小学语文教案最新

时间:2024-07-02 12:47:23 教案 我要投稿

小学语文教案模板最新

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小学语文教案模板最新,希望能够帮助到大家。

小学语文教案模板最新

小学语文教案模板最新1

  教学目的:

  1、掌握13个新字的发音和意思。

  2、准确书写8个新字。

  3、能流畅朗读课文,理解小作者的心路历程。

  教学重难点:字词认读、书写技能。

  教具准备:小黑板。

  第一课时

  一、引入新课。

  1、孩子们,在我们阅读的过程中,我们认识了一些单词,也能通过阅读来记录自己生活中的点滴,这就是日记。

  2、今天我们来学习小作者写的两则日记,大家一起来看读。

  二、初读课文,学习新字。

  1、教师领读课文,读准每个字的音。

  2、自由阅读,每个人都要读清每个字的音和意思。

  3、学习新字。

  (1)选择自己喜欢的`新字认读,并且组成词语记住。

  (2)抽生回答记住了哪些字,以及是怎样记住的。

  4、集体朗诵新字,并通过互相检查,标记一些注意点。

  三、再读课文。

  1、以识字为基础再次阅读课文,要求阅读正确、通顺、流畅。

  2、集体朗读课文。

  3、思考日记和课文在格式上有什么不同?教师要根据学生的回答进行总结,并书写日记格式。

  四、深入阅读课文,理解内容。

  第一则

  1、自由阅读第一则日记,看出日记是何时写下的。

  2、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个奇妙的梦,她梦见了什么(她梦见妈妈买了一件漂亮的裙子送给她)。

  3、她的愿望是否实现呢?我们一起来看看。

  4、妈妈回来了,手里提着一个大包,里面有什么呢?小女孩是怎样打开包的?(迫不及待的理解)

  5、所有的东西都有两份,你知道为什么吗?(其中一份给了我,另一份给了阿英)

  6、小作者未能得到所渴望的裙子,她的心情是否愉悦?如果你是她,你的心里会怎样想呢?(抽生回答)(板书:希望母亲买一件漂亮的裙子-母亲未买-关心他人的帮助)

  7、读出第四自然段表现生气的语气。

  8、集体朗读第一则日记。

  第二则

  1、女生一起阅读第二篇日记,男生请仔细聆听。这篇日记写于哪一天?内容包括什么?(这篇日记写于7月20日,内容是关于她做梦梦见阿英妹妹来到她家和她做了一个梦)

  2、你能描绘一下阿英是一个怎样的人嘛?(她是一个苗族出身的贫穷小姑娘,勤奋好学)

  3、阿英妹妹跟我说了些什么?(她说她的妈妈一直在寄钱支持她上学)

  4、到现在你是否认为阿英的妈妈是一个怎样的母亲?你还对你自己的母亲感到生气吗?你想对你的母亲说些什么呢?请说出来。(请同学们依次回答)

  5、作者又做了一个梦,你可已经猜到她又梦到了什么?(“自由”三段轻声读出来,然后想想她梦见什么)(她梦见她的妈妈想去买裙子,但最终并没有买,她花钱去购买了许多书籍送给苗族的小朋友,并与他们一起快乐玩耍。)(板书:妈妈想买裙子-我阻止了-学会关心他人)

  6、如果你是这位小作者,你还会买那条裙子吗?为什么?(请同学们轮流回答)

  五、扩展训练

  说说你今天想写什么?你回家后可以把这些想法写下来,然后朗读给爸爸妈妈听。

  板书设计:

  两篇日记

  妈妈要买裙子——但我阻止了——学会关心他人

  妈妈想买裙子——但她没有——学会关心他人

小学语文教案模板最新2

  教学目标:

  1、理解课文内容,感受全国各民族团结友爱的氛围。

  2、培养学生热爱祖国、热爱学习的优秀品质。

  教学重点:

  1、正确书写本课7个生字,会认9个生字。

  2、体会课文中全国各民族大团结的`含义。

  教学难点:

  体会课文中全国各民族大团结的深层含义。

  教学用具:

  多媒体课件

  教学方法:

  阅读法

  教学过程:

  一、复习旧知

  1、点名学生上黑板听写生字。

  2、学生互相纠错,重点指导容易出错的单词。

  二、引入新课

  1、自由阅读课文,准确把握发音。

  2、整理课文,了解全文结构。

  3、提问全文,学生提出疑问。

  学生甲:在民族小学里有哪些民族学生?

