汇报课教案

汇报课教案

　　在日常学习和工作生活中，我们接触到汇报的情况与日俱增，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，大家知道正式的汇报怎么写吗？下面是小编整理的汇报课教案，欢迎阅读与收藏。

汇报课教案1

　　设计思路：

　　两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

　　设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉；另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　目标：

　　1．愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

　　2．感受不同容器的不同开启方式。

　　准备：

　　1．鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

　　2．拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

　　3．每人一只托盘，毛巾若干。

　　过程：

　　1．展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

　　2．教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”

　　3．幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，认真地剥起来；有的`幼儿拿到了比较难开的铁罐子，教师暗示并鼓励他耐心探索；有的幼儿由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦；有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容：

　　注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

　　巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。

　　鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。

　　4．教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开始寻找有没有拉链，有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探索，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

　　5．一起整理场地。

　　点评

　　“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

汇报课教案2

　　【目标预设】

　　依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为：

　　1．明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

　　2．通过阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

　　3．制订活动计划，培养合作意识，提高自主学习的能力。

　　【教学重难点】

　　重点：阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

　　难点：小组讨论并制订活动计划，培养学生自主学习的能力。

　　【教学过程预设】

　　一、激趣导入，明确学习内容。

　　1．谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。

　　2．学生交流对汉字的了解。

　　3．教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国。

　　4．引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。[教师相机板书课题：有趣的汉字]

　　二、阅读材料，感受汉字神奇。

　　1．以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。

　　2．引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇。

　　〖学情预设一〗

　　小组汇报交流有关字谜的`内容。

　　〖教学策略〗

　　（1）引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点。

　　（2）启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。

　　〖学情预设二〗

　　小组汇报交流有关谐音的内容。

　　〖教学策略〗

　　（1）引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。

　　（2）引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用。

　　（3）学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。

　　〖学情预设三〗

　　小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。

　　〖教学策略〗

　　（1）引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。

　　（2）通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的知识。

　　（3）激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

汇报课教案3

　　汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。

　　本课是“造型·表现”学习领域的.内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。

　　教学目标：

　　1。 了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。

　　2。 了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉

　　字，不但寓意深远，而且具有趣味性。

　　3。 了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。

　　教学重点：

　　了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

　　教学难点：

　　利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。

　　教学反思：

　　这节课课堂效果较好，充分调动起了学生学习的积极性，使学生在“自主、探究、合作”式的学习氛围中，大胆表达自己的想法，而且能积极主动的去表现创造，这节课大部分学生作品很有创造性，很有个性；只有少部分学生眼高手低，表现起来力不从心，效果不理想。通过这节课我体会到：我们上课是“用教材教”，而不是“教教材”，要深入挖掘教材，创造性的用好新教材。教学中教师可以有意识的与学生互换角色，把提问的权力还给学生，鼓励学生大胆质疑，才会避免牵着学生走，只有充分调动学生的主观能动性，让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，让他们说他们想说的话，画他们想画的画，课堂才能焕发出生命活力。

汇报课教案4

　　教学目标：

　　回顾和总结一个学期的教学内容。

　　教学材料：

　　小动物卡片（小白兔、小狗、小松鼠）、数字卡片（1－10）、图形卡片（正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、圆形、梯形）、五种颜色的即时贴小花若干（按孩子实际人数每人五朵）

　　活动过程：

　　小朋友们看看李老师的衣服漂亮吗?（我往自己的衣服上贴了五颜六色的小花朵，看到我的瞬间孩子们兴奋的的都蹦起来了～～～）小朋友们喜欢李老师的衣服吗?你们想让自己的衣服变得和李老师的衣服一样漂亮吗?按老师的要求当好“小老师”把李老师请来的小动物教会本领的每个小朋友李老师有五颜六色的花朵的.奖励。

　　今天李老师上班的路上遇到了几个小动物朋友，它们说很想上幼儿园和小五班的小朋友们学点本领，你们愿意做小动物们的“小老师”吗?那现在李老师打开我的小盒子看看来的第一个小动物是谁?噢原来是大公鸡，大公鸡说它最喜欢唱歌了，所以想和我们的小朋友们学几首“数字儿歌”（表演数字、手指儿歌）。

　　大公鸡说小朋友说的儿歌太好听了，它都学会了，让李老师看看下一个小动物朋友是谁?是小白兔。小白兔悄悄的跟李老师说：李老师我想学数数，因为不会数数我从不知道自己一天吃了多少个萝卜，可不好意思了！希望小朋友们教我数数。小朋友们一起教她好不好?（一边拍手一边数数1－50，倒数20－1）

