读。）

　　（5）小朋友，有个问题老师想不明白，那么帮老师来解决一下。这里为什么把蝴蝶比作花瓣呢？

　　是呀，花是会飞的蝴蝶，（出示诗歌《花和蝴蝶》指名读，齐读）

　　小朋友，花瓣在空中飘落下来是什么样的？（慢慢的、轻盈的）能把这种感觉读出来吗？

　　（飘远一些）

　　（6）听了你的朗读，我真想变成一只美丽的蝴蝶，随风起舞。我们一起美美地读一读吧。（齐读）

　　4、随风飘来，又随风飘去......五彩缤纷的蝴蝶们像空中洒落的花瓣一样飘来飘去，翩翩起舞，多美、多迷人呀！你看，大批的中外游客，都被吸引到这里。（播放录象）

　　（三）学习第四自然段1、用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们见到客人是怎么做的。

　　2、小蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游客的？（一......就......）

　　3、现在老师来当游客，请几个同学当小蝴蝶，（师生表演）你会对中外游客说些什么呀？（你好！欢迎你们！你能和我交朋友吗？......）

　　4、真是一群热情好客的小蝴蝶。游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的头上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶这么亲近他们，游客的心情多高兴呀！

　　5、小朋友们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？

　　三、激发情感，延伸拓展1、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完。蝴蝶谷的景色让我们流连忘返，告诉老师这么美丽的地方在哪里？对，是台湾，老师盼望着台湾能和香港、澳门一样早日回到祖国的怀抱，到时候我们相约一起去看看蝴蝶谷，去看看那美丽的蝴蝶好不好！

　　2、这节课，我们领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：（1）可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

　　（2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

　　（3）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

　　（4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。

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