大班教案优选【15篇】
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案1
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。
活动准备：
自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》、语言磁带或CD
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容
1、欣赏动画片
2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？
三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节
1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。
2 教案二：《雪孩子》
活动目标：
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的'能力。
3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
活动准备：
丰富有关冬天的常识、多媒体课件
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
（1）什么时候会下雪？
（2）下雪的时候可以干什么？
2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。
提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？
3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。
（1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？
（2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？
（3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？
（4）提问：
①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？
②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？
③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？
4、延伸活动
（1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？
（2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。
大班教案2
设计意图：
现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。可是，班级里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在------饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食知识，同时，让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要。
活动目标：
1、了解健康饮食观念，感受均衡饮食的重要。
2学习科学配餐。
3、养成健康饮食的好习惯。
活动重难点：
重点：知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。
难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。
活动准备：
材料准备：
1、《今天我吃什么》饮食统计表
2、营养结构图、食物图片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。
情境布置：布置各种人群展板
知识经验准备：事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。
活动过程：
1、比一比：展示自己的饮食统计表《今天我吃了什么》？孩子们在观察交流中，了解自己一天的`饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？
2、讨论:谁吃的合适？
有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更健康更合适？
(反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的好。)
3、看一看：出示饮食结构图（呈金字塔），回忆饮食的科学搭配。
观察：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么道理？
思考：你发现自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？
4、小组活动——科学配餐“我当营养师”
出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板，
说一说：他们需要什么营养?
配一配：幼儿根据自己的意愿选择配餐小组（婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等）；
配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行；将配餐好的“营养餐表”贴在相应的人群展板进行交流分享。
(反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验，并且鼓励孩子进一步提升经验，知道生活配餐不是一层不变的，应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变，这样的饮食才是科学均衡有营养的。)
5、广而告之：鼓励孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。
（反思:作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节，听说让他们来当营养师，他们觉得很光荣，所以也很认真地进行配餐，有模有样地进行健康饮食宣传，一副小大人的样子，令人忍俊不住。）
活动延伸：
1、家园配合：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。
2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。
大班教案3
活动内容：厨房的声音（艺术）
设计理念（或教材分析）：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的'合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
活动准备：1、音乐磁带《厨房的声音》
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。
大班教案4
活动目标：
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的`）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看，这些是什么呀？（脚印）
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
三、比脚印，探索脚的秘密
1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？
2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）
四、游戏（走小路）提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路？
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）
3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）
4、师小结幼儿讲述内容
5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
五、讨论
保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）
大班教案5
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动：
知识准备：
1、知道镜子会光，了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分：
1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师俘一份。
组织形式：
集体教学
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的.光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢？”
一、了解影子是怎样产生的
