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五彩缤纷教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的五彩缤纷教案，欢迎阅读与收藏。
五彩缤纷教案1
活动由来：
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《五彩缤纷颜色》这一主题。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
动物图片。
科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
图书区：投放有关颜色的图书。
动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
活动网络图
主要活动：
1、漂亮的颜色
2、树妈妈找孩子
3、我的颜色朋友
4、春天的童话
5、五颜六色的泡
活动一：漂亮的颜色
活动目标：
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。
活动形式：小组
活动准备：
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、用幻灯片制作成的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图
师幼互动
教育反思
由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……
2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？
3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
活动二：大树妈妈找孩子
活动目标：
1、引导幼儿在活动中愿意用多种方法和颜色进行绘画与创作。
2、体验玩色的乐趣。
3、培养幼儿较为良好的操作习惯。
活动形式：集体
活动准备：水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、纸、剪刀、用硬纸制作的大树，故事磁带。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼与小班孩子在认识各种事物时，都愿意把它拟人化，教师利用幼儿这个特点，用故事和大树的造型来吸引幼儿的兴趣，通过操作，体验到帮助大树妈妈找回孩子的乐趣。
1、教师利用故事引发幼儿的兴趣。故事：《大树妈妈》
2、讨论：
1）大树妈妈的孩子是谁？
2）秋天到了，小树叶们去旅行了，大树妈妈怎么了？
3）我们怎样帮助大树妈妈呢？
4）你想用什么方法来画小树叶呢？为什么？
3、教师介绍材料：
重点：幼儿可以选用自己喜欢的材料来为大树妈妈找回自己的孩子，画好后用剪刀剪下，贴在“大树妈妈”的身上。
4、幼儿开始操作，教师进行有真对性的指导。在活动中，郑鑫选用了水粉印树叶的`方法，可他印的树叶特别的脏，通过观察我发现，他同时蘸好几种颜色进行印画，我问他为什么，他回答道：我想看看这些颜色在一起是什么样子（颜色）？了解到原因后，我非常的高兴，于是我和他一起调色，在玩色的过程中，他不但增长了知识，而且还掌握了调色的基本能力。
在讨论的过程中，孩子不仅充分的说出了自己的想法，而且通过讨论还吸取了别人的知识经验。
活动三：我的颜色朋友
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿学习按照颜色进行分类。
2、培养幼儿良好的学习习惯和常规。
活动形式：集体
活动准备：
红黄蓝绿色胸卡若干、红黄蓝绿指挥牌各一个、相关颜色玩具一筐、音乐《找朋友》。
设计意图
师幼互动
教育反思
在平日的生活中，总能听到幼儿们在一起讨论：“我最喜欢红色了，我觉得红色最漂亮！”“我喜欢蓝色，天就是蓝色的”所以我们从幼儿的兴趣点出发，这对于幼儿对实物了解最为直观、最容易接受的现象，设计了此节课。
1、教师出示颜色指挥牌，引起幼儿学习兴趣。提问：指挥棒都有哪些颜色？
2、请幼儿根据指挥棒上的颜色，将玩具按照颜色分别份如相对应的筐中。
3、游戏：《找朋友》
玩法：
1）、听音乐找和自己颜色衣服颜色相同的伙伴做游戏。
2）、请幼儿自己选择颜色胸卡佩戴好后，边听音乐变做动作，当音乐停止后，站到相应颜色指挥棒的后面。
3）、边听音乐变做动作，当音乐停止后，教师出示哪种颜色的指挥棒，佩戴哪种颜色胸卡的幼儿就到老师面前来，其他幼儿回座位。
4、互换颜色胸卡佩戴。
在游戏时，大部分幼儿都能够找到和自己胸卡颜色相同的指挥棒，由个别幼儿将绿色和蓝色有些混淆，但是在老师的引导和比较下，幼儿能够及时改正
五彩缤纷教案2
活动目标：
1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。
2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
活动过程：
一、情境导入
1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏）。
2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空在散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）
二、欣赏烟花图片，大胆创作
