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积累运用一
教学目标
1. 熟读和背诵五个有关学习方面的名言警句;了解、收集其他同一内容的名言警句。
2. 阅读短文《陈门立雪》,吧课文读通,边读边想,懂得文章的主要意思,学习杨时尊师好学的精神。
课时安排 5课时
教学过程
第一课时
一. 讨论交流
你知道哪些有关学习的名言警句?
二、自读"积累.运用"里的名言警句,将自己不明白的字词打上记号
三、与同学交流自己对这些名言警句的认识
四、学生应用适合自己的方法,把这五个名言警句背下来
五、检查背诵
1. 同桌互背
2. 指名背诵
六、 置阅读《陈门立雪》
学生根据自己喜欢的方式和方法初读短文,边读边想:短文告诉了我们一件什么事?要求:首先读通全文.可以采用个人读.小组读等多种形式将短文读得正确.通顺.流利。
七、 通过轮读检查学生是否已把短文读顺
八、 精读短文
按照文后思考题阅读思考,将不明白得问题记下来。
九、 讨论交流
1、 学生质疑,教师组织全班讨论交流,释疑,并相机点拨。
2、 你认为杨时是个怎么样的人?我们该怎样向他学习?将自己的想法写下来。
第二课时
教学目标
1、 通过口语交际活动实践,让学生懂得怎样做客人,怎样接待客人?
2、 学习待人接物怎样才能得体;能评价别人得表现。
教学重点
学习待人接物怎样才能得体。
教学过程
一、 谈话引入,平时家里的人是怎样接待来访的客人的?
二、 创设情景
接待来访的客人是大家经常遇到的事,但怎么做才能得体呢?今天我们也当一回小客人,到“芊芊”和“玲玲”家里去看看她们是怎么做的?
三、 交流评议
1、 芊芊和玲玲哪个做得好,好在哪里?
2、 讨论:如果友客人到家中做客,该注意什么?如果到别人家做客,该怎么做?
四、 扮演角色,表演体会
1、 自由组成小组,各小组创设情景,选定自己的角色,进行练习。
2、 各小组表演。
3、 交流、评议。
4、 谈自己的体会。
五、总结
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