《叠叠乐》教案

时间:2024-06-14 10:43:18 教案 我要投稿

《叠叠乐》教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《叠叠乐》教案,希望对大家有所帮助。

《叠叠乐》教案

《叠叠乐》教案1

  活动目标

  1、在规定的时间内,将光滑的吸管叠起来,探究保持物体平衡的方法,培养幼儿的耐心和坚持性。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

  活动过程

  两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后,两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上,将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

  活动规则

  1、设定比赛时间,每组分钟。

  2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。

  3、赛程中,滚落的吸管须拾起重叠。

  活动提示

  小年龄幼儿游戏时,底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

  2、小班主题叠叠乐教案反思

  目标:

  培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

  能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

  材料:各类饮料罐若干。

  玩法:用饮料罐进行叠高,排列,围拢成一个封闭的建筑物等。

  还可以增加难度,不同的饮料罐摆出不同的造型,并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

  【活动反思】

  1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

  2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的'游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

  3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

  当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

《叠叠乐》教案2

  一、活动目标

  1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动,学习画长长的、短短的直线条,享受玩颜色的乐趣。

  2、在叠高游戏中体验快乐,建立水粉画的常规,培养幼儿初步的合作意识。

  二、活动准备:

  1、请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。

  2、将调制好的'颜料放入较大容器,另准备不同大小的水粉笔。

  三、活动过程

  1、教师讲述《战胜大灰狼》的故事,引导幼儿理解“篱笆”的含义。

  ——教师边讲述,边在纸上画长长、短短的交叉的篱笆。

  ——当小鸡遇到大灰狼时,该怎么办呢?请幼儿为小鸡出谋划策。

  2、装饰纸盒。

  ——示范用画笔蘸颜料在纸盒上画“篱笆”,鼓励幼儿大胆合作绘画。

  ——提醒幼儿五个幼儿合作来完成一个纸盒,大胆地用长短线来绘画。

  ——能大胆地选用颜色,强调水粉画的常规。

  3、纸盒叠叠乐。

  ——幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏,看谁叠的“楼”最高。

  ——鼓励幼儿合作堆叠纸盒,说说纸盒是怎么排列的。

  4、延伸活动

  ——未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿继续涂画,并进行排序,延续幼儿的学习兴趣。

《叠叠乐》教案3

  目标:

  培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

  能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

  材料:

  各类饮料罐若干。

  玩法:

  用饮料罐进行叠高,排列,围拢成一个封闭的建筑物等。还可以增加难度,不同的饮料罐摆出不同的造型,并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

  活动反思:

  1、建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

  2、以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

  3、设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的'游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

  当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

《叠叠乐》教案4

  【活动目标】 在规定的时间内,将光滑的吸管叠起来,探究保持物体平衡的方法,培养幼儿的耐心和坚持性。

  【活动准备】 塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

  【活动过程】 两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后,两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上,将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的`幼儿为胜。

  【活动规则】 1、设定比赛时间,每组分钟。

  2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。

  3、赛程中,滚落的吸管须拾起重叠。

  【活动提示】 小年龄幼儿游戏时,底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

《叠叠乐》教案5

  活动目标:

  1.通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;

  2.发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力;

  活动准备:叠杯、音响。

  活动过程:

  热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操;主题游戏:一起比一比游戏方式:

  告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;

  注意事项:

  1.叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;

  2.改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;

  3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏:

  游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。

  注意事项:

  1.叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励;2.为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取;升华游戏:金字塔游戏方式:

  1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推;3.为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高;

  注意事项:

  1.摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;

  2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子;

  3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励;

  教师参与:升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。

  教学反思:

  1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

  2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的.是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

  3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

  当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

《叠叠乐》教案6

  教学目标:

  1、通过叠杯游戏,提高幼儿手部动作的灵活、协调;

  2、发展幼儿专注力,提高游戏中与同伴协作的能力。

  活动准备:

  叠杯、音响。

  活动过程:

  热身操

  幼儿在音乐伴奏与教师的示范下,一起做《爸爸去哪儿》律动操。

  主题游戏:大家一起比一比

  故事引导:今天要和老师一起比一比,看看是老师厉害还是小朋友厉害。

  游戏方式:

  一、练习将叠杯“打开”、“关起来”

  1、告知小朋友,叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”;

  2、每位小朋友将分得5只叠杯,并将其在身前“关起来”摆成一排;

  3、当听到教师口令“打开”,小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放;

  4、当听到教师口令“关起来”,小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

  注意事项:

  1、叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;