1、烟花漂亮吗？（有的'像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来（出示各种材料和工具并讲述其用途）。
3、出示几幅用不同材料制作出的烟花，引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘贴烟花；用油画棒画的烟花等。
4、教师示范吹画烟花作品。
方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。
5、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。
（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。
（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。
三、展评作品
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸：
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
教学反思：
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
五彩缤纷教案3
活动目标
1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。
2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
活动材料
1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
活动过程
一、情境导入
1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)
2.老师问：什么时候见过烟花
二、欣赏烟花图片，大胆创作
1.师：烟花漂亮吗
2.让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)
3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的'烟花等。
4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)
5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。
(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。
(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。
活动延伸：
1.利用作品装饰主题墙。
2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
五彩缤纷教案4
（一）教学目的
通过本课学习使学生掌握初唐书法家欧阳询，盛唐书法家颜真卿及与欧颜齐名的书法家柳公权、著名画家阎立本和“画圣”吴道子、艺术宝库莫高窟、著名音乐家、唐朝健舞和软舞、体育运动——马球和足球等基础知识、从而使学生认识到：隋唐时期书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术及体育运动都有高度发展，尤其是书法及石窟艺术，进入了繁荣发展的时代。教师通过讲述莫高窟壁画、雕塑等方面的杰出成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。通过本课的学习，诱发学生对书法艺术的兴趣和爱好，鼓励学生练习书法，培养学生的艺术鉴赏能力。
（二）教学过程
1、复习提问：三国两晋南北朝时期的书法、绘画及石窟艺术方面都有哪些成就？
2、导入新课隋朝时期非但科技、文学等方面有光辉灿烂的成就，而且艺术和体育运动也有新的发展成就对后世有深远的影响。这就是我们今天这一课要学习的主要内容。
3、讲授新课
一、书法的高峰（板书）
1、初唐三大书法家——欧阳询、虞世南和褚遂良（板书）隋末唐初时期的书法风格汇合了南朝的秀美和北朝的雄健。此时书法家辈出，并且创造出新的艺术风格。（展示投影片并播放古筝乐曲）注：此片制作时最好采用翻折方法，讲哪部分翻开哪部分，逐渐形成一个整体表格。）颜真卿的书法对后世的影响很大。颜真卿，世称颜鲁公。他的字初学褚遂良，后学张旭。同学们看，这就是颜真卿的手迹。（向学生展示颜真卿的书法）他的楷书端庄雄伟、气势开张；行书遒劲郁勃，古法为之一变，开创了新的风格。颜真卿的书法对后世影响很大，被称为“颜体”。他与柳公权的书示并称“颜柳”。颜真卿的书迹有18种之多，留存至今的仍然不少。史学前辈范文澜先生曾说：“盛唐的颜真卿才是唐朝新书体的创造者。”“草圣”张旭和怀素和尚的“狂草书”张旭和怀素和尚的字也独具特色，他们的字里还凝聚着一种特殊的狂劲。请同学们看课本P59—P60的小字。（学生看完后教师讲述）“狂草书”是草书的一种，汉初时候开始通行的草书称草隶，即草率的隶书，后来发展为“章草”。汉末，有人又创造了“今草”也就是一般所说的草书。到了唐朝，张旭、怀素把今草写得更加放纵，笔势连绵回绕，字形变化繁多，成为“狂草”。（随讲时随放映投影片）唐朝时期书法艺术的发展达到了高度的水平。
通过刚才讲的内容，请大家共同思考一个问题：