　　李老师问下小白兔学会了吗?小白兔说：学会了学会了！谢谢小朋友们，李老师快去请汪汪小狗出来学习吧，它等的都得急了。噢原来下一个小动物是汪汪小狗，它说他听说过“奇数和偶数”可就是分不清哪些数字宝宝是奇数（没有好朋友的数字宝宝），哪些数字宝宝是偶数（有好朋友的数字宝宝）希望小朋友们告诉它！（1－10数字卡片，1奇数、2偶数、3奇数、4偶数。。。。。字卡奇数偶数，请个别的小朋友拿数字卡片找到它的家）

　　汪汪小狗说：小五班的小朋友们真的是太棒了，不知道它的后面还有没有小动物，让李老师赶紧去看看。噢还有一个小动物，是小松鼠；小松鼠说它带来了一个字卡，请小朋友们告诉它字卡怎么读（相邻数：是一个数字宝宝的左右两个邻居）。它说它知道在森林里和他住邻居的小动物们，可就是分不清数字宝宝们的邻居都是谁?（1的相邻数是0和2、2的相邻数是1和3。。。。。）

　　李老师问一下小动物们都学会了吗?它们说都学会了，就是有点累了，想找个地方休息一下。正好李老师带来了一些材料我们一起给小动物们建房子让它们休息一下吧，好不好?（辨别形状颜色，图形组合：正方形的房身＋三角形的屋顶＋长方形的门；半圆形＋椭圆形＝蘑菇房子；小梯形＋大梯形＋圆形＝小汽车）分别把小动物们送回适合它们的房子休息。

　　小动物们学到了本领，也找到了适合自己的房子非常高兴想让李老师奖励小朋友们给每个小朋友分给5朵不同颜色的小花儿，让小朋友们把自己的衣服装饰的和李老师的衣服一样漂亮。要求：数一个贴一个（点数1－5）。

　　活动结束。

汇报课教案5

　　活动名称：

　　比较高矮长短

　　活动目标：

　　1、初步感知物品有长有短；

　　2、知道长和短是比较出来的；

　　3、学习比较

　　活动准备：

　　长短不一的铅笔3支

　　活动过程：

　　一、认识长短

　　1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。

　　2、小组合作探究比较长短的方法——比一比

　　3、动手比一比，看看谁长谁短。

　　4、汇报比较结果。

　　二、巩固练习

　　做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

　　活动名称：比较高矮活动目标：

　　1、初步感知物品有高有矮；

　　2、知道高和矮是比较出来的；

　　3、学习比较

　　活动准备：1-5的数字卡片活动过程：

　　一、认识高矮

　　1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。

　　2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。

　　3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。

　　二、巩固练习

　　做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。

　　活动名称：比较粗细活动目标：

　　1、初步感知物品有粗游戏；

　　2、知道粗和细是相比较而言的；

　　3、学习比较

　　活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：

　　一、认识粗细

　　1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上

　　2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细

　　3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序

　　二、巩固练习

　　幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

　　活动名称：比较宽窄活动目标：

　　1、初步感知物品的宽窄

　　2、知道宽窄是相对而言的

　　3、学习比较

　　活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：

　　一、认识宽窄

　　1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上

　　2、取最宽的与最窄的.进行比较，分别命名“宽”、“窄”

　　3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

　　活动名称：比较薄厚活动目标：

　　1、初步感知物品的薄厚；

　　2、知道薄和厚是相对而言的

　　3、学习比较

　　活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：

　　一、认识薄厚

　　1、将薄厚不同的书排列到桌子上

　　2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”

　　3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。

　　活动名称：间接比较活动目标：

　　能够对事物进行间接比较；活动准备：重量板活动过程：

　　一、间接比较轻重

　　1、出示三个重量板，编号分别为

　　2、请幼儿感知。

　　3、引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重?3最轻?