  2、改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;

  3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;

  4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。

  二、搭金字塔

  1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;

  2、以数量递减的'形式向上摆放第二层叠杯,上层杯子搭放在下层两个杯子的间隔处,以此类推;

  3、收叠杯:将摆好的“金字塔”全部收起(每只叠杯套在一起)。

  注意事项:

  搭金字塔之奥秘,每两个杯子中间有一条缝隙,用另一个杯子将缝隙盖上即可。

  变化游戏:趣味叠杯

  故事引导:有小朋友说:“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的;

  游戏方式:

  一、跑跑赛赛

  1、将队伍分组,各组进行叠杯接力赛;

  2、在教学场地上设置起跑线与折返点,将5只叠杯一字排开(关起来),放在折返点位置,小朋友需从起跑线跑至叠杯摆放处,将“关起来”的叠杯全部“打开”后回来,再换另一朋友出将叠杯“关起来”,以此类推;

  3、接力赛中改变叠杯状态,由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。

  注意事项:

  为提高幼儿游戏兴趣,教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。

  二、看谁比较快

  1、将叠杯以不同形态摆放在场地内;

  2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”,女生则负责将其“打开”。

  注意事项:

  1、游戏过程中,教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”;

  2、为保证两个对立组势均力敌,教师可帮忙落后一方。

  升华游戏:合作搭金字塔

  故事引导: 金字塔搭高高

  游戏方式:

  1、在“看谁比较快”的游戏环节中,先将10个叠杯以一字排开的方式摆成两排作为金字塔底座;

  2、男女生各负责将其中一排,尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。

  注意事项:

  1、摆放底座叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;

  2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时,可借助椅子;

  3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励。

  教师参与:

  升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。

  放松运动:

  舒缓节奏口诀操“数星星”。

《叠叠乐》教案7

  【活动目标】

  1、通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;

  2、发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力。

  3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  【活动准备】

  杯子若干、音乐。

  【活动过程】

  1、导入活动

  师:“今天,老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

  2、热身操

  幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下,一起做热身操。

  3、主题游戏:一起比一比

  游戏方式:

  告知小朋友,叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

  每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

  当听到教师口令“打开”,小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

  当听到教师口令“盖起来”,小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

  4、变化游戏:小金字塔

  游戏方式:

  探索金字塔的搭建过程,师:小朋友们,见过金字塔吗?今天,我们来用这6只杯子,搭个小金字塔,看谁像超人一样最厉害。

  小结:将6只叠杯依次向上搭起,第一排3只叠杯口向下摆放,第二排叠杯数量递减依次向上搭起,依次类推。

  5、欢乐游戏:超人宝贝

  游戏方式:

  (1)将幼儿分成男女两队,进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

  (2)将幼儿分成男女两队,进行加盖金字塔的比赛。

  (3)将幼儿分成男女两队,进行设置障碍的比赛。

  6、升华游戏:金字塔

  幼儿学会协作共同搭建金字塔。

  7、放松律动,自然结束。

  【活动反思】

  1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

  2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

  3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的'游戏中完成整个教学目标。

  当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

  小百科:《叠叠乐》是一款经典的木制益智积木玩具,它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模,它简单易玩,能锻炼人的手眼协调能力及意志力,而且能培养平衡力,同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力,可锻炼手部肌肉灵活应用,它适合成人使用,更可作为家庭游戏,来增进亲子关系。如今,在普通家庭里,随处可见,它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。

《叠叠乐》教案8

  一、活动目标:

  1.探索用瓶子和纸盘叠高的一些方法,积累保持物体平衡的粗浅经验。

  2.能够耐心、细致地进行操作活动,积极表达自己的发现。

  二、活动准备

  师幼人手一份操作材料:矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个,口香糖瓶子4个,纸盘6个。

  三、活动过程

  (一)说说瓶子,引出叠高话题。

  1.观察瓶子,比较几种瓶子的不同之处。

  师:看一下,你前面的筐子里有什么?什么瓶子?有几种?(要求幼儿说完整)

  看看这些瓶子的样子,哪里不一样?(高度、粗细、瓶盖)

  2.出示纸盘,引出瓶子叠高游戏

  师:今天我们要用这些瓶子来玩游戏。这是纸盘,先来玩顶纸盘游戏,看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。

  (二)幼儿第一次操作:瓶子顶纸盘。

  1.说说自己的.猜测:你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗?