为什么唐代的书法艺术得以如此发展？（学生回答：此时经济繁荣，政治清明为文化艺术的发展创造了条件）（教师归纳讲述）正是由于唐朝的社会安定，经济繁荣发展，还有当时的统治政策比较开明，这些都为我国文化的发展创造了良好的条件。另外，唐太宗本人非常喜欢书法，他不仅命人到处搜集王之的墨迹，并且在选拔官吏的考试中，也把书法的好坏作为一项重要的标准。这就刺激了读书人学习书法的积极性，由此促使唐朝的书法艺术达到高度水平。隋唐时期经济发展、政治清明、社会局势安定为画家们游历祖国的大好河山提供了客观条件。些画家把对祖国大好河山的眷恋用笔绘出一幅壮丽的画卷。隋唐时期的绘画艺术大放光彩，当时的著名画家有隋朝的.展子虔（对“虔”字要注音）唐朝的阎立本、吴道子。
二、异彩焕发的绘画
1、隋朝展子虔的《游春图》展子虔擅画人马、山水、台阁。相传他的人物画描法细致。画马立者有走动之势，卧者呈起跃之状。画山川远爱有咫尺千里之气概。他的代表作有《游春图》。请同学们看书上P61图画。《游春图》描写的是贵族游春的情景。它是现存最古老的卷轴山水画。这幅画上有宋徽宗写的“展子虔游春图”六个字。它描绘了在明媚春光下，游人在山水中纵情游乐的神态。你看湖波粼粼、山青柳绿。山上有骑马的游人，湖中有乘船的妇女。图中人物小如豆点，可那动态却一一可观。这幅画表现出了作者对祖国大好河山的热爱之情。另外，这幅画中的人与山的比例适当，它一改两普南北朝时山水画中人大于山的画法。这说明隋朝的山水画已经发展到了一个新的阶段。唐朝有两位著名的画家，他们是擅画人物故事画的阎立本和“画圣”吴道子。
2、唐朝的阎立本和吴道子（板书）初唐时期的阎立本，其父兄都擅工艺、建筑和绘画，并且弛名隋唐之时。阎立本继承家学，擅画人物、车马、台阁。尤其精于肖像，善于刻画人物性格。比如他画的《历代帝王图》共画人13个皇帝及一些侍从。画中他把威胁汉献帝禅让的魏文帝曹丕那副咄咄逼人的神态，为恢复汉祚而劳碌一生的蜀主刘备的愁苦相，割据江东，自立为王的吴主孙权桀骜不驯的性格刻画得惟妙惟肖，使观者如见其人。此画现存美国波士顿艺术博物馆。阎立本还有一幅作品《步辇图》，描绘了唐太宗接见向唐求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。这是一幅有重要价值的历史画卷。盛唐时期有“画圣”之称的吴道子，擅画宗教人物画。他的画注意线条的变化，笔法简单炼，风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜的笔法来表现衣褶，有飘举之势，人称“吴带当风”。他的画对后世影响很大。现存的《天王送子图》，是宋人临摹吴道子的作品。（可简介一下P61《天王送子图》的内容）石窟艺术在唐朝也进入了一个重要发展时期。
三、艺术宝库莫高窟云冈、龙门石窟里最大的洞窟是隋唐时期开凿的。另外，座落在甘肃醅西部、世界上规模最大的、保存最完好的佛教艺术宝库敦煌莫高窟中十分之六七的洞窟，也是隋唐时期开凿的。敦煌莫高窟现存的492个洞窟中，有270个洞窟绘有“飞天”（展示飞天图片）总计4500余身，其中有的飞天长2.5米，也有的不到5厘米。这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。请同学们看书中P62的图画，这是从敦煌第323窟的唐代壁画上节选的一个画面。你们看，纤夫用力向前的样子多么逼真。再看P64的《莫高窟唐代塑像》。莫高窟开凿在敦煌城东南25公里鸣沙山东麓的崖壁上，南北长约1600米，据唐代碑文记载莫高窟创建于前秦时候，后经十六国、北魏、西魏、北周、隋唐、五代、宋、西夏、元等时代陆续开凿。这里的第一个雕像、每一个洞窟都凝聚着我们中华民族的聪明才智和辛勤的汗水，它为世界雕塑、绘画艺术作出了贡献。建议你们长大后一定要去敦煌莫高窟，一睹我们中华民族雕塑、绘画艺术的风采。（注：本课内容头绪较多，都一一讲下来不易，突出我国此时期的艺术光彩，以下内容安排短时间的阅读，阅读前老师做阅读指导，让学生带着思考去阅读，然后小结归纳。后面的内容学生阅读起来会很感兴趣。）（板书）
四、风格多样的乐舞
1、著名音乐家万宝常（隋）和李龟年（唐）
2、健舞、软舞和舞蹈家公孙大娘（唐）
五、古代体育的黄金时代
1、马球和足球
2、其他阅读提示：（课前写在小黑板上，如果上没有时间可留作业）1、你能讲一讲隋、唐著名音乐家的贡献吗？2、唐朝著名的舞蹈家是谁？你能模仿表演一两个舞蹈动作吗？3、马球和足球的特点是什么？4、巩固小结①初唐三大书法家是谁？②谁的狂草书最著名？③“颜筋柳骨”指的是什么？④《游春图》的作者是谁？⑤阎立本和吴道子的画各有什么特色？⑥你能说一说敦煌莫高窟的艺术特色吗？隋唐时期有继承前代文化传统的同时，又吸收了外来文化，在书法、石窟艺术、绘画、音乐、舞蹈等方面都有重要成就。各方面的人才辈出，有许多佳作传世。我相信在你们中间将来也一定会涌现出许多的书法家、绘画家等各种艺术人才。
（三）教法建议
本课使用谈话法较为亲切，阅读提示法能使本课重点突出。
五彩缤纷教案5
活动目标：
1、通过欣赏PPT，感受鸟儿羽毛色彩的丰富和美丽。
2、尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟的羽毛。
3、在活动中大胆想象、友好合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
PPT《五彩缤纷的鸟》，各种鸟的剪影，长幅的铅画纸1张，各色油画棒，喷壶，各色水彩墨水。幼儿穿的反穿衣。
活动过程：
一、PPT导入活动：
1．美丽的春天到了，森林里的鸟儿们正在举行选美比赛呢，我带你们也去看看吧？
2．这些鸟儿漂亮吗？为什么？（幼儿自由发言）
二、出示小精灵，激发幼儿创作的欲望。
1．有一群黑色的小精灵，听说了“鸟儿选美大赛”这件事，可羡慕啦。它们也想参加，于是它们把自己变成各种鸟的样子（出示若干鸟的身体剪影），变得像吗？（不像）真着急呀，可是它们不知道怎样才能变出小鸟身上那些五彩缤纷的羽毛来，那可怎么办呀？我们来帮帮它们好吗？