出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。
二、跳舞的影子
1、游戏：蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。
2、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。
3、请个别幼儿把自己探索结果告诉家，并掩饰过程。
4、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？
5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘
1、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。
2、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
3、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？
4、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）
5、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
1、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。
2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
3、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
大班教案6
活动目标：
1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，区分"。u"与"u。"的音，克服方言的影响。
2、感受学习绕口令的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：(1)学习过绕口令。
2、物质准备：(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。
活动指导：
1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。
(1)出示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子"要想说4，舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直"，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。（注意：教师的.示范必须准确、清晰。）
(2)单音字练习：发准字音"四"和"十"。
(3)双音节和三个音节的练习（四十、十四、四十四）。
(4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习"四"和"十，，时，要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。）
2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。
(1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。
(2)先分小组练习，后集体练习（也可请个别起来读），速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。
3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴"：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。
(2)再次以图谱形式，帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习"狗"和"猴"时，要同时发好"走""头"等音。）
4、绕口令表演大比拼。
(1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。
(2)表演大比拼：教师和幼儿一起表演学过的绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。
活动延伸：
1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。
2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一起收集更多的绕口令，一起朗诵。
大班教案7
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
【活动准备】
碟机、碟片，电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问：
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问：
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的.幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮)
五、邀请舞《歌声与微笑》
小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。
当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。
大班教案8
设计意图：
大班幼儿了解一定的因果关系，但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句，快速敏捷的应答能力有待提高，并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣，观察这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合，设计了这次《上汽车》的活动。
活动目标：
1。学习正确运用连词"因为……所以……"，说出连贯完整的因果句。
2。按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3。进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动重点：
幼儿连贯的说出因果关系的完整句；
活动难点：
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
活动准备：
1。经验准备
对因果关系有一定的了解，熟悉儿歌《小汽车》
2。物质准备
汽车图片一张，方向盘两个。
活动过程：
一、教师进行情景表演，导入课堂。
导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的`汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？"
小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？
二、教师讲解游戏规则。
老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用"因为"提出问题，乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说："嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！"，就像老师和小老师这样。
老师：因为天气很冷，
小老师：因为天气很冷，所以我要穿棉衣。
老师：因为我饿了，
小老师：因为我饿了，所以我要吃东西。
老师：因为我累了，
小老师：因为我累了，所以我要休息。
老师：小汽车坐满了，大家一起说"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀"，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗？
三、教师带领幼儿游戏。
老师：小朋友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？
这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，老师请XXX小朋友来对老师的话，下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好？
嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！
小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。
五、结束
小朋友们，我们今天学习了"因为……所以……"说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好？
延伸活动：
没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带领小朋友们一起做这个游戏。
大班教案9
我，原本是一条清澈见底的小河，生长在深山原野之中。我从来不知道什么叫忧虑，只是每天唱着优美的歌儿欢快地流淌。
