圆明园的诉说教案

圆明园的诉说教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的圆明园的诉说教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。

　　2、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和伤害。

　　3、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。

　　教学重点：

　　了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。

　　教学难点：

　　如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件

　　学生：收集、整理一些圆明园被毁灭前的相关资料；收集整理英法联军以及八国联军所犯下的罪行的资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、孩子们，我们祖国历史悠久，留下了许多灿烂的文化古迹。你知道北京有哪些名胜古迹吗？（学生自由回答。）

　　2、刚才同学们说的名胜古迹当中，有一个地方汇集了世界园林的精华，它的名字就叫————圆明园。这一节课就让我们一起走进圆明园去听听它的诉说吧。（老师顺势板书课题，齐读课题）

　　二、圆明园的辉煌

　　师：圆明园由坐落于北京西郊，海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，圆明园由圆明、长春、绮春三园组成。由于圆明园的占地面积最大，因此统称圆明园。

　　1、你想象中的圆明园是什么样子的？（世外桃源，仙境一般，规模宏大）2、课前老师让同学们预习了，现在就来交流有关圆明园美丽辉煌的资料。

　　3、学生交流，圆明园占地5200亩，有350公顷。和学校占地面积作比较。（相当于875个我们美丽的校园）

　　4、你知道哪些圆明园共有多少个景点？（140多处）你知道哪些景点的名字？你能具体给我们介绍一两个景点吗？（学生根据收集的资料介绍1、2处）

　　5、同学们，你们想不想跟随老师一起去欣赏一下圆明园，看看它到底有多美吗？（播放视频）

　　6、圆明园不仅规模宏达，而且还是一个中西合璧的地方，融入了西方的建筑特色。引出大水法，大水法其实是一个大喷泉，这个喷泉到底有多美，你们想看看吗？（播放大水法）

　　7、你还知道哪些景点呢？请同学再来介绍介绍。

　　8、圆明园中不仅有刚才同学们说的欧式建筑，还有我国许多地方，尤其是江南的林园圣境，老师也收集到一些江南林园圣境的图片，一起来欣赏吧。（一边解说：湖光秋月两相和，十字丛林巧夺天工）

　　9、除了它的景色如诗如画，这个地方还有一个特色让人叹为观止。你知道是什么吗？这里收集了2400多年以来无数的奇珍异宝。想跟老师一起去看看吗？（课件播放）一边解说：这里有无数的金银财宝，名人字画，历代王孙贵族的藏书，玲珑剔透的玉器，精美绝伦的铜器）

　　10、通过刚才的互动交流，圆明园给你留下了怎样的印象？（规模宏大，中西合璧，收藏了无数奇珍异宝）

　　小结：正是因为圆明园规模宏达，建筑辉煌汇集了几千年的奇珍异宝被世人称为——万园之园。（板书）这座万园之园令世人大开眼界，难怪法国大作家也由衷地赞美它。（课件播放雨果说的一番话）

　　三、现在的圆明园，追溯毁灭的原因

　　1、（播放课件）如此美丽神奇的地方，现在是什么样的呢？让我们一起走进如今的圆明园。（这就是曾经的圆明园，所有的美丽已飞灰湮灭，所有珍宝已不复存在。展现在我们面前的一片废墟，无数残垣断壁，这只孤独的石狮子仿佛在无声的述说着什么）

　　2、同学们，这座万园之园如今变成了——一片废墟。（板书）3、看着这样的废墟，想想刚才我们欣赏到的美景和宝物，心情怎样，你想说什么？可以相互交流，也可以写在书上46页。

　　（1）圆明园怎么会变成这样的？

　　（2）是谁毁了它？

　　（3）这些珍宝去了哪里？

　　4、谁知道是谁毁了这座万园之园吗？具体时间是什么时候？

　　5、读读45页小资料。看来同学们都很认真预习了非常好。

　　6、现在老师用一段视频在线当时英法联军战士火烧圆明园的过程。（播放英法联军战士火烧圆明园的视频）

　　7、课件打出：1860年英法联军闯入圆明园，万园之园毁于一旦。我相信每一个有良知的中国人看了刚才的视频，一定会心潮澎湃，心中有无数话想说。看看老师收集的一些小资料，我相信你们的感受一定会更深。