2．小鸟的.羽毛是什么样的呀？教师引导示范。
三、幼儿自主参与活动：
1．还有这么多的小精灵等着你们来帮助呢。小朋友选择自己喜欢的小精灵来装饰。
2．教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的布置，选择鲜艳的颜色，大胆想象用色来表现小鸟的羽毛。
四、出示彩色水，使画面变得丰富、漂亮些。
1．小朋友们通过自己的努力，把小精灵们变成了五彩缤纷的精灵鸟，森林女王也被你们感动了，瞧，她给你们送来了神奇的五彩水，它会让这些精灵鸟们变得更漂亮。
2、幼儿自由地在绘画纸之上喷五彩水。
五、延伸活动：将作品展示在主题墙上，幼儿欣赏自己和同伴的作品，找出自己喜欢的鸟儿,并说出理由。
五彩缤纷教案6
一、设计意图：
秋天的时候，各个单位门前花坛里的菊花都竞相开放，五颜六色，可对于菊花，孩子们的了解并不全面，为了加深对菊花的了解，我们一起设计并组织了这次活动。
二、活动目标
1．了解菊花花瓣的颜色、形状，知道菊花的作用。
2．熟悉一些关于菊花的歌曲。
三、活动准备
一盆菊花 菊花茶、一次性纸杯、自制PPT课件、歌曲
四、活动过程
1．教师端出用纱巾盖着的盆花，请幼儿闻一闻、猜一猜老师手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我闻到菊花的味道了。）
2、请幼儿说一说，你在哪些地方看到过菊花，都有哪些颜色？
3．展示课件一，了解菊花的颜色、形状。
教师小结：我们刚才看到了那么多漂亮的菊花，它们有各种各样的颜色，红、黄、蓝、绿、紫、白，甚至还有黑色的菊花呢。它们的花瓣形状也不一样，有圆形的、椭圆形的，还有的象妈妈长长的卷发。那么，小朋友们想一想，菊花除了长的漂亮，还有什么用呢？
4．出示课件二，逐一了解菊花的作用。
白色和黄色的菊花人们在清明时节会用来祭奠逝去的亲人，表达自己的思念之情。
有的菊花可以用来制作菊花饮料，比如小朋友喝奶粉时用的菊花晶。
有些菊花还可以做药，小朋友喝了它可以让自己的.眼睛更明亮。
菊花有这么多作用，所以小朋友以后可不要随便摘哦！
5．在很早很早以前，我们的祖先就非常喜欢菊花，每年的重阳节他们都会登高赏菊，有的对着菊花饮酒作诗。他们写了许多赞美菊花的诗词呢。现在也有许多关于菊花的歌曲，让我们也一起来品茶听歌吧。
6．播放歌曲《菊花台》，教师请幼儿喝菊花茶。
教学反思
一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们表现的特别兴奋，但教师怕孩子们太乱影响教学的进行，主导的成分多了一些，应让孩子多一些自己的思考和探索，让他们自己去总结收获所得。活动仅仅是一个起点，任何一个活动都需要孩子们在实际生活中去发现寻找更多的知识点，只有这些化为自身的东西，才是真正的教育。
五彩缤纷教案7
活动目标
1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、Ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
活动过程
1、随音乐带入活动室
2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的.？颜色是什么样子的？亮度上有什么变化？
4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？
5、展示教师范画
6、教师示范如何制作烟花作品
7、请幼儿动手操作
8、点评幼儿作品
9、以模特形式展示作品，带出活动室。
展评作品：
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸：
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。
活动反思
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
五彩缤纷教案8
活动目标
1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备
1.PPT、烟花视频。
2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。
活动过程
1.感知欣赏。
(1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的`录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。
(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。
2.讨论表现烟花的方法。
(1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。
(2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。
3.幼儿创作。
(1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。
(2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。
(3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。
4.欣赏作品，交流经验。
组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。
