音乐课教案

音乐课教案[通用]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的音乐课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐课教案1

　　设计意图：

　　近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

　　2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

　　3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

　　活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

　　活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

　　1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

　　2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)

　　二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

　　1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的')

　　2、示奶油袋

　　师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

　　3、教师讲解演示：

　　A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)

　　B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

　　三、幼儿操作

　　1、鼓励幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。

　　2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

　　3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

　　四、作品展示

　　小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

音乐课教案2

　　活动目标：

　　1、学习一下对印作画的方法，体验对称美。

　　2、发展幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶印画范画

　　2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份

　　3、配套幼儿用书《美工》大班上册

　　活动过程：

　　一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。

　　师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）我们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。

　　二、教师边示范边讲解印画的方法

　　1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！

　　幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶

　　师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！

　　2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法

　　师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）

　　师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的`太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧

　　三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。

　　1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。

　　2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长

　　3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品

　　四、展示作品，相互欣赏评议

　　将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。

　　附：

　　方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶

音乐课教案3

　　●活动来源

　　小兔和象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。

　　《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。

　　因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。

　　●活动目标

　　1.在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。

　　2.根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。

　　●活动准备

　　经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。

　　物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话;一名教师扮演狼和象。

　　●活动过程

　　1.快乐的小兔子

　　重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。

　　2.音乐游戏“小兔乖乖”

　　(1)小兔看家

　　重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。

　　(2)狼来了

　　助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出应。

　　(3)妈妈回来了

　　幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出应。

　　重点提问：“妈妈的歌声和灰狼的歌声有什么不一样?”

　　3.音乐游戏“象做客”

　　(1)猜猜谁来做客

　　引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。

　　重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。

　　(2)象来了

　　重点引导幼儿听音乐模仿象沉重而缓慢的动作。

　　(3)小兔和象做游戏

　　进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。

　　最后跟随象到象家做客，结束活动。

　　●活动评析

　　作为音乐领域的活动，《小兔和象》主要体现了以下几个方面的特点。

　　1.将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。

　　近二十多年来，幼儿园教育强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益噪我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的'经典之作。

　　《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。

　　《兔跳》和《象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。

　　2.用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。

　　小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具小门、小桌和电话，兔妈妈、灰狼、象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。

　　3.适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。

　　当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”

　　上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、象三种不同的音乐形象产生不同的情感。

　　在这个音乐活动中，灰狼和象可以由教师扮演，也可以由班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。

　　总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧!

音乐课教案4

　　教学目标：

　　（一）情感态度与价值观

　　通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　　（二）知识与技能

　　能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。

　　（三）过程与方法

　　1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　　2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　　3、通过演唱不同版本的`《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。

　　4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：

　　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）

　　2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。

　　3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

　　二、初步感知歌曲

　　1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？

　　2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。

　　三、学唱《青春舞曲》

　　1、随范唱用“la”音模唱。

　　2、填词跟唱。

　　3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。

　　4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？

　　5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

　　6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。

　　7、跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。

　　四、了解王洛宾及其作品。

　　五、欣赏视频

　　欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。

　　六、课堂小结

　　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！

音乐课教案5

　　活动目标：

　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

　　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）

　　活动过程：

　　一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节

　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）

　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事）

　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）

　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？

　　二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练

　　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX|

　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

　　三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的.时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

　　2、集体合奏并讲解注意事项

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

音乐课教案6

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的'蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

　　五、结束活动。

　　活动反思：

　　虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

音乐课教案7

　　活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

　　师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的'带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

音乐课教案8

　　活动目标：

　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　　2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　　重难点：

　　初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

　　师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

　　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　　1、播放乐曲请幼儿欣赏。

　　师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

　　3、：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的.拍子。

　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

　　师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

　　5、：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

　　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　　2、请个别幼儿上台表演。

　　师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一一看。

　　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　　师：你会跟着节奏飞吗？

　　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

音乐课教案9

　　《来唱歌 》教案设计

　　教学目标：

　　1、通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。

　　2、能整齐地演唱和背唱《来唱歌》，表达活泼、愉快的情绪；体验集体演唱的乐趣。

　　3、体会节奏：× × | × －| × × | ×－ | × × |

　　一 二 三 一 二 三 一 二

　　× × | × × | × － ‖

　　三 四 五 六 七

　　教材分析：

　　《来唱歌》是两个乐句组成的一段体，四二拍。音域从c到a，是处于低幼儿童发声的`最佳表现状态。两乐句节奏工整，是儿童最易掌握的，表现了集体唱歌的愉快性与“唱”、“和”的一致性，是一首很适合低幼衔接的歌曲。

　　× × | × －| × × | ×－ | × × |

　　一 二 三 一 二 三 一 二

　　× × | × × | × － ‖

　　三 四 五 六 七

　　教学准备：电子琴

　　教学过程：

　　1、引出课题，组织教学

　　放音乐给学生听。“小朋友，这首歌好不好听？今天我们就来唱歌。”

　　2、教师范唱，激发学生学习兴趣。

　　3、体会节奏：

　　× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | ×

　　一 二 三 一 二 三 一 二 三 四 五

　　× | × － ‖

　　六 七

　　教给学生拍手，边拍边念，并启发学生自己填词，如：

　　× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖

　　4、教师弹琴，学生跟着轻唱。

　　5、找小老师教唱歌曲。

　　6、分组比赛演唱歌曲。

　　7、师生共同讨论歌曲律动。

　　8、边唱边离开教室。

音乐课教案10

　　礁一：美丽的小鸟

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征;

　　2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟;

　　3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。

　　活动准备：

　　幼儿用书，勾线笔，白纸。

　　活动过程：

　　一、过提问，引出主题。

　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)

　　2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?