  2.幼儿操作:把瓶子放地板上,再放上纸盘,看能不能放稳。每种瓶子都试试。

  3.交流,梳理相关经验,如:盖子平平的瓶子上可以放稳纸盘,但要找准中心点;口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些(瓶子越高,瓶盖越小,重心就越不稳);瓶子数量越多盘子放得越稳;三个尖顶(圆顶)的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。

  (三)幼儿第二次操作:瓶子盘子叠叠高,积累初步的叠高经验。

  1.了解叠高的方法

  师:接下来,瓶子和盘子要一起来叠楼房了,怎么叠呢?一层瓶子一层盘子,一层层叠起来。要尽量用上你框子里的所有瓶子,最后看看你能叠几层?叠的时候要保护好自己的,同时要注意不碰倒别人的,等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

  2.幼儿第二次操作探索,教师观察幼儿叠叠高时的一些情况。

  3.集中交流,梳理一些关键经验,如:摆放时要找准位置和角度,小心轻放;下面的两层要牢固;楼房越高,每层用的瓶子数量越少;同一层上瓶子分开一点放会更稳 ,等等。

  师:你叠了几层?你是怎样叠的?同样的瓶子一层上你放了几个?为什么他叠的能牢牢的站着?(底层瓶子的数量越多,叠得就越稳固,而且放的时候要很小心)你还有什么好办法叠得牢牢的,站的稳稳的?为什么用同样多的瓶子有人能搭5层,有人只搭了2层?

  (四)幼儿第三次操作:迁移叠高经验,比比谁叠得又稳又高。

  (1)明确操作要求

  师:刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法,等会儿我们再来试一试,这一次你想叠几层?敢不敢挑战一下自己?瓶子就这么多,你要先想想怎么安排这些瓶子,可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。

  (2)幼儿第三次操作,教师观察幼儿能否合理规划,用好这些瓶子。

  (3)集中交流,分享叠高叠稳的经验。

  师:这一次你叠了几层?有没有比上一次多?多了几层?你是怎样放的?

  (五)活动延伸:尝试多种物品的叠高

  师:今天,我们做了一次建筑师,用这些瓶子和纸盘造了这么高、这么漂亮的楼房,还发现了很多叠高叠稳的秘密,真了不起!生活中还有什么材料可以用来玩叠叠高游戏呢?比如:盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试,好吗?

《叠叠乐》教案9

  活动目标:

  1、尝试用各种方式拼叠石头,获得有关空间、平衡的概念。

  2、在拼叠石头的过程中体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、课前请幼儿收集各种各样的鹅卵石。

  2、利用元和公园一角的浅石滩进行石头集体拼排与石头叠叠乐游戏。

  活动过程:

  一、趣味导入:到石头王国去玩。

  1、师:观察石头,说说你们看到了什么样子的石头?

  2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作,通过各种亲近动作进一步感知石头的'硬、冰冷、光滑(鹅卵石)。

  二、集体游戏:许多石头可以拼排成什么?

  1、启发性提问:很多石头可以拼排成什么?

  2、根据幼儿的回答,教师尝试用石头拼排成一朵花、一个太阳、一只乌龟等等图案,激发幼儿集体拼搭的兴趣。

  3、引导幼儿进行多人合作平面拼排石头,可以几个人合作,教师巡回指导。(如果幼儿有设想,但是拼不出来的情况下,教师可以用粉笔帮助幼儿在地面上绘图,再让幼儿拼排。

  4、幼儿相互欣赏自己拼排的石头图案。

  三、挑战性游戏:石头叠叠乐。

  1、教师演示叠石头:石头都是小调皮,拼完了就想往上爬。爬呀爬,真好玩。

  2、引导幼儿探索如何把石头往上叠,如何让石头不倒下来?

  3、教师引导成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。

  4、幼儿再次尝试叠石头,体验成功的快乐。

  5、说说自己拼叠的石头像什么。如:像山、像宝塔、像城堡。

  延伸活动:

  请幼儿将小一点的鹅卵石送到美工角,利用区角活动时间再次进行装饰与绘画,在彩绘石头的基础上再次进行单人拼排出色彩绚丽的各种植物、动物图案,使得拼排图案内容更丰富,更具观赏性。

《叠叠乐》教案10

  活动目标

  1.用各种方式拼叠石头,初步获得有关空间、平衡的概念。

  2.在拼拼叠叠石头的过程中体验成功的快乐。

  活动过程

  1、师出示石头,幼儿观察石头。

  师:你们看到的石头是什么样子的?幼儿手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作,感知石头的硬、冰冷、光滑(鹅卵石)。

  2.师:这些石头可以拼排成什么?幼儿回答。

  3、幼儿根据回答的用石头拼成各种图案。

  4、合作玩石头拼玩游戏。

  幼儿多人合作进行平面拼排石头,教师巡回指导。

  5、幼儿探索如何将石头往上叠。

  师:我们来将石头叠得高高的,如何让石头不倒下来?