5.活动延伸。
(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。
(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。
教学反思：
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
五彩缤纷教案9
应用时间
1、课时
教学目标
知识与技能
1、概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物的形态特征和生活环境；
2、能说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物与人类生活的关系；
3、了解我国的珍稀植物。
过程与方法
培养学生的发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合以及合作交流的能力。
情感态度价值观
关注各种绿色植物及其生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点
教学重点
1、突出不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征；
2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、被子植物和裸子植物与人类生活关系。
教学难点
培养学生发散思维、自主探究、比较综合以及合作交流等多种能力。
教学方法
教学资源
多媒体
教学过程
备注
一、导入
城市中成千上万种是植物被用来美化环境，提供树荫、调整温度、减少噪音、防止水土流失。那么，关于植物的类群以及各类群的特征你了解多少呢？今天就让我们来探究这些问题。
二、探究新知
（一）植物的类群
结合教材，引导学生说出植物的五个类群
教师点拨引导学生将植物五个类群分为两类：孢子植物和种子植物
（二）藻类植物
1、展示常见藻类水棉和海带的图片，让学生说出它们的生活环境的共同特点；
2、展示单细胞藻类图片，结合水棉和海带等多细胞藻类，引导学生归纳藻类的形态结构和生理上的主要特征；
3、教师结合课外资料讲解藻类与人类之间的关系；
4、根据之前学习，结合教材归纳，指多名学生完课件上的`表格。
（三）苔藓植物和蕨类植物
1、展示葫芦藓图片、青苔的图片
学生阅读教材关于苔藓植物的内容，结合教材，让学生说出苔藓植物的生活环境、代表植物、主要特征等。完善课件上的表格。
2、展示各种蕨类的图片
引导学生比较藻类、苔藓和蕨类植物，归纳出蕨类植物的各特征。
（三）种子植物
1、多媒体展示苹果、桃子、梨子等果实切开后的图片，以及松果，学生观察种子着生的位置；
2、教师点拨分清裸子植物和被子植物的含义；
3、学生观看图片，分析、归纳出裸子植物和被子植物的各特征。
（四）关注我国的珍稀植物
引导学生阅读课文了解以下内容
①什么是珍稀植物？
②列为我国一级保护植物的有哪些？
③列为我国二级保护植物的有哪些？
④珍稀植物与人类有哪些关系？
学生从课文中寻找答案
三、课堂小结
根据表格进行知识梳理
教师重点强调，学生强化记忆
让学生整体感知植物的分类
引导学生学会从多角度来认识事物
培养学生的总结问题的能力
板书设计
第一节五彩缤纷的植物世界
藻类植物
孢子植物苔藓植物
蕨类植物
植物
裸子植物
种子植物
被子植物
教学反思
五彩缤纷教案10
活动目标：
1、让幼儿尝试用毛线拖画表现烟花。
2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造力和想象力。
活动准备：
蓝色卡纸、各种颜色的颜料、毛线、展示板、抹布、防水袖套和围裙、PPT。
活动过程：
一、介绍作画的新材料。
师：1、你们有没有发现，今天的画画材料和平时的有什么不一样？说说你的感受？
2、看到这张深蓝色的纸你会想到什么？如果有想法请你积极地表达。
提示：中班的孩子说完整的话，我想到了
二、教师示范作画
师：今天我们就在这张让你想到夜空的纸上画画。
1、介绍作画的绳子，提醒幼儿拿着做记号的地方
2、学习作画的.口诀：“躺下来拉一下”
3、换颜料，提醒幼儿把用过的毛线放回盘子里。
三、展示教师的作品。
师：在你们和我一起的合作下，看看夜空中多了这么几根漂亮的颜色，又让你想到什么呢？
四、请幼儿作画。
1、可以带着作品选择不同的颜色进行作画。
2、鼓励幼儿大胆作画。
3、完成作品后将作品交给老师贴在展示板上。
五、欣赏幼儿作品。
1、这么多的颜色你可以用一个什么词语表达？
2、上面那么大一张作品，又有那么多五颜六色，你想到了什么？
3、什么时候会放烟花？
五彩缤纷教案11
活动目标：
1.感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。
2.尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。
3.能愉快地参与活动，大胆作画，体验创作的'乐趣。
活动准备：
幼儿学习课前活动经验准备：
观摩绽放中的烟花，积累创作经验；尝试刮画、多材料制作的经验
物质准备：
1.“五彩缤纷的烟花”视频、作品布置展板
2.桌面材料分为五组：
（1）（2）色彩组：颜料、毛笔、毛线、各种拓印工具（玩具、滚轮、蔬菜印章……）
（3）刮画组：粗细不同的刮画工具、刮画纸
（4）（5）手工组：线绳、纸条、毛根、纸杯、吸管、粘贴等。
重点：尝试用不同的材料表现烟花的线条。
难点：以刮、拖、拓、粘等多种表现方式组合进行创作。
活动过程：
一、情境激趣，感知烟花绽放时的色彩，造型美。
