中班区域活动教案

[优秀]中班区域活动教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班区域活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。

　　2、发展孩子们的交往能力。

　　3、能够有秩序的进行活动。活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。

　　阅读区;小动物书籍。

　　动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。

　　活动过程：

　　一、回忆“小动物们的家”

　　1、说一说自己知道的小动物。

　　师：你们知道什么动物呀?

　　2、说一说“小动物的家”

　　师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗?

　　教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的`家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。

　　二、我来制作小动物的家。

　　1、引出区角。

　　师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?

　　教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

　　2、介绍区角。

　　师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?

　　建构区：各种盒子，箱子，积木。

　　师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。

　　美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。

　　师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了!

　　益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。

　　师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?

　　阅读区;小动物书籍。

　　师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。

　　三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。

　　四、收拾用具，结束活动。

中班区域活动教案2

　　【材料】

　　《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的.动作。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。

　　3、引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

中班区域活动教案3

　　引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸带娃娃去商店为妈妈选购小礼物等。感受劳动带来的快乐。

　　材料：

　　1、拖把、抹布、扫帚、簸箕等劳动工具的实物或模型，围裙、炊具若干，布娃娃、毛绒动物等。

　　2、妈妈使用的包、服装、化妆品、饰品、鞋子等，展台、屏风等。

　　玩法与建议：

　　1、指导幼儿创造性地表现在家劳动、去商店购物等游戏情节，感受劳动带来的快乐。

　　2、引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸带娃娃去商店为妈妈选购小礼物等。

　　3、鼓励幼儿尝试以物代物游戏，和同伴讨论整理玩具、收拾家、采购物品等的'方法，体验做小帮手的快乐。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班区域活动教案4

　　活动目标：

　　1、学习切细条和细片的技能，体验制作蔬菜沙拉的乐趣。

　　2、感知数字和数量的关系，能按事物的差异（长短、多少）进行排序。

　　3、能用各种蔬菜及辅助材料进行装饰，培养幼儿耐心、细致的心理品质极大胆的想象力。

　　活动准备：

　　一、生活区：胡萝卜、番茄、黄瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

　　二、数学区：黄瓜丰收的操作卡、茄子宝宝找朋友的操作卡、到番茄宝宝家有多远的操作卡、红、黄、蓝三色塑料管若干。

　　三、动手区：包菜、土豆、茭白等各种蔬菜若干、牙签、彩纸、毛线、树枝等辅助材料若干。

　　四、美术区：蔬菜印章（胡萝卜、黄瓜、萝卜等）若干、红、黄、蓝、绿的颜料、纸若干。

　　活动过程：

　　1、出示番茄宝宝，“我是番茄宝宝，我和我的蔬菜朋友带来了几种好玩的游戏，你们愿意和他们一起玩吗？”

　　2、讲解图，引导幼儿看图了解各种游戏的玩法。

　　教师示范做沙拉，重点指导幼儿把各种蔬菜切成细片，提醒幼儿在做蔬菜沙拉的游戏时要洗手，切的时候要注意手别让刀划破了。

　　3、请幼儿介绍几组游戏，如：到番茄宝宝家有多远、给茄子宝宝找朋友。根据幼儿介绍的.情况教师加以补充。教师介绍黄瓜丰收的游戏（先把黄瓜按从小到大或从短到长的顺序排队，再看看黄瓜上的数字是几就给他画上几个点。）

　　4、结合图介绍动手区的活动，提醒幼儿用各种辅助材料进行装饰，先看看他像什么，再添加辅助材料装饰成自己想象中的事物。

　　5、请幼儿介绍美术区的活动，提醒幼儿印章在什么地方拿就放到什么地方，不能随便放。印好后看看像什么，再给他添画，比一比谁最能干。

　　6、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励幼儿大胆想象。

　　7、活动评价。出示番茄宝宝“我带来的游戏好玩吗？你玩了哪几种，遇到困难了吗？”

中班区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。

　　2、学习整理、收拾区角材料。

　　活动准备：数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的'服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。

　　活动过程：

　　一、介绍夏天服饰的特点

　　小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?

