幼儿园教案左和右

时间:2024-06-25 17:38:51 教案 我要投稿

幼儿园教案左和右

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园教案左和右,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案左和右

幼儿园教案左和右1

  设计意图:

  智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作,在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右,根据《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右,孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此,我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中,我运用手指点画导入,让幼儿右手食指上有个模糊记号,牢固掌握哪知是右手,从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏,区别身体各部位的左和右,再让幼儿进行操作感兴趣的洞洞板学具,孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最后加一些延伸游戏的方式结束活动,让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左和右,分清自己的左边和右边。

  2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  活动准备:

  红色水分颜料、教具图片2张,洞洞板学具。

  活动重点、难点:

  分清自己的左边和右边,发展幼儿的空间方位知觉。

  活动过程:

  1、手指点画导入,认识右手。

  (1)请幼儿排队进入教室,伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料,给绿芽点上花。

  (2)告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手,幼儿摇着右手,一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上,面向老师坐好。

  2、认识身体的左和右。

  (1)认识自己的左手和右手。

  请幼儿挥挥右手想一想:右手还可以干什么?

  (2)告诉幼儿另外一只手是左手,请幼儿伸出左手挥一挥。

  (3)小结:左手和右手是一对好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。

  3、认识身体其它部位的左和右。

  (1)提问:身体除了左手和右手,还有什么有分左和右的?

  (2)小结:左手这边是左边:有左耳朵、左眼睛、左脚等,右手这边是右边:有右耳朵,右眼睛、右脚等。

  (3)游戏“拍、拍、拍”,幼儿跟着节奏说儿歌做动作,看谁做的动作又对又快,巩固认识自身的左右。

  (儿歌):拍拍手,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左脚丫、、、、、、感知自己的左边和右边:

  (1)请幼儿改变坐的方向,找找自己的左边和右边的同伴各是谁?

  (2)请幼儿用右手捏住盒盖的'右上角的“小耳朵”,按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边(要求图案朝洞洞板方向),洞洞板放在右边。

  4、操作学具:进一步感知以自身为中心的左边和右边。

  (1)请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中,用右手一个一个插棋子,插满洞洞板的第五列(教师边示范,让幼儿学习插),红色棋子把洞洞板分成左边和右边。(附图1)

  (2)请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边,依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。(附图2)

  (3)小结:自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边,其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。

  (4)按步骤收棋子盒和洞洞板学具。

  活动延伸:

  老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时,边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。

  附儿歌:左三拳,一、二、三,

  右三拳,一、二、三。

  跺跺左脚,一、二、三,

  跺跺右脚,一、二、三。

  向左转,向右转,开着汽车,嘀嘀嘀、、、、、、左转了,右转了、

幼儿园教案左和右2

  活动设计背景

  近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣,喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作,所以设计了本次教学活动。

  活动目标

  1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。

  2、幼儿能按要求判断物体的左右。

  3、让幼儿在活动中获得积极的.情感体验。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学重点、难点

  幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。

  活动准备

  布娃娃一个,玩具汽车一辆,玩具电话一部,贴绒教具兔、猫、狗各一个,动物卡片幼儿人手一份。

  活动过程

  过程1:活动导入——区分左手、右手

  教师带领幼儿做“木头人”的游戏,老师念到举起右手,幼儿就举高自己与口令相对应的手。

  过程2:以自身为中心区分左右

  ·引导幼儿区分左右空间方位

  ·教师出示道具,以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边,谁在你的右边。

  ·延伸:请小朋友动动小脑筋,我们的左边除了有左手,还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)

  过程3:游戏—— 区分左右空间位置

  ·“找一找”。(锻炼幼儿的应变能力等)

  ·“看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右。

  过程4:教材练习活动

  ·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。

  ·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。

  拓展活动:让幼儿说说自己在平时的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。

  教学反思

  1、本次活动的气氛热烈,班上的孩子 很快就融入到活动中来了。

  2、师生的互动性还可以在加强一点。

  3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊,在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。

  4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。

幼儿园教案左和右3

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  动物图片

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的.右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?练说:小鸟在()的左边,在()的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

幼儿园教案左和右4

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件(动物图片)

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右

  1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏

  教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

  教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右

  刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

  二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

  教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

  练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

  7、练说:我在谁的右边,在谁的'左边。

  三、联系生活,应用左右

  今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:

  一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福

幼儿园教案左和右5

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  活动准备:

  手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。

  活动过程:

  一、谜语激趣。

  谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

  二、区别自己身体的左右。

  1、区别左右手。

  (1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。

  (2)交流做哪些事情需要右手。

  (3)请伸出左手摇一摇。

  (4)竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的'队坐下。)

  A、把手环戴在右手。

  游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)

  B、全部都对了,得一颗星,有错不得星。

  2、区别左右脚。

  (1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

  (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

  (2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)

  (3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。

  三、感知左边、右边。

  1、交流左边有什么,右边有什么?

  A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

  B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

  2、改变方位再交流左右边有什么?