  6、相互交流:成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。

  活动反思

  刚开始幼儿看到一堆的石头,似乎是不怎么感兴趣。因此我便在那里自己玩了起来,之后就有几个幼儿来玩了。宸宸把石头摸摸、碰碰,并尝试着把石头叠高,但是没有成功。之后又有几个幼儿来到此区,因此他们互相合作来进行石头叠叠乐。我引导幼儿探索如何把石头往上叠,如何让石头不倒下来?引导成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。让幼儿说说自己拼叠的石头像什么。

  在主题《石头大玩家》中,幼儿对石头充满着好奇。在整个游戏活动中,幼儿对石头的特性基本了解,他们知道石头是硬硬的`、冷冷的、光滑的(鹅卵石)。在游戏中先将石头拼图形,幼儿只会拼简单的图形。之后是让幼儿尝试集体合作拼,但成功的也不多,可能是石头叠高有一定难度。

  幼儿对于将石头叠高有一定难度,是否可以提供一些辅助材料,这样就能借助一些材料来叠高了。

《叠叠乐》教案11

  活动目标:

  1、在叠纸盒的过程中,学习比较高矮。

  2、学习用测量工具测量高矮。

  3、体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、事先请家长与孩子在家中进行练习制作;

  2、每位家长自己收集好各种纸盒子;

  3、测量工具;

  活动过程:

  一、讲解活动规则:

  把盒子一个一个的`往上叠,不要让盒子倒下来,一分钟内谁叠得高,谁就胜利。

  二、幼儿叠高比赛:

  要求:

  1、速度要快;

  2、不要干扰旁边的同伴;

  3、时间到告诉老师叠了几个盒子;

  三、学习测量:

  1、认识零刻度线;

  2、认识工具上的数字;

  3、学习正确的测量方法:对准零刻度线,测量工具要放直。

  四、评出最高奖。

  用测量的结果来评出最高奖。

《叠叠乐》教案12

  活动目标:

  1、通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调。

  2、发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力。

  活动准备:

  叠杯、音响。

  活动过程:

  热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操。

  主题游戏:

  一起比一比

  游戏方式:

  告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"。每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排。当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放。当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

  注意事项:

  1、叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔。

  2、改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用。

  3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变。

  4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。

  变化游戏:

  叠叠乐

  游戏方式:

  小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。

  注意事项:

  1、叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励。

  2、为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取。

  升华游戏:

  金字塔

  游戏方式:

  1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔。

  2、以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推。

  3、为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高。

  注意事项:

  1、摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的`稳定性。

  2、提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子。

  3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励。教师参与:

  升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。

《叠叠乐》教案13

  活动目标

  1、在规定的时间内,将光滑的吸管叠起来,探究保持物体平衡的方法,培养幼儿的耐心和坚持性。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

  活动过程

  两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后,两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上,将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

  活动规则

  1、设定比赛时间,每组分钟。

  2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。

  3、赛程中,滚落的吸管须拾起重叠。

  活动提示

  小年龄幼儿游戏时,底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

  4、中班美术活动教案:叠飞机教案

  活动目标:

  1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。

  2.学习将折好的飞机按大小排序。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.事先折好的大小不同的飞机。

  2.大小不同的长方形纸若干。

  3.折飞机步骤图。

  活动过程:

  1.教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。

  2.幼儿自由探索折飞机的方法。

  (1)教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。

  (2)教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。

  (3)幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。

  (4)教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

  3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

  (1)引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。

  (2)可以多人合作一起进行排序。

  4.展示自己的作品。

  布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。

《叠叠乐》教案14

  活动目标:

  1.通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;

  2.发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力;

  活动准备:

  叠杯、音响。

  活动过程:

  热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操;主题游戏:一起比一比游戏方式:

  告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:

  1.叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;

  2.改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;

  3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;

  4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏:

  游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。

  注意事项:

  1.叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励;

  2.为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取;

  升华游戏:金字塔游戏方式:

  1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;

  2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推;

  3.为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高;

  注意事项:

  1.摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;

  2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子;

  3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励;教师参与:

  升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。

  活动反思:

  1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

  2.以游戏的'形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

  3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

  当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。

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