1.播放视频：引导幼儿思考烟花的形状、颜色。
2.启发性提问：烟花像什么？看到这么美丽的烟花让你想到什么？
3.小结：鼓励幼儿大胆想象，乐于表达。
二、欣赏“烟花”作品，分析探究不同材料表现烟花的方法。
1.出示“烟花”作品，（刮画、拓印画、手工材料组合、拖线）启发性
提问：你喜欢哪幅烟花？为什么？
2.围绕画面布局、使用材料组合、色彩绚丽等方面小结。
3.示范拖线画法表现烟花的线条，帮助幼儿积累新的绘画经验。
4.引导幼儿构想个人创作：如果你是烟花设计师，你想用什么材料来设计烟花？
三、移情创作，大胆想象并尝试用不同材料表现烟花的色彩和造型。
1.提出创作要求：
（1）创作过程中交换分组，到不同的桌上选择多种材料表现五彩缤纷的烟花。
（2）在使用工具材料时要注意安全。
（3）注意卫生，完成作品后及时清理桌面。
2.幼儿自由分组选择喜欢的材料进行创作。
重点指导幼儿大胆尝试用各种材料组合创作，提示幼儿可流动桌子，调换位置，选择绘画、手工等多种形式表现画面。
四、分享赏析，体验美工创作的乐趣。
1.师幼共同布置“夜空中的烟花”，整体欣赏。
2.自评：启发性提问：你用了哪些材料？
3.互评：你最喜欢谁的作品，为什么？鼓励幼儿表达自己独特的见解。
五、延伸活动：鼓励幼儿回到活动室相互交流，选择不同的材料再次创作。
五彩缤纷教案12
课程标准：
以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
活动目标：
1、学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。
2、知道收集资料的途径。收集改革开放前后人们生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、油票等购物票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
3、学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会;将调查结果写成论文，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的.认识。
4、培养分析和解决问题的能力。
活动准备：
告诉学生社会实践的方法和技巧，准备调查提纲，组织学生进行家庭采访或社会调查。
将全班同学分成五个小组，分别收集改革开放前后反映人们衣、食、住、行、用等各方面情况的资料，包括新老照片、图片、报刊、书籍等，以及过去的购物票证和衣服用品等。
活动过程：
1、不同形式的交流。
2、展览形式：全班同学分成衣食住行用五个小组，将收集到的票证、照片、实物等材料按照改革开放前后两个时期，布置成展板，写好解说词。每组选一个同学，在课堂上演示讲解。
3、调查报告形式：根据家庭采访和社会调查的资源共享料，加上自己的感想和建议，写成调查报告。教师评阅后，挑选优秀作品，在学习园地进行展示，并引导学生交流学习。
五彩缤纷教案13
主题名称：快乐的年
课题名称：五彩缤纷的烟花
活动目标：
1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。
2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
活动准备：
1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
3、幼儿用书第1册 第8--9页。
活动流程：
一、情境导入
1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，他给我们带来了神奇的礼物？（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。）
2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空再散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）
二、欣赏烟花图片，大胆创作。
1、烟花漂亮吗？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。（出示各种材料和工具并讲述其用途）
3、出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘帖烟花作；用油画棒画的烟花等。
4、教师示范吹画烟花作品。（方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。）
4、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。
（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。
（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。
三、展评作品：
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的`。
活动延伸
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8-9页
及反思：我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
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