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第五节密度知识的应用教案

时间：2024-07-09 08:09:32 教案我要投稿

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第五节密度知识的应用教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的第五节密度知识的应用教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第五节密度知识的应用教案

　　（一）教学目的

　　1.会查密度表.记住水的密度.

　　2.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题.

　　（二）教具

　　体育比赛的奖牌1枚，造型独特的金属小配件1个，铝质电线1卷，带有两个例题的迷你黑板。

　　（三）教学过程?

　　一、由提问引入课题

　　教师分别展示：一枚运动会金牌和一卷铝电线。提问：(1)怎样可以确定这枚“运动会的金牌”是真正的纯金？(2)不使用尺量工具，如何确定这卷铝电线的长度？

　　请同学们观察教材中的图片7—8，教师提问：这座纪念碑上有一个巨大的长方形花岗岩石碑，我们如何能够判断它的质量呢？

　　用前面学的密度知识，就能解决这些问题.

　　（板书：7.5密度的应用）

　　二、进行新课

　　1.密度表

　　讲解：由于每种物质的密度都是固定的特性，密度被视为物质的一个重要指标。为了使人们更方便地查询各种物质的密度值，科学家们通过实验测定出了各种物质的密度数值。教材中收录了一些固体、液体和气体的密度数据。

　　(1)请学生查阅课本上的密度表，并从中找到待查物质的密度。通过了解每种物质密度的物理意义，学生可以进一步理解密度的概念和应用。

　　教师示范：请提供原文。

　　请两位学生分别以“千克/米3”为单位查找铜和水的密度，并记录并解释它们的物理意义。第一位学生：我查到了铜的密度是8,960千克/米3。这意味着在每立方米的体积中，铜的质量为8,960千克。这个数字对于研究铜的性质和用途非常重要，因为它可以帮助我们了解铜的重量，计算材料的成本，并确定其适用性。此外，由于铜的密度较高，可以用来制作重型结构和零件，例如导线和管道。第二位学生：我查到了水的密度是1,000千克/米3。这意味着在每立方米的体积中，水的质量为1,000千克。水的密度是一个重要参数，因为它对水的浮力、溶解物质的速率以及液体在管道中的流动等方面起着关键作用。水的密度也决定了许多水的性质，比如它的冷却能力和在冰点以下的状态转变。

　　再请两位学生用“克/厘米3”为单位，回答上述的提问.

　　要求学生记住水的密度.

　　(2)通过研究密度表，我们可以发现固体、液体和气体的密度大小存在一定的规律。

　　提问：固体、液体和气体的密度大小有一定的规律性。在一般情况下，同等质量的物质中，固体的密度通常大于液体，液体的密度又大于气体。这是因为固体分子之间的相互作用力较强，分子之间的距离较小，所占据的空间有限，因此固体的质量相对较大，密度也较高。液体分子之间的相互作用力较弱，分子之间的距离较大。液体在一定的温度和压力下能够自由流动，所以液体的质量相对较小，密度也较低。气体分子之间的相互作用力非常弱，分子之间的距离相对较大。气体在常温常压下具有较高的运动能量，分子之间几乎没有相互约束，可以自由扩散和膨胀，所以气体的质量最小，密度也最低。总而言之，固体、液体和气体的密度大小与其分子间的相互作用力、分子间的距离以及分子的运动方式有关。固体分子间相互吸引力较强，分子间距离小；液体分子间相互作用力弱，分子间距离较大；气体分子间相互作用力非常弱，分子间距离最大。

　　学生进行了讨论，他们得出结论：一般情况下，固体和液体的密度大小相差不大，而气体的密度则要比它们小大约1000倍左右。

　　2.利用密度知识求物体的质量

　　让学生观察课本图7—8.

　　提问：(1)这个石块的质量是否可以被测量出来呢？(2)有哪位聪明的人能够想出一个方法来测量这个石块的质量呢？

　　学生回答，教师总结：通过测量碑心石的长、宽、高可以求得其体积；查阅密度表可得到花岗岩的密度；利用质量公式ρ=m/V，可以计算出碑心石的质量。

　　让学生根据图9—10的数据，计算出这个雕塑的重量。请两位同学在黑板上进行计算，其他同学可以在作业本上进行计算。

　　请确保学生对黑板上的解法进行评价，并及时纠正其中存在的问题。

　　3.利用密度知识求体积

　　教师出示：1个铝制的机器零件.

　　提问：(1)是否有其他方法可以测量这个零件的体积，而不需要使用量筒或量杯呢？(2)请问有谁能提出一种计算这个铝制零件体积的方法呢？

　　学生回答，教师总结：可以通过使用天平来测量这个零件的质量，也可以通过查阅密度表来获取相关信息。

　　出示：小黑板上写着一个问题：“假设有一个金属零件的质量为46.8克，我们想知道它的体积是多少？”

　　请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业?本上计算.

　　请确保学生对黑板上的解法进行评价，并及时纠正其中存在的问题。

　　出示：一根卷曲的铝电线，向你提问：没有尺子的情况下，是否有其他方法可以测量出它的长度呢？请用中文回答。

　　教师在课堂上指导学生进行讨论，目标是通过称量来确定铝电线的质量m。随后，学生们将通过查询密度表来获取铝的相关信息。

　　可以算出这卷铝电线的长度l.

　　4.利用密度知识鉴别物质

　　出示：运动会第一名的奖牌.

　　提问：奖牌是由金属制成的。通常情况下，奖牌并非由真金打造而成，而是用其他金属材料，如铁、锡、铜或者镀金等制成。这些金属可以根据需要进行加工和装饰，以呈现出不同的外观和质感。要鉴别一枚奖牌的材质，可以通过以下几种方法：1. 视觉鉴别：通过肉眼观察奖牌的明亮度、颜色和光泽来判断其材质。真金制成的奖牌通常会闪耀出独特的光泽，并具有较高的明亮度。2. 重量鉴别：利用天平称量奖牌的重量，真金制成的奖牌由于密度较大，相对来说应该比其他金属制成的奖牌更重。3. 声音鉴别：轻轻敲击奖牌并听其声音。一般而言，纯金属制成的奖牌会发出清脆的声音，而其他金属或非金属制成的奖牌则可能发出沉闷或低沉的声音。请注意，以上方法仅供参考，最准确的鉴别办法还是需要通过专业的鉴定机构或人士进行，他们通常会使用更为精确的科学技术来判断奖牌的材质。

　　学生回答，教师总结：使用天平测量奖牌的质量；使用量筒测量奖牌的容积。

　　制成的

　　（板书：3.鉴别物质）

　　“某学校举办的学生科技展览中，展示了一枚金牌。该金牌的质量为29.5克，体积为5.2厘米3。本任务的目标是确定这枚金牌是否为真金，并尝试推测它是由哪种材料制成的。”

　　请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业?本上计算.

　　请给出你想要修改的内容。

　　教师指出：利用密度知识可以不仅可以鉴别糖和盐的差异，还可以用于评估牛奶和酒的质量，以及在地质勘探中识别不同矿石。

　　5.引导学生完成课本〔例题〕

　　(1)全班读题，请一学生说出已知条件.

　　(2)教师分析题意并板书解题过程.

　　三、复习小结，巩固新课

　　请3位同学到黑板前解答课本练习1、2、3题。其他同学在自己的作业本上完成这三道题目。