  课文第一自然段告诉我们,民族小学的学生有白族、景颇族、阿昌族、还有汉族。(老师指向挂图)看,他们的服装都有民族特色,非常漂亮。

  学生乙:这些学生是怎样上课的?

  课文第二、三自然段描述了他们到校后迅速成为好朋友,向高高飘扬的国旗和老师、树上欢叫的小鸟打招呼,坐在教室里认真学习普通话,他们非常努力!

  学生丙:下课后,学生们进行什么活动?

  他们在大树底下跳舞、玩耍,孔雀、小鹿和小猴也在看着热闹呢!

  4、全文通读,总体领悟。

  课文生动地展示了民族小学学生的学习和生活情况,赞颂了全国各民族团结友爱的美好景象。

  三、朗读指导

  1、让学生反复阅读,自主体悟。

  2、老师指导朗读,重点解答疑问。要准确表现出小学生活泼、开朗、快乐的个性。

  3、指名朗读,示范表演。

  4、播放录音,跟着有感情地朗读。

  四、课堂延伸

  你喜欢来这所民族小学学习吗?为什么?

小学语文教案模板最新3

  【教材分析】

  这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真高兴,父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。课后的“我会读”是一个词语积累的练习。

  本课的教学目标是:认识7个生字,会写8个字;有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿,激发学生爱鸟护鸟的思想感情;主动积累课文中优美的词语,练习用“我会读”中的词语说句子。第一课时是初读课文,学习生字。第二课时是学习课文。

  新课标中指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读、写、说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的.重难点定为:体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。

  【学情分析、教法、学法】

  这是二年级的课文,面对的学生已认识了许多生字,并能读懂浅显的童话、寓言、故事等,能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。

  【教学过程】

一、媒体导课,激发兴趣

  作为低年级的学生,形象思维占主体,采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力,为下面的教学打下基础。多媒体设计为:出示课文中小朋友的形象,他先自我介绍,然后出现父亲的图片,由小朋友介绍他的父亲一生都喜欢树林,喜欢爱唱歌的鸟。这时,出现课题《父亲和鸟》。由师提问,这一课到底讲了父亲和鸟的什么事呢?引入下一环节的学习。

  二、自读课文,感悟体验

  这是一篇感情真挚的课文,应让学生充分地读,体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异,珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样:自由读、同桌读、找伙伴读,通过多种形式的读,激发学生的朗读兴趣和朗读热情。

  反馈学生读的情况时,指导学生感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读,可以先指导学生理解“喃喃”的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时,说话很轻,指导学生读得轻些,学生读不到位时,可通过教师的范读来引导。

  在学生读熟的基础上设计小组分角色朗读。通过分角色,体会父亲深沉的爱和我的天真。反馈学情时让学生给课件配音。课件中优美的画面和动听的音乐,加上学生的配音,调动学生多种感官参与,丰富学生对语言文字的感受力,培养良好的语感。

  三、合作探究,深入理解

  新课标中指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提出几个问题,通过学生的合作探究,深入理解课文,突破重难点。

  1、师提问:朗读了课文,你觉得父亲对鸟怎样?从哪里看出?通过讨论深入体会父亲对鸟的熟悉和热爱。

  2、读最后一句话,与小组同学讨论:为什么说我真高兴,父亲不是猎人?如果父亲是猎人,会怎样?通过学生的合作探究激发学生爱鸟护鸟的感情。

  四、积累运用,拓展延伸

  1、交流关于鸟类的知识。在新课程中非常注重培养学生收集资料的能力,而且注重学科的整和。通过收集资料,既培养了能力又让学生了解了关于鸟类的知识。

  2、积累词语。让学生勾画出课文中自己喜欢的词语,并读课后“我会读”中的词语,并选择其中的词语练习说话。

  3、写一写。提高语文实践能力是语文教学的至高境界,通过看一看、想一想、写一写,使学生的想象能力、写作能力得到提高。我设计让学生观看一则公益广告《我是一只小小鸟》,在我是一只小小小小鸟的歌声中,鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔,突然一声枪响,鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让学生续写后面的故事,可提示,如果自己碰到那只没有妈妈的小鸟该怎么做?如果你看见那个猎人该怎么做?等等。

小学语文教案模板最新4

  课程目标

  1.掌握本课6个生词,正确地阅读和书写词语。

  2.熟练、情感入微地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。

  3.了解作者对时间流逝的伤感和珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,感悟时间的短暂与珍贵。

  4.感受语文的语言之美,领悟作者的'细致描写,并多采用比喻的表达方式。

  教学重点难点

  1.感知语言之美,领悟表达方式。

  2.积累语言,并学习作者的写作方法。

  教学步骤

  一、课文导入,整体感知

  1.创设情景,引入新课

  今天我给大家带来一篇非常美丽、充满意境和情感的短篇散文。同学们,你们想听吗?(讲述故事《虚度的日子》)同学们,你们听出了什么吗?谁能告诉我?