　　8、据统计被毁坏和抢走的宝物大约是1197000件。这些都是中国乃至世界的珍贵宝物啊，都被这些强盗带去了哪里？（他们有的静静地躺在外国博物馆里，有的至今下落不明。）而我们中国也在想办法让这些珍宝回归祖国。这要花非常大的代价。

　　9、我们刚才看到的西洋大水法中的12生肖兽首现在又在哪里？你们想知道吗？（课件出示买回的珍宝）看着这些数据，想想刚才播放的视频，我相信你们也和老师一样心中充满愤怒和感慨，是不是？大胆说出你的想法。

　　生：为什么他们要抢走我们的东西？

　　生：你们怎么这么狠心，抢了我们的东西，还要把圆明园给毁了。

　　生：我们要拿回属于我们自己的东西。

　　生：你们的手段太残忍了，你们太无耻了。

　　生：英法联军，你们抢走了我们的东西还要用我们的钱去买回来，真是太无耻了。

　　10、为什么？为什么？无数个为什么在我们头脑回荡。为什么英法联军能在我们的国土上这样肆无忌惮的大肆抢夺，这样焚烧圆明园？（课件出示小组讨论）

　　11、我们每个小组都有一个学习包，现在请同学们展开讨论交流。（学生分小组讨论老师巡视交流）

　　12、抽小组代表交流：

　　英法联军为什么能这样肆无忌惮烧毁圆明园？

　　（1）当时清政府的皇帝和大臣们去了哪里？他们都在干什么？

　　（2）清政府为什么没有阻止英法联军烧毁圆明园？

　　（3）清政府被迫签订了多少个不平等条约？总赔偿是多少？

　　（4）你知道清政府被迫签订的第一个不平等条约是什么？你知道具体内容吗？

　　（5）当时，清政府很英法联军科技、军事、生产力上有什么差别？

　　（6）为什么英法联军烧毁我们的圆明园，我们还要赔款割地给他们？

　　13、抽取各小组代表发言。

　　14、正是由于当时清政府腐败无能，我们的国家太落后了，导致了英法联军这样肆无忌惮地猖狂。

　　15、请同学们读一读书上47页这段话：从1840年开始，中国不断受到列强的侵略。外国资本主义侵略势力与中国封建势力勾结，把中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

　　16、1900年夏天，英法俄德等八国组成了8国联军大举进犯我国犯下了种种罪行。谁来讲讲他们都干了些什么？

　　是啊，简直是魔鬼，连小孩子都不放过，真是太无耻了！

　　17、英法联军在中国犯下了种种罪行，由于时间关系在这里我们就不一一交流了，课后呢请同学们小组交流并写在48页。

　　18、小结：同学们，圆明园已经成为了一个符号，一个屈辱的符号，一个“落后就要挨打”的符号，落后被挨打意味着什么？

　　（出示幻灯片）

　　生：意味着：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鲜血，被一滴一滴地吸干。

　　四、课外延伸

　　1、如果说圆明园存在于现在这个社会，它还会毁灭吗？（因为我们已经强大了，我们的军事力量也强大了。）

　　2、有人说，我们现在已经强大了，完全可以重修圆明园，你认为我们有必要重修它吗？说说你的理由。

　　3、怎样才能把我们的祖国建设得更加强大？你有什么理想？谁来说说？

　　五、课堂总结

　　1、师总结：孩子们有梦想谁都了不起。老师听见了，同学们听见了，圆明园也听见了，它笑得很开心，很安慰。梁启超说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。我相信我们的祖国一定会在孩子们的共同努力下变得更加强盛。

　　2、这节课我们倾听了圆明园的诉说，它的辉煌令人惊叹，它的毁灭令人心痛，都说历史是一段记忆，（板书：不忘国耻）我们记住这段耻辱，并不是我们要心怀仇恨，我们希望的是自强不息，将我们的祖国建设得更加强大，（板书：振兴中华）我们希望的是世界和平，让圆明园不再哭泣，让悲剧不再重演。最后让我们在《唱响和平》的歌声中祝福我们的祖国明天更加美好！

　　六、板书设计：

　　圆明园的诉说

　　万园之园→一片废墟

　　勿忘国耻，振兴中华

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