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。

　　活动名称：按特征排序活动目标：

　　1、能够观察事物的规律；

　　2、能够按照物体的规律排序

　　活动准备：红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程：

　　一、按特征排序

　　1、出示珠子，按照红、黄、蓝的顺序排列2遍

　　2、请幼儿观察珠子排序的规律

　　3、请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第10页，找出图形和小动物的排列规律，把空格里缺少的添起来

　　活动名称：按关系排序活动目标：

　　能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备：不同长短的红棒、数字卡活动过程：

　　一、按长短关系排序

　　1、出示长短不同的红棒，散放于桌面

　　2、引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在其上面放数字1

　　3、依次对其他红棒进行排序

　　二.巩固练习

　　幼儿用书第11页，按照从大到小的顺序对水果进行排序；按照青蛙的生长过程排序

　　活动名称：自创规律排序活动目标：

　　1、巩固幼儿按照规律排序的能力

　　2、能够自创规律排序

　　活动准备：红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程：

　　一、自创规律排序

　　1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子

　　2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第12页，对图形、小花及水果自创规律排序。

汇报课教案6

　　活动目标

　　1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

　　2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

　　活动准备

　　红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。

　　活动过程

　　一、复习5以内数的加减法。

　　1、出手势表示、请幼儿说出算式。

　　2、看卡读算式、等出得数。

　　二、学习新课。

　　?动手操作（穿烧烤）。

　　要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

　　1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？

　　2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

　　3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

　　4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

　　?动手操作（看烧烤串摆算式）

　　1、请幼儿根据自己手上的`烧烤串，用数卡摆出算式。

　　2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

　　3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

　　4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

　　5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

　　三、结束活动。

　　老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。

　　教学反思

　　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

　　从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。

　　着中注意了以下几点问题：把握课程目标；教学活动过程中注重师幼交流的过程；关注每个幼儿的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系；呈现儿童学习数学：在玩中学数学；重视与生活的联系。

汇报课教案7

　　活动目标：

　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

　　2、愿意上课大胆举手回答问题。

　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

　　活动准备：

　　1、长短不同的裤子图片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3"5个为一套），排序底板若干。

　　活动过程：

　　1、裤子比一比。

　　观察裤子。

　　教师出示挂图中的4条裤子。

　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　　比裤子。

　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

　　2、裤子排一排。

　　教师出示长短排序板。

　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

　　鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

　　教师和幼儿讨论长短排序的.方法。

　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

　　3、给物体排排队。

　　讨论活动规则。

　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

　　幼儿操作活动。

　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

汇报课教案8

　　【教材分析】

　　人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣

　　【教学对象分析】

　　夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题，能发表自己稚嫩的见解。

　　一、教学目标：

　　1、认识14个生字，会写6个生字。

　　2、能正确流利地朗读儿歌。

　　3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。

　　教学难点：生字的书写。

　　三、教学特色：

　　本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。不必分析字形或记忆方法。

　　小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了学生的知识面，又发展了学生的能力。使学生能“学以致用”(自编儿歌)，学得兴趣盎然。

　　四、教学方法：

　　1、情境创设。

　　2、找朋友游戏。

　　3、观察、模仿、实验法。

　　4、榜样示范。

　　五、教学时间：两课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识14个生字，读准字音。

　　2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

　　3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏天)

　　2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物?(学生自由回答)

　　3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。(课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面)

　　二、双向互动，趣味识字：

　　1、同学们，你们认识这些小动物吗?请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。(学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。)

　　2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。(在黑板上贴出动物图片)同学们，现在你还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片)，请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。(再认生字)

　　3、(板书所有小动物的名字)同学们仔细看看这些名字，你发现了什么?(都有虫字旁，大多是形声字)

　　三、初学儿歌，质疑问难：

　　1、(动画展示小动物们的活动)夏天，小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)

　　2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。(自由读儿歌)

　　3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗?请提出来，大家一起帮助你。(学生质疑，其他学生互相解答或教师引导)

　　4、学习生字“”。

　　四、感情朗读，激发兴趣。

　　1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的'方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句?你觉得这一句应该

　　怎样读?(学生再读儿歌)

　　2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。(朗读交流，相互促进)

　　3、评选小擂主。

　　五、书写指导。

　　1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢?让我们一起看看。(出示生字：蚂蚁)

　　2、谁来说说这两个字有什么特点?书写时要注意什么?(分析书写要领)]

　　3、有小老师上来给同学们作示范吗?(请一名较好的学生上台示范)

　　4、评字，以肯定优点为主，适当地指出不足。

　　5、学生书写练习，教师巡回指导。

　　六、课堂小结：

　　同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物，但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗?回家试试看吧，老师相信你们能行!