　　小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介绍材料及玩法

　　老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，

　　手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰漂亮才有人买。

　　益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件，说对了就卖给你。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师指导幼儿游戏

　　1、要求幼儿买的时候排好队，鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

　　2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。

　　四、引导幼儿整理操作材料，

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班区域活动教案6

　　区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。如：为区域游戏的开展，他们积极参与环境的创设，活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活经验得到了丰富，激发了探索外界各种事物的兴趣欲望，从而积极用于外界环境的同时，认识了自身的力量，培养了自信，增长了才干，同是创造的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏：活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容。在区域游戏中，幼儿的'交往能力、兴趣爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。因此，在指导幼儿游戏时，我们应正确处理好关系，让幼儿充分发挥其主体作用。

　　我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的主导作用。例如：我们呢班的阳阳最喜欢玩益智区的下棋游戏，平时也经常玩飞行棋，这天阳阳小朋友又想玩下棋的游戏，而这个区域的幼儿已满，这时，他便来求助于我们，我们没有给他安排，只是鼓励她说：“益智区已经够人了，你自己能不能想个办法和益智区的小朋友一起玩？”其余的话也没说，只是注意观察她。过了一会儿，只见他又到益智区，对正在玩下棋的幼儿说：你们下棋我来做裁判好吗？其他孩子商量了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容，很快进入了角色。

　　在区域游戏中，只有多为幼儿提供实践机会，并正确地引导，才能促进幼儿自主性的发展。

中班区域活动教案7

　　设计意图：

　　通过一次集体教育活动课“房子的变化”，幼儿对身边的建筑物产生了浓厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满足幼儿自己的创造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。

　　目标：

　　1．在观察各种各样房子的基础上，进行创造性的搭建，满足幼儿的创造欲望。

　　2．在建筑过程中，养成擅于发现、积极动手、动脑的好习惯。

　　3．培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．通过已进行的.教育活动“房子的变化”，幼儿们已对身边建筑物的结构、模式等方面的知识有了基本了解，对搭建房屋产生了浓厚的兴趣。

　　2．创设了适宜的建筑区角的基本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽敞的场地等。

　　活动过程：

　　1．集体教育活动课“房子的变化”过后，大型塑料积木区成了孩子们最乐意光顾的地方，每天都是热闹非凡。几天来，我发现孩子们在建筑过程中不注意美观，只注意高度，形式也比较单一。于是我抓住这次积木区小朋友请我去作客的机会，向他们提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的‘房子的变化’里都有什么样的房子呢?”孩子们七嘴八舌地说：“有平房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房……”“为什么我们只有农家小院这一种?”孩子们接到挑战后，一致表示要搭建一个大型建筑物。于是孩子们商量，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最后大家讨论决定盖简单一点的长方形楼房。

　　自我分析：在这一环节中，我通过提问，启发幼儿用学过的知识与经验去发现搭建单一的问题，并通过幼儿讨论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在一定的目的下进行操作。

　　2．目标确定后，孩子们做了具体分工：一个小朋友负责设计楼房结构，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭建。一会儿工夫，一层就这样顺利地盖好了。在盖第二层时，“小设计师”要求负责搭建的小朋友把四面围墙都用圆柱形积木搭建，理由是为了增加透明度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶部长条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最后把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参与了进来，轻声的说：“我们是不是可以改变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了具有透明度，还具有稳固性呢?”我的话音刚落，只见李嘉璐小朋友拿起一块三角形积木试探性的把它的一条边插在了一层顶部的长槽内。“老师快来看，三角形积木站住了。”王雨晴高兴地叫着。就这样，他们在将楼房一层一层加高的同时思路越来越开阔，格局越来越完美。到游戏区活动将结束时，孩子们已搭起了一座四层高的楼房。孩子们在“楼”前欢呼雀跃，一个个得意洋洋，并不时的向我做着介绍，让我看看这，看看那。

　　自我分析：我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，给予引导与帮助，不仅使幼儿及时克服了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信心和搭建欲望，促进了幼儿思维的发展。

　　3．延伸活动：活动结束时，我特意让其他区的孩子们参观了积木区的建筑成果，并希望来积木区活动的小朋友今后能多观察多动脑，建造出更多的与众不同的建筑物。这不但解决了积木区的杂乱问题，同时也给今后的活动提出了挑战。

中班区域活动教案8

　　活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。

　　活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

　　活动难点：

　　体验故事表演的乐趣。

　　活动准备：

　　表演区：各种动物头饰及

　　动手区：不同铃铛。

　　益智区：大小不一的物体卡片排序。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的'名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?

　　二、介绍区域。

　　表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

　　动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?