昔日，我确实很美。春天里，两岸的树枝都抽出了嫩芽，四周盛开着艳丽的花朵。许多蝴蝶、小鸟都欢快地唱歌、跳舞。我犹如一面大镜子，把这一切都倒映在身上。夏天，荷花盛开，芬芳四溢。浅红的、乳白的……各尽特色。一群群俊俏的采莲姑娘乘着小船，披着浓雾，在挨挨挤挤的荷叶中穿梭，那爽朗的.笑声像甘露般滋润着我的心。怀中，一条条活泼的鱼儿互相追赶着，这使我感到无比欣慰。
然而，这一切竟是那么的短暂。当时，年轻美丽的我，现在已不复存在，呈现在人们眼前的，则是一个又脏又丑的老太婆！
往日，那葱葱郁郁的树木不见了，取而代之的则是一个个光秃秃的树桩。小鸟、蝴蝶也流离失所，别无去处。更可恶的是，人们在我旁边建起了许多工厂，工厂排出的有毒的废水流进了我的身躯，使我变得肮脏不堪。还有人们不断地往我怀里倒垃圾、泼污水……以前的荷花不见了，还有我那可怜的孩子--小鱼小虾们，也逃不过命运的排斥，纷纷死在我们怀里，我的心都要碎了。
现在，人们还在无休止地污染着我们的身躯，我向人们呼吁：“人们啊，请不要再干傻事了！快救救我，也救救你们自己吧，没有我，你们将难以生存！”“人类，你们该觉醒了！”
大班教案10
目标：
1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
准备：
1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。
4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。过程：一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）。
1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！看看它是谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”）原来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个相！
3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了？引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习认识汉字“飞机”
1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。）。
2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言。
1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
4、小朋友想坐飞机吗？你想坐什么样的飞机？
五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
识字大班教案
1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图）。
2、出示字宝宝。
师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。
识字大班教案
1、导言引入：小朋友，一年中哪个季节最热啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么样的啊？（指名说）想知道在农村，夏天的夜晚是什么样吗？今天我们就来学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书，借助拼音把生字读准，词语读连贯。
2、大声借助拼音自读词串，行间巡视，肢体语言评价。
二、细读词语，做到读准，读懂。
（一）学习第一行词语。
1、出示图片：小朋友，抬头看，你看到了什么？相机出示理解：亮晶晶（生自由答）（师评）。
课文中有一个词就是表示星星非常多的。
2、出示：繁星指导朗读。
谁来读好这个词（星是后鼻音，读准了）（听出来了，感觉到空中的星星很多，谁还能表现的再多些？）（恩，星星真多呀！）。
3、谁能把三个词语连起来读？（评：你读的夏夜可真美！谁也来美美的读一读。）。
4、夏天的夜晚，满天的星星就像珍珠一样撒在天空中，衬托着这美丽的夜色！让我们一起再来美美地读一读。
齐读第一行。
（二、学习第二行）。
导言引入：夏夜的星空真美啊！（出示图）星空下，墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香，蛐蛐儿在草丛中歌唱，萤火虫轻盈地飞舞，在一个农家小院里，祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧，他们来了——（出示词语：爷爷奶奶小丁丁）。
1、谁来和这一家人打打招呼。（你还注意到了轻声，真了不起，谁也来打招呼）。
2、一家人在一起乘凉多么温馨呀，我们一起来和他们打招呼。
（三、学习第三行）。
1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家正在（乘凉），你还能从图上哪里看出这是个夏天呀！(生自由回答，相机出示词语)。
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是个会思考的孩子）。
蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅蒲扇萤火虫）。
萤火虫：是什么样子的？你喜欢萤火虫吗？（播放萤火虫的儿歌录音）那你能读好这个词吗？生读，（多可爱的萤火虫，谁也喜欢的，那你来读吧）。
2、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。
（四、学习第四行）。
引言，爷爷讲的'什么故事让小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。你们想听吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。
1、讲《牛郎织女》的故事。（传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。）。
2、小朋友，故事中讲到了哪两颗星？
3、出示：牵牛织女读。
4、在我们认识牵牛、织女星的时候，爷爷又指着北方的星星，给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语？
5、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些星星呀？（学生说）。
6、是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”，有兴趣的话，学好本领，去探索研究。
四、整体感知，练习说话。
2、学生自由读，指名读，齐读。
配乐朗诵课文。
3、小朋友读得真好。来，我们一起唱支歌儿庆祝一下。
全体起立，边表演边唱《小星星》。请坐！
4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的，不信，你们试试。
领，齐，领小朋友。
5、唱得好，会不会说呢？现在，你能看着图，再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗？（练说，评价）。
五、自主识字，指导书写。
１、听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来看你们了！他们的礼物是：生字（出示：星奶牵扇）。
２、仔细观察这些生字的形状，你有什么好办法记住他们呢？（依次出现：奶扇；星牵）（“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头；“奶”则重在笔顺书写方面。）。
３、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语？（星光，明星，流星）。
４、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。
５、指导写字：奶扇。
打开习字本，先描红后写字。
大班教案11
活动目标
1、感受废旧光碟带来的乐趣，培养自己动脑、动手的习惯；
2、能大胆尝试光碟的玩法，或用辅助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、让孩子学会小组合作，培养交往的能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
1、发现光碟的多种玩法，或用辅助材料将光碟进行美化。
2、能小组合作创新。
活动准备
每组废旧光碟5片，皱纹纸若干，彩色丝带一圈，双面胶
活动过程
一、出示光碟，引发兴趣
师：这些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老师就把它们当成玩具送给你们， 你们想怎样玩？
二、自由探索
1、请举手的胆大的同学上来玩一玩，师指导，引发幼儿思考光碟的各种玩法，激发兴趣。
对上来的孩子，师积极鼓励：你的玩法不错！你的玩法真多！
2、自由探索
师：碟子的玩法确实很多，现在大家就自己动手玩一玩，看谁的玩法最多！
老师进行巡回观察、指导，对困难的孩子进行适当的提示。
三、小组合作
1、合作尝试
师：小朋友们刚才玩得都很起劲，有没有几个人一起玩的？
让合作的小朋友上来演示，让个人玩的小朋友产生合作的欲望。
师：你想和朋友一起玩吗？
2、小组合作
师：请组长带领你那一组的小朋友商量一下，看看有没有其他的玩法？
让每一组的`孩子大胆创新，老师提示孩子能让碟子变一变吗？
3、演示交流
请大家观摩个别小组的合作过程，请孩子自己说一说他们这样玩，这样变得想法。