　　教学评析

　　本识字课共有14个生字，其中11个为虫字旁的生字，并配有生动而有情趣的儿歌，体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的天性，他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解，这易于对儿歌内容的理解。因此，我在设计教学流程时，根据学生已有的生活经验和认知水平，以电脑课件辅助教学，采用多种识字方法，如偏旁识字、猜字、熟字带生字、象形识字等，主要以学生想办法，教师伺机点拨，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记

　　教学反思

　　这是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。

汇报课教案9

　　美术课现代化汇报

　　一、 利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

　　电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格

　　尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

　　二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

　　美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各种课件。如：在讲解形体结构与解构的时候，关于表现方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。

　　利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在讲解漫画形象中我利用 Flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

　　三、 利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的`良性互动要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

　　点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。

　　电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许

　　多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

　　在传统观念的教学里，“像不像”“准不准”就成为了评判作品好与坏的标准，学生思索的空间变得很小，不能质疑，也不敢有疑问。这就压抑了学生的创造性思维，妨碍了个性的健康发展。教师在指导学生作画时，要把学生当作主体，尊重学生，使学生的主观感受得以表达。作为一个初中学生，他们所想象及涉及到的东西都是从他们本身的潜意识中发散出来的，没有任何的一点修饰，所以他们表达在画面里的也都是学生内心对事物的真实反映，这样的教学才不会妨碍了学生个性的健康发展。所以，在教学过程中除了要给学生提供良好的学习方法，更要支持学生以他们的标准理解艺术，教师和学生之间要有交流，这不仅是语言方面的对话，更是对艺术作品的对话，这样的课堂才是开放平等的多向交流，学生才可能在这样的学习氛围中学得更为丰富。

　　此外，还有一方面我们不能忽视，那就是让学生学会欣赏美术作品。适当的加入一些欣赏课程，才能使学生在艺术氛围中尽情地开拓视野，从学习和感受中加强对艺术的鉴赏能力，最终真正地感受到艺术的气息。

　　提倡素质教育，就是要使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。新课程的改革使原先存在的一系列问题都得到很好的解决，当然在此过程中也将会有一些困难，我相信我们美术教育工作者将在新课改中谱写更美的篇章。

汇报课教案10

　　一、设计意图

　　本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　二、活动目标

　　１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　　２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

　　３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

　　三、活动重点

　　了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

　　四、活动难点

　　用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

　　五、活动准备

　　1、1—10的数字卡片每人一套。

　　2、动物房子图片一套。

　　3、三种颜色的瓶盖各10个。

　　4、彩票箱1个。

　　六、活动过程

　　1、导入

　　⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

　　⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

　　⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？

　　幼：……

　　师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！

　　2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

　　⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

　　⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

　　⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　　3、游戏

　　⑴找朋友

　　幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　⑵摸彩票

　　让幼儿在一个装有1—9的`数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

　　⑶大家一起玩

　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　　4、老师指导幼儿完成课本p14—p15的练习。

　　七、教学反思

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

　　1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应

汇报课教案11

　　一、教学内容

　　1、学唱歌曲《让世界充满爱》

　　2、欣赏《我们同属一个世界》

　　3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

　　2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

　　3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

　　三、教学重点

　　用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

　　四、教学思路

　　本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的'沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

　　五、教材简析

　　1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a 形成对比，最后四个乐句完全再现。

　　2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

　　3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美国印地安那州。

　　4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

　　六、教学过程

　　设计意图

　　一：感受爱，发现爱——导入（情感激发）

　　1、 导入 ：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

　　2、 出示课题：让世界充满爱

　　二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

　　1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

　　2、介绍作者及相关知识

　　组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

　　3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，

　　要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

汇报课教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动学习，进一步熟悉黄梅戏，培养幼儿的表演情趣。

　　2、提高幼儿的戏曲演唱能力，根据自己的绘画内容创编唱词。

　　3、激发幼儿对民族戏曲文化的兴趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：

　　幼儿已经学会唱黄梅戏《对花》第一段。

　　物质准备：

　　1、背景图一幅。

　　2、人手一份作画材料。

　　活动过程：

　　一、练声

　　律动：师生随《对花》音乐表演动作进活动室；

　　练声：用戏曲练声的方法练习发声。

　　二、复习

　　复习：看图唱黄梅戏《对花》第一段；

　　创编：引导幼儿为《对花》创编表演动作。

　　三、创编

　　讨论：谁和谁可以对花？对的什么花？

　　（1）引导幼儿学习创编部分唱词。

　　（2）幼儿自由绘画，根据画图学习创编唱词，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编的字数要对仗。