　　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

　　二、学习鸟的画法。

　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?

　　1、教师示范讲解

　　教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

　　教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢?

　　2、尝试用线条来装饰鸟

　　教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意：装饰的.时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)

　　3、教师提绘画要求

　　教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧!

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导

　　三、展示幼儿的作品

　　礁二：《小鸟飞飞》

　　【活动目标】

　　1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

　　2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。

　　【活动准备】

　　1、欣赏作品一一众多的鸟。

　　2、记号笔、蜡笔(、绿色)。

　　【活动过程】

　　一、欣赏导人

　　1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?

　　2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。

　　3、欣赏作品：

　　(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)

　　(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)

　　二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟

　　要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。

　　(一)画一只鸟

　　1、老师画一部分，幼儿说特征。

　　师：画一个椭圆形，幼：身体。

　　师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

　　师：小圆圈，幼：眼睛。

　　师：半圆形，幼：翅膀。

　　2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。

　　(二)鸟说：我要找一个女朋友

　　1、老师画一部分，幼儿说形状。

　　师：画身体，幼：椭圆形。

　　师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。

　　师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)

　　师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。

　　2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。

　　(三)飞来一只鸟

　　1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。

　　2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

　　3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

　　三、幼儿创作

　　像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。

　　1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。

　　2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。

　　3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

　　4、鸟儿飞进树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

　　前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

　　四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”

　　1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多?

　　2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

　　(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

　　(2)请画得最的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

　　(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

　　(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

　　3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。

　　礁三：可爱的小鸟

　　【活动目标】

　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关系。

　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

　　【活动准备】

　　范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

　　二、讲解示范

　　小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

　　(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

　　三、幼儿练习。

　　1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

　　2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

音乐课教案11

　　活动目标：

　　教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　　二、示范讲解。

　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐《会飞的蝴蝶》教案小班音乐《会飞的蝴蝶》教案。

　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的`背面。

　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了

　　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳小班音乐《会飞的蝴蝶》教案学习总结。

　　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

　　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　　活动反思：

　　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

音乐课教案12

　　教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

　　教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

　　课时：一课时。

　　教学过程：

　　一、律动

　　随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

　　二、 新课教学

　　（1） 导入新课

　　师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的`故事。同学们想去看看吗？

　　生：想。

　　师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。

　　（2） 律动

　　（3） 节奏

　　师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

　　（读节奏）

　　师：真不错。顺利过桥接着往前走。

　　（律动）

　　（4） 哼唱旋律

　　师：（出示画面）你们看这是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

　　（5） 歌曲学习

　　师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

　　1、听范唱

　　2、简短讨论

　　师：最后的结果是什么？

　　生：小红帽战胜了大灰狼。

　　师：小红帽勇敢吗？

　　生：勇敢。

　　师：那你们有小红帽那么勇敢吗？

　　生：有。

　　师：光说可不行，要看你们的行动。

　　3、读歌词

　　4、唱词

　　5、情绪处理

　　师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

　　6、歌表演

　　师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：那我们就边唱边表演继续前进。

　　7、个别表演

　　一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草

　　8、学生自评

　　9、老师给予鼓励

　　（6）律动结束

音乐课教案13

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

　　2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的`理解；

　　3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

　　二、活动准备

　　1、头饰：蝴蝶

　　2、录音机、音乐磁带

　　三、活动过程

　　1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

　　（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

　　2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小猫怎样叫？喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv。

　　小鸭怎样叫？呷---呷---呷— la la la la la la la la la la。

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

　　3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

　　感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）

　　5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）

　　6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

　　四、活动结束

　　随音乐送乐器……

音乐课教案14

　　设计意图：

　　糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　教学目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　　教学过程：

　　一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

　　师：跳跳糖好吃吗？

　　什么味道？

　　和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

　　小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

　　三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的`跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

　　3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　　5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

　　6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

　　四、自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　教学反思：

　　本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

　　不足之处：

　　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

　　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

音乐课教案15

　　教学目标：

　　1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。

　　2.积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　教学准备：

　　1.经验准备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。

　　2．环境准备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。

　　教学活动：

　　（一）欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

　　1.出示毛毛虫图片，导入a段音乐。

　　师：今天啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫）

　　师：毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？

　　师：毛毛虫像是在干什么？

　　师：他是怎么动的？

　　师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。

　　2.播放a段音乐，用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。

　　3.再次播放a段音乐，能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的'样子。

　　二、倾听故事，导入a-b过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。

　　森林里要举行比美大赛，毛毛虫要去参加，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他：“嘿！长这么丑还敢来参加比美大赛！”毛毛虫听了之后非常的伤心，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。

　　突然，一件神奇的事情发生了……

　　1.播放过渡音乐。

　　师：你听到了什么？发生了什么事情？

　　师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！”

　　他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁愿意来变一变？

　　2.教师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。

　　3.播放a-b过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。

　　师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶，那

　　现在小仙女又要来施魔法啦！“

　　三、欣赏b段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。

　　师：那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？

　　1.播放b段音乐，教师出示花蝴蝶图片。

　　师：哎呀！我们的毛毛虫终于变成……（花蝴蝶）他感觉

　　怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？

　　师：毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。

　　2.播放b段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子，游戏1~2遍。

　　四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。

　　现在，我们来做一只慢慢的毛毛虫，听到叮的一声后，变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。

　　五、结束活动。

　　师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。

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