  四、总结

  评出冠军队和亚军队。

幼儿园教案左和右6

  活动目标:

  1.以自身为中心区分自己身体的左和右,分清自己的左边和右边。

  2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力

  活动准备:教具图片若干张、PPT课件,上课音乐。

  活动过程:

  1、 手指点画导入,认识右手。

  (1) 引出熊出没里的'熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左,哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。

  (2) 每个幼儿伸出右手,幼儿摇着左手右手,一个听音乐跟老师做游戏。

  2、 丛林大冒险游戏。

  (1) 猜桃树,熊大,熊二在图上的哪边?请幼儿想一想。并回答。

  (2) 玩接鸡蛋游戏,看清左右两只母鸡如果下蛋马上接到下面碗里。

  (3) 熊二进入人类世界大冒险游戏,让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。

  (4)认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别

  (5)帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机,用线连接起来。

  (6)找不同游戏,播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿说出左图上有什么不同,右图上有什么不同。

  3、继续找不同游戏。

  (1)根据路标和红绿灯让幼儿开火车。

  (2) 让幼儿认识箭头路标。

  4、活动结束

  (1)幼儿跳舞游戏,引导幼儿向左跳,向右跳。让幼儿通过舞蹈更深刻的认识左和右。

幼儿园教案左和右7

  左右的认识是大班科学领域中对空间关系的感知。日常生活中我们经常会提醒幼儿用右手握笔、右手画画、上下楼要靠右走,幼儿有一定的感性经验。《指南》中指出要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动。”左右方位往往是相对的,对幼儿来说是一个比较抽象的知识。通过将抽象的数学知识物化,帮助幼儿通过感知、体验获得相关认识。

  活动目标:

  1、感知左右的空间方位,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确的说出物体所在的左右方位。

  3、进一步提高幼儿的规则意识,懂得助人为乐,关爱他人。

  活动重点难点:

  学习以自身为中心区分左右方位,能比较准确的说出物体所在的左右方位,感知以客体为中心的左右方位。

  活动准备:

  音乐、手环、PPT课件、小熊水果店展板、马路图展板。

  教学过程:

  一、师幼律动,激发幼儿活动兴趣。

  师:孩子们,让我们听着音乐动一动吧!

  二、通过找一找、说一说、动一动区分自身左右方位。

  1、区分自己左右手。

  你能分清哪是左手、哪是右手吗?你的`右手都会干哪些事情呢?

  教师小结:我们的右手会画画、会拿筷子、会刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋带只用右手能行吗?还需要哪只手来帮忙?(左手)

  2、寻找身体上其他左右部位。

  左手和右手是一左一右的一对好朋友!在我们的身体上,还有哪些部位是像手一样一左一右的好朋友?

  3、指令游戏,加深对自身左右部位的认识。

  现在咱们来玩一个游戏,游戏的名字叫:“我来说,你来做”。看看你能不能快速的找出自己身体的左右部位?

  三、考眼力游戏:让幼儿快速区分物体的左右。

  1、区分物体左右方位。

  小的房子在哪边;身体重的在哪边?哪边小朋友的表情和小兔子是一样的?

  2、生活中遇到的左右问题?

  小刚的家在几号楼?小明的家在哪边?需要的东西在哪个抽屉?

  3、动物排队,认识左右的相对性。

  看到我们这里这么热闹,许多小动物也赶来了,看看它是谁?从哪边来的?

  最左边是谁?最右边是谁?中间一个是谁?他的左边是谁?右边是谁?……

  四、操作体验:理解左右的相对性。

  1、帮熊爷爷摆水果,体验助人为乐的乐趣。

  熊爷爷的水果店今天开业了,店里进了很多的水果,它一个人忙不过来,你愿意帮助熊爷爷来摆水果呀?

  要求:幼儿三个人一组,按老师指令将水果摆放在相应位置。教师根据幼儿的操作情况进行指导。

  2、按摩游戏,体验与同伴游戏的乐趣,渗透爱的教育。

  今天呀,小猴的按摩店里也来了很多的客人,按摩师不够用了。你们想不想当一回按摩师,来帮帮小猴子。

  同方向给老师按摩,找一个幼儿上来体验。

  相对方向给老师按摩,让幼儿发现左右的相对性。

  幼儿面对面互相按摩:体验左右的相对性。

  教师小结:原来当我们面对面时,我的右边,就你的左边;我的左边就是你们的右边。相对时,我们的方向正好相反。

  四、联系生活,应用左右,帮助幼儿养成遵守生活中的规则意识。

  1、你见过这些标志吗?在什么地方见过?它告诉我们怎么做?

  2、迷宫游戏:送小妹妹回家,体验助人为乐的乐趣。

  马路上的这个小妹妹迷路了,你能用自己学到的左右知识把她送回家吗?

  教师小结:我们认识了左右,生活中也会经常用到左和右。汽车在马路上靠右行驶、我们上下楼梯靠右走。希望小朋友们不光在楼梯上靠右走,在幼儿园的路上、在外面的街道上都要靠右走,为了自身和他人的安全我们一定要养成遵守交通规则的好习惯。

  延伸活动:引导幼儿照镜子的游戏,进一步理解左右的相对性!

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