  (时间如流水般匆匆而逝)

  你说得真好,是啊,时间来去匆匆,刘庆不能让时间倒流。今天我们来学习一篇由伟大的诗人、学者、民主战士和散文家朱自清所写的有关时间的美丽散文——匆匆(板书课题)。

  2.阅读课文,整体感知

  在课前,同学们进行了课文的预习。现在,你们能告诉我,你们已经读了几遍课文?

  很好,下面请三位同学分别朗读一遍课文,其他同学请认真聆听,看他们的读音是否准确、流畅。

  读完了,谁可以评价一下他们的朗读如何?

  你说得非常好,你可以读出这句话吗?

  3.阅读完课文后,你们有什么收获吗?能否共享一下你的感受?

  4. 小结:

  同学们表现得很出色,能够正确、流畅地朗读课文,并且勇于表达自己的感受。这真是一个非常值得回味的过程。

  二、深度阅读课文,感悟作者情感

  1.选择自己喜欢的阅读方式(如轮流朗读、小组阅读、默读等)来阅读课文。

  2.分层次阅读课文

  我们的日子为什么一去不复返呢?

  是有人将它们偷走了吗?

  他们又躲在哪里呢?

  还是它们自己逃走了呢?

  如今它们又到了哪里呢?

  3.重读课文(配乐)

  阅读此文让我感受到了散文的情感和诗意的语言。

  你的理解和发现是什么呢?如下:

  A、句子

  B、单词

  C、段落

  在第三段中,哪些句子向你展现了时间的匆匆呢?请大家交流并讨论。

  时间从洗手时的水盆里溜走,从吃饭时的饭碗里流过,默默时,在凝眸之间消逝。

  四、总结:

  同学们做得非常好,不仅积累了语言和知识,更重要的是通过全体训练深刻理解了时间的匆匆。作者在文章中吐露了怎样的感慨和感叹呢?他不仅徘徊和叹息,更决心不要虚度人生。我们呢?有何感悟呢?

  是的,我们不应该辜负时间。

  三、快乐学习,情感分享

  1、同学们,还有一篇文章告诉我们相同的道理,我今天向你们推荐!

  (附:《时间布》)

  2、老师说:

  时间非常宝贵,一旦逝去就再也回不来了,请我们珍惜每一个时刻!

  3、同学们,你们可以在课后搜索更多有关时间珍惜的名言警句,我们将在课堂上一起分享。谢谢大家!

小学语文教案模板最新5

  【教学目的】

  1、根据所写的内容把题目补充完整。

  2、要大胆想象,想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。

  3、内容要具体,语句要通顺。

  【教学重点、难点】

  想象的事物要新奇,有趣,超前,富有创造性。

  【教学过程】

一、审题

  请你读一读这次习作的要求,读后说说你读懂了什么?

  板书:想象作文,题目未来的________

  范围:可是家乡、学校、食品、电视、房屋、衣服……也可以写未来的“我”或别人。

  二、写作指导

  1、以现实为依据,展开丰富合理的想象,思路要开阔,不要完全被现实生活所拘束。

  2、想象要有所节制。人的想象力是无穷无尽的,但也不是任其渲泄。

  3、在写法上,可从现实入笔,最后回到现实;也可直接着眼未来,结合现实;也可以始终贯穿未来。总之,应突出表现未来,能给人以憧憬展望。

  三、写前说

  投影出示思考题,学生准备,然后在全班交流,教师给予指导点拨。

  1、你打算写未来的什么?

  2、想象一下,它是什么样的,分几层来叙述?