　　益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

　　三、请幼儿选择区域活动。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

　　2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

　　3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

　　4、师生共同手机各种贺年卡。

　　活动过程：

　　1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

　　出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

　　让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

　　教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

　　幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

　　3、介绍《贺年卡》的制作方法。

　　引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

　　请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的'名字。

　　4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

　　重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

中班区域活动教案10

　　总目标：

　　1、对自然界的变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。

　　2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

　　3、在已有的经验基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的经验。

　　星期二

　　情境区

　　层次目标：

　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。

　　具体活动：小小冷饮吧

　　区域准备：橡皮泥、模具

　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

　　2、不能合理的创设区域情境

　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

　　反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜欢的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的问题事，有部分幼儿喜欢模仿他人的作品，自己不动脑筋。针对这个情况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行讨论，这样好吗？结果幼儿讨论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪明了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就议论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行讨论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又开心地玩游戏了。

　　星期四

　　情境区

　　层次目标：

　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。

　　具体活动：小小冷饮吧

　　区域准备：橡皮泥、模具

　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

　　2、不能合理的创设区域情境

　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的.了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

　　反思：幼儿在今天的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚开始有的幼儿买了许多冷饮，针对这个情况，我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论，这样对吗？孩子的讨论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种回答，都要给予适当的解释，让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。

中班区域活动教案11

　　活动总目标：

　　1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

　　2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。

　　数学区

　　设计意图：

　　根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

　　活动目标:复习数字1-10 ，能按顺序排列。

　　活动准备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡

　　指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。

　　美工区(冬天的礼物)

　　设计意图：

　　幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的`审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

　　活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花

　　指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配

　　语言区(小厨房)

　　设计意图：

　　本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　操作区(巧巧手)

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　投放材料：教师自制扣扣子操作材料

　　指导方法：

　　观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。

　　社会区(开心超市)

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　健康区(小小运动会)

　　设计意图：

　　在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。

　　活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。

　　活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩

　　指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃

　　重点指导区域：社会区 数学区

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　讲述进区的规则：得到通行证

　　教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?”

　　二、幼儿自主活动;

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

　　鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

　　三、教师分区小结

中班区域活动教案12

　　一、活动背景：

　　在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

　　在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的.支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

　　2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

　　2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。

　　3、教具准备：

　　（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

　　（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

　　（3）各类积木

　　四、活动过程：

　　一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

　　1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

　　（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

　　2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

　　3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

　　4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

　　二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

　　1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

　　2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

　　（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

　　（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

　　（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

　　3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

　　（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

　　（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

　　三、幼儿进行设计，教师指导。

　　1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

　　2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

　　3、及时拍摄幼儿的作品成果。

　　4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

　　四、活动评价

　　1、请幼儿欣赏设计的桥。

　　2、请幼儿讲述自己设计的桥。

　　3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

　　五、活动结束：

　　师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

中班区域活动教案13

　　一、设计意图：

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的.年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区

　　活动总目标：

　　1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;

　　2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;

　　3、体验自主活动的快乐。

　　游戏区(快乐王国)

　　活动目标：能积极主动参与游戏。

　　活动准备：沙、玩沙工具、玩具车

　　指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。

　　美工区(巧巧手)

　　活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

　　指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。

　　语言区(小厨房)

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　表演区(我最棒)

　　活动目标：

　　1、愉快地参加表演活动， 愿意和同伴一起进行表演。

　　2、初步体验表演乐趣。

　　投放材料：打击乐器、表演服装

　　指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。

　　社会区(开心超市)

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　教师指导：

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

中班区域活动教案14

　　材料：

　　雪花片若干，“幼儿学习材料”《我的想象》

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　玩法与建议：

　　1、引导幼儿用雪花片拼插机身、机翼、机尾，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的'飞行器。

　　2、启发幼儿阅读《我的想象》第11页，欣赏各种各样的拼插作品并尝试自主学习，鼓励幼儿根据自己的想法创作不同的飞行器。

　　3、提醒幼儿先确定飞机机身的主要形状，运用首尾相接的方法拼插出一个封闭的图形，如圆形、长方形、三角形、梯形等，最后再创造性地进行组合拼插。

中班区域活动教案15

　　价值取向：

　　幼儿通过倾听音乐，并随着音乐想象用各种肢体动作在报纸上跳舞。随着音乐的停、放，将报纸越折越小，看谁跳到最后还站在报纸上，谁就是胜利者。在此基础上，还可鼓励幼儿用它与其他物品相结合，通过，从而切实提高幼儿的想象能力与动手能力。

　　材料设计：旧报纸、音乐。

　　玩法提示：

　　1、在地上铺一大张旧报纸。

　　2、放一段音乐，请两位幼儿随着音乐想象用各种肢体动作在报纸上跳舞（不能跳到报纸外面）。

　　3、一段时间后音乐停止，幼儿把报纸对折，再放音乐，让幼儿继续再报纸上跳舞。随着音乐的停、放，报纸就会越折越小，可以视幼儿的年龄和能力，决定报纸的最小范围。

　　指导要点：

　　1、可以同时铺好几张报纸，让多位幼儿同时游戏。

　　2、可选择一些不同旋律、曲调的音乐，让幼儿用不同的`身体动作表达。

　　3、除了让幼儿自由想象外，也可以由教师做些提示，增加活动的趣味性（如：学猴子跳舞、大象洗澡、机器人走等）。

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