　　（3）请个别幼儿试唱创编的戏词，其他幼儿伴唱。

　　（4）全体幼儿找朋友或客人老师演唱自己创编的黄梅戏。

　　四、延伸

　　师生共同表演黄梅戏《对花》，并把自己的作品送给亲朋好友，教会其他人也学会演唱黄梅戏。

汇报课教案13

　　活动准备

　　物质准备：《田鼠太太的项链》ppt；操作材料每人一份。

　　经验准备：幼儿已学习过7以内数的分合。

　　活动目标

　　能根据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。

　　尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。

　　活动过程

　　一、听故事，列算式

　　1、故事导入：

　　师：今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

　　2、分段讲述故事，解决问题：

　　（1）讲述故事的开头部分：

　　师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？

　　重点提问：

　　①你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。）

　　②那谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7）

　　③谁能根据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7）

　　小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字互相交换位置，两个数的和不变。

　　师：那玉米有多少根呢？

　　重点提问：

　　①谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7）

　　②你是根据什么来列式的？（根据玉米的.大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。）

　　③用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7）

　　师：花生仁有几瓶？

　　重点提问：

　　①你们来列一道式题告诉田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7）

　　②用加法交换律列另一道7的加法题。（3+4=7）

　　（2）讲述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：

　　第一次交换：

　　重点提问：

　　①谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？

　　7袋稻子拿走1袋还剩几袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根还剩几根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶还剩几瓶？（7-3=4）

　　小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。

　　第二次交换：

　　重点提问：

　　①你们能帮田鼠妈妈算一算吗？

　　第三次交换：

　　重点提问：

　　①你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？

　　②怎样列算式？（4-4=0、2-2=0）

　　（3）讲述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没办法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。

　　3、想想说说：

　　重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变漂亮，又不至于到最后饿肚子呢？

　　二、改故事，列算式

　　1、讨论改编故事：

　　重点提问：根据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？

　　2、幼儿尝试操作练习列减法算式。

　　3、分享交流各自的列式并用语言表达列式的过程。

　　三、延伸活动

　　其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简单的方法来列式。（列连减的算式。）

汇报课教案14

　　活动目标：

　　1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

　　2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的`数量也不同，训练思维的相对性。

　　3.感受测量的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.教具：大图纸和记录表，记号笔。

　　2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　教师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事里谁赢了？”

　　教师：“兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。”

　　二、目测远近。

　　第一场：游泳比赛。

　　比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。

　　教师：“谁游得远？”“你是怎么知道的？”

　　教师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”

　　现学现用。

　　第一局：乌龟获胜。

　　三、第一次操作：比较远近。

　　第二场：跑步比赛。

　　1.介绍跑道及跑步规则。

　　2.教师：“一分钟到了，谁跑得远？你为什么这么猜？”

　　教师：“弯道中，目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远？”

　　“可以用什么量？”

　　介绍尺子。

　　介绍棋子测量。

　　3.幼儿操作。

　　4.交流。

　　教师：“谁远？为什么？”

　　教师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”

　　第二局：兔子获胜。

　　四、第二次操作：同一距离不同工具。

　　第三场：跳远比赛。

　　1.教师：“用三种工具记录兔子的成绩。”

　　2.幼儿操作。

　　3.交流操作结果。

　　教师：“为什么测得的数字不一样？”

　　教师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。”

　　教师：“乌龟因不会跳远放弃比赛。”

　　第三局：兔子获胜。

　　五、结束。

　　三局两胜，兔子赢得比赛。

　　教师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有很多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”

　　活动反思：

　　《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

汇报课教案15

　　活动目标

　　1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

　　2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

　　活动准备

　　1、ppt课件：认识人民币

　　2、足够数量的硬币，小物品。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　1、展示各种小物品

　　教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？

　　你想买点商品回家吗？你想买什么？

　　2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　　二、课件：认识硬币

　　1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）

　　展示1元、5角、1角硬币。

　　2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？

　　3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。

　　4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的.名字叫--硬币

　　5、购物

　　（1）买巧克力豆

　　教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？

　　请小朋友找出来。

　　（2）买牛奶糖

　　教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？

　　请小朋友找出来。

　　（3）买棒棒糖

　　教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？

　　请小朋友找出来。

　　三、进行简单的数钱活动

　　1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

　　那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　　那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　　2、我需要买点八宝粥吃吃！

　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。

　　教师：这八宝粥需要1元2角钱。

　　提问：我要付哪些硬币呢？

　　老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。

　　首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）

　　除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

　　四、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　　活动延伸

　　进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

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