  重点引导学生写物品时可从材料、外观、内部设施功能等方面来写,还要注意把所写的物品和人物及事件联系起来。

  3、每个人在四人小组里说一说,其他人评议补充,教师巡视。

  4、小结提示:不管同学写未来的`什么,都必须做到条理清晰,有头有尾,让人看了以后明明白白。还要从自己熟悉的、了解深刻的事物入手去选择材料。还要注意想象的合情合理。

  四、范文点评

小学语文教案模板最新6

  【教学目标】

  1.掌握11个新生字,包括“七、八、九、无”,并能熟练书写。

  2.认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”,能正确运用。

  3.正确流利地朗读课文,并能背诵课文。

  4.理解课文内容,了解四季的特征,欣赏大自然的美丽。

  【教学重点】

  本课的重点在于生字教学、朗读练习及鼓励学生探索四季大自然的美妙之处。

  【教学时间】

  2课时,第二课时。

  【教学教法应用】

  情境教学法、课件。

  【教学过程】

  一、活跃气氛,引出主题

  老师:同学们,今天我们欢迎几位嘉宾来到我们课堂,你们有什么想对他们说的吗?

  学生:欢迎老师们!

  老师:好棒棒!今天特别有来自四季的客人,他们会告诉我们什么呢?下面我们来朗诵一首小儿歌《秋叶飘飘》。

  老师:孩子们,这首小儿歌讲述了什么季节?(秋天)除了秋天,你们能否告诉我四季的名字?(春、夏、秋、冬)好极了!这些四季构成了我们大自然的变化。

  老师:大自然化妆师,时而装扮出春水泛滥、花香弥漫的春天;时而装扮出蝉鸣声响、太阳高照的夏天;时而装扮出落叶纷飞、凉风丝丝的秋天;时而装扮出白雪皑皑、寒风刺骨的冬天。今天我们要学的就是一首关于四季的儿歌,标题是“四季”,让我们来朗读一遍这个标题。(学生一起朗读)

  二、营造场景,理解内容

  1、温习生字:在上节课中,我们已经学过这首儿歌的一些生字,我们用摘苹果游戏来巩固这些生字,你们感兴趣吗?(屏幕显示生字)

  老师会指一些字母,学生快速辨认并读出。(如果答对,屏幕会显示摘下苹果的情境)。

  2、激发学习兴趣:大家表现得真好,喜羊羊没有难倒你们。他想带大家认识四位新朋友,你们同意吗?先让我们认识一下他们的名字(课件显示有注音的`单词):草芽、荷叶、谷穗、雪人。A、自由阅读:让我们自由阅读这些单词,如果遇到不认识的字怎么办?B、个别朗读:接着请四位小朋友来和我们亲切地打招呼。C、全班齐读:让我们一起和这些新朋友打声招呼。(注意:草、穗是平舌音)

  3、理解形象:同学们,你们想看看这四位朋友长得什么样吗?(学生回答:想)老师:那好,就让我们一起认识一下吧!展示草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片。看着这些图片,可以用自己的话描述一下这些朋友是什么样的。(其中,重点理解草芽是刚刚长出来的嫩芽,它非常娇嫩,需要我们来保护它。谷穗是谷类植物的果实,当谷穗弯曲时,就说明它已经成熟了,这时我们可以采摘它。请一位小朋友来做一下“一挺”的动作,表示雪人非常顽皮。)

  4、学习词组:当学生读出他们对这些朋友的描述后,课件会显示带有注音的词语组合。草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人大肚子一挺。全班自由拼读这些词组,有些词组可以配合相应的动作来演示。

  5、推理词意:描述一下这四位朋友分别喜欢哪个季节,并解释一下你自己的理由。当学生们发表自己的观点时,老师会使用卡片把相应的词语贴到黑板上。(草芽喜欢春天,荷叶喜欢夏天,谷穗喜欢秋天,雪人喜欢冬天)

  三、详细阅读教材内容,理解特点

  回归教材:这些是否正确呢?让我们来找一找答案吧。

  1、学习第一节,感受春天:a、朗读:读一读这一节,想想草芽说了些什么;它对谁说的,以及它对它说了些什么;接下来再用高兴的心态再去读一遍。b、提问:除了草芽,还有哪些事物喜欢春天?(展示课件)c、编写:有谁可以按照课文句式来模仿写一句话。________红红的,它对______说:“我是春天”。d、说一说:读一读这两句话,说说你对春天的印象。(春天是一个美丽的季节,是各种植物生长的季节,花儿绽放,树木变得翠绿。)