教师对孩子要予以肯定，鼓励幼儿勇于思考、创新，并动手实践。
四、活动延伸
师：今天大家玩得真不错，很多小组还把碟子变了身，我们都认不出了，
那这些经过大家变身的碟子还可以干什么呢？请大家下去想一想，商量一下吧！
教学反思
上这堂课的时候，孩子们玩得很带劲，特别是个人探索玩的时候，很多胆大的孩子跑了很远，我好半天才拉回来，所以觉得课堂秩序有点乱，以后我会把那几个胆子特别大的孩子“监视”起来，巡回时鼓励他们多想几种玩法，这样就没有时间去拼命玩了。
“碟子变身”这一个环节孩子们表现不错，可有几个小组想好了没有做好，孩子的动手能力还很欠缺，在以后的活动中，我要更加注重这方面的锻炼。
大班教案12
活动目标：
1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。
2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。
3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的'快乐。
活动准备：
活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。
活动过程：
1、创设谈话情景，引出谈话话题。
活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。
你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？
2、围绕幼儿话题自由交谈。
让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。
3、拓展练习
（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。
如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。
（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？
这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？
同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。
1、创作“奇特汽车”
每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。
教师巡视检查，给与指导。
2、展示“奇特的汽车”
将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。
大班教案13
教学目的：
1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。
2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。
3、复习10以内的数的顺序及找规律。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。
活动过程：
1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)
2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。
3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)家一起填对后，山门打开。
4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。
5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。
6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。
结束：猴子们乘着寻回的'飞机和汽车回家。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
大班教案14
教学目标：
1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
教学准备：
面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
重难点：
学习二等分和四等分
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法
教学过程：
一、理解等分的含义，学习等分。
1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？
幼：一人一半、从中间分
2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。
师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观察，他是怎么分的。
幼：他是从中间分的。
师：对了，从中间分，这样才公平。
3、教师用小刀切开“面包”验证。
师：分开的两个面包大小是否一样？
幼：大小一样
4、小结等分含义。
师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。
5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。
师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？
（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）
师：为什么这些图形是等分图形？
幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。
师：你怎么知道它是几等分？
幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。
师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。）
师：为什么这些不是等分图形呢？
幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等分图形。
二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。
（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）
幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的'（角对角对折）
幼：对折再对折、中间画两条线。幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。
三、了解等分后整体与部分的关系。
1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。
2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？
3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。
大班教案15
一.主题目标：
1.学习用自然的声音有表情地进行朗诵和歌唱。
2.初步学习和掌握10以内的顺数和倒数的排列规律，尝试用数字、点线等符号标记记录活动。学写数字5-10。
3.知道祖国地大物博，是个多民族的国家，有爱祖国的情感。
4.能较灵活地使用各种材料和工具进行创造性活动，表达自己对家乡的认识和情感。
5.了解煤气的作用与危险性，知道一些简单的自救方法，加强自我安全意识。
二.活动安排：
语言：《家》《幼儿园在哪里》《会移动的房子》《从小爱祖国》《我们的祖国真大》《小矮人盖房子》《新房子周围》《窗外的垃圾》
数学：《学习倒顺数》《统计数量》《测量活动》《记录１０以内的数量》
音乐：《家》《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国（一）》《大中国（二）》
美术：《我的家》《住宅小区》《我的房子周围》
科学：《鱼儿的家》《动物的房子》《有趣的钟表》《神奇的小家电》《房子里的高科技》《爸爸的工具》
健康：《煤气与安全》《安全用电》《认识常见的安全标记》
社会：《我的小房子》《房子里的秘密》《线路图》《会有小朋友来住吗》《国庆节》
体育：《小动物搬家》《城门城门几丈高》《我们一起搭房子》
三.环境创设：
1.收集各种京剧的图片资料，以及京剧脸谱的工艺品，布置在活动室，再将幼儿的作品也展示在一旁，让幼儿感知我们国粹京剧。
2.丰富阅读区的图书，鼓励幼儿自主地看图讲述。
3.在认识各种标记的基础上，鼓励幼儿用笔自己设计标记，并讲述标记的意义。
4.提供一些线路图，让幼儿在这里与同伴交流，想象新房周围的'景色，朗诵自己仿编的诗歌。
四.家长工作：
1.和幼儿一起观察国庆的街头热闹的景象，感受节日的快乐。
2.在日常生活中，家长带领幼儿逛逛我们的小区，认识我们的小区，认识我们小区里的设施，周末带孩子逛街、逛公园，引导幼儿观察认识常见的安全标记，教育幼儿要遵守公共规则。
3.带领幼儿观察家里和家电商场里的家用电器，统计家电的种类和数量。
4.配合幼儿园对孩子进行《煤气与安全》的教育，教育幼儿不接触煤气灶，加强自我安全意识。
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