  2、学习第二节,感受夏天:a、朗读:读一读这一节,想想荷叶说了些什么;它对谁说的,以及它对它说了些什么;接下来再用高兴的心态再去读一遍。b、提问:除了荷叶,还有哪些事物喜欢夏天?(展示课件)c、编写:有谁可以按照课文句式来模仿写一句话。________圆圆的,它对______说:“我是夏天”。d、说一说:读一读这两句话,说说你对夏天的印象。(夏天是一个热闹的季节,经常有很多活动和热闹的场面,它也是游泳、野餐和夏令营等活动的好时机。)

  1、课程目标

  通过本课程的学习,学生将了解并感知四季的不同特点和变化,并能够通过阅读、问答、编写等方式,增强对季节的认识和写作能力。同时,通过美读、角色扮演等趣味活动,让学生更深入地了解四季,激发对环境保护的重视和热爱之情。

  2、课程重点

  学习第三节和第四节,感知秋天和冬天的特点和变化。

  3、教学内容

  3.1感知秋天

  a、阅读:读读这一节,想想谷穗说什么了;鞠着躬说明它有礼貌,再来读一读。

  b、提问:还有哪些事物喜欢秋天?(出示课件)

  c、编写:谁能模仿文中的句式说一句话。________飘飘,它_________说:“我是秋天。”

  d、表达:读读这两句话,说说你对秋天的印象:秋天果实累累,是个收获的季节。

  3.2感知冬天

  a、阅读:读读这一节,想想雪人说什么了;再来读一读,读出它的顽皮。

  b、提问:还有哪些事物喜欢冬天?(出示课件)

  c、编写:谁能模仿文中的句式说一句话。________呼呼,它_______说:“我是冬天。”

  d、表达:读读这两句话,说说你对冬天的印象:冬天是个寒冷的季节。

  4、美读课文,抒发感情

  1)每位同学读出自己最喜欢的季节,并加上适当的动作。

  2)分角色读课文,把草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人的角色分配给小朋友表演。

  3)背诵课文,齐声朗读,并尽情表演。

  5、趣味作业,课外延伸

  引导学生思考:如何保护环境,留住四季之美?建议学生画出自己最喜欢的季节画作,下次举办一次画展,展示学生的作品。

  板书设计:

  四季

  春天草芽(尖尖)

  夏天荷叶(圆圆)

  秋天谷穗(弯弯)

  冬天雪人(大肚子一挺)

小学语文教案模板最新7

  教学目标:

  1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识“硝、触、搐”等7个生字。

  教学重难点:

  体会文中人物的思想感情。

  教学过程:

  一、导入。

  同学们,你们一定吃过馒头吧?假如给你一个有缺口的馒头你会要吗?可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年,临终前还一直叮嘱这个馒头传下去,并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听。同学们你们想听吗?那就让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧!(板书课题)

  二、初读课文。

  1、自由读课文,要求把句子读通,字音读准;并在读的过程中标出自然段。

  2、出示字词,采用男女生赛读的形式,让学生认读。

  3、学生分段读文,想一想课文讲了一个什么故事?

  三、感悟课文。

  1、通过读文相信这个感人的故事已经深深印在我们脑海了,回顾课文1—6自然段,说说你从这几段中知道了什么?

  2、可见情况真是危急啊!在这样危急时刻,争分夺秒时刻,意想不到的事情发生了。发生了什么?

  3、就在这个时候,饥民们是怎样做的?事情又是怎样发展的?

  让我们默读7—18自然段,想一想哪些地方最让你感动?用你喜欢的符号画一画。

  学生汇报。

  (1)当学生汇报少校给饥民跪下那一段,适时提问大胡子少校为什么要给饥民跪下?体会当时他的心情,并指导朗读。

  (2)当学生汇报小女孩交馒头那一段,要让学生把感动的景象用朗读表现出来。

  分角色朗读小女孩与少校的对话。体会当时少校的.心情,想一想此时你最想对小女孩说些什么?

  (3)当小女孩汇报所有饥民都把馒头交上去那一段,让学生对比饥民之前与现在的行为。想一想饥民在如此饥饿的情况下,为什么又要将抓到手里的馒头默默地放回车上?

  4、少校归来时,发现了什么?

  5、大胡子少校和耿师长站到尤小翠坟前时心里会想些什么?她们的心情怎样?

  6、一个有缺口的馒头,就这样保留了34年,将军在临终前说把这馒头传下去?那传下去的仅仅是馒头吗?还有什么?

  四、练笔。

  面对今天的学习生活,你有哪些感想?你想对小女孩说些什么?

  五、总结。

  通过今天的学习,我们今后也要学习小女孩那个团结对敌,一致对外,以大局为重的精神。

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