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七年级思想品德教案

时间：2024-07-20 11:45:25 教案我要投稿

七年级思想品德教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的七年级思想品德教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级思想品德教案

七年级思想品德教案1

　　教学目标：

　　知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

　　能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

　　情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

　　难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

　　教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

　　教学过程

　　（一）导入

　　1.多媒体展示：四季的美丽图片

　　提问：为什么会有四季？

　　2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？

　　3.世界上有几大洲？几大洋？

　　4. What’s your name? How old are you?

　　(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)

　　你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）

　　无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

　　（二）新课

　　1.咏叹学习

　　先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

　　春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

　　夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

　　秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

　　——朱熹<四时读书乐>

　　你从中读到了什么？

　　你觉得我们的学习又是怎样的呢？

　　引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

　　2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

　　总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

　　让我们一起喊出“快乐学习吧！”

　　3．当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的.另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

　　A .多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

　　讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

　　2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

　　3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

　　B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

　　第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

　　第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

　　结合以上材料，你有什么启示?

　　C.看漫画：放牛娃的理想

　　说说你的感受

　　(三)作业：

　　根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

七年级思想品德教案2

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

　　能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

　　知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

　　【重点难点】

　　重点：沟通传递爱。

　　难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

　　情景导入、生成问题

　　课前活动（调查）

　　1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

　　2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

　　3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

　　学生回答案提示：

　　师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

　　今天我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

　　自学互研、生成能力

　　（一）自主预习

　　1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

　　2．每个家庭的亲情表现不同。

　　3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

　　4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

　　5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

　　6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

　　（二）合作探究

　　知识模块一、体味亲情。

　　探究一：教材第x页探究与分享。

　　找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

　　答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。

　　第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

　　第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。

　　探究二：教材第x页阅读感悟。

　　教材第x页阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

　　（1）学生分享这两篇文章。

　　（2）从这两篇文章中，你感受到了什么？

　　答案提示：（1）略。（2）感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的`爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

　　知识模块二、爱的碰撞。

　　探究三：教材第x页探究与分享。

　　（1）类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

　　（2）想起这些，你心里的感受是怎样的？

　　答案提示：（1）略。（2）想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

　　探究四：教材第x页下面的探究与分享。

　　（1）结合下面的情境，填写内容。

　　（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

　　（3）审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

　　答案略。

　　知识模块三、沟通传递爱

　　探究五：教材第x页下面的探究与分享

　　（1）如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

　　（2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

　　（3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

　　探究六：教材第x页和父母沟通的技巧

　　（1）分享教材“和父母沟通的技巧”。

　　（2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

　　交流展示、生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

七年级思想品德教案3

　　教材分析

　　教材地位和作用

　　学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

　　本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。

　　教学目标

　　根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标

　　知识目标：

　　让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

　　能力目标：

　　初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

　　教学重点、难点

　　为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点

　　教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

　　教学难点：抵制不良诱惑的方法。

　　重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。

　　学法

　　我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

　　教学方法

　　在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

　　教学程序

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　导入新课：(2—3分钟)

　　导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。

　　讲授新课：(35分钟)

　　在讲授新课的过程中，我突出教材的`重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。

七年级思想品德教案4

　　复习内容：

　　七年级思想品德(下)第一单元内容

　　教学目的和要求

　　1、热爱生活珍爱生命

　　2、学会调节情绪

　　3、通过复习让学生了解并理解相关知识点,提高运用知识的能力.

　　教学方法：

　　归纳法、练习法、案例分析法等。

　　课时安排：

　　3课时

　　教学过程：

　　〖一学生课堂迅速浏览课本：

　　〖二教师引导学生了解该教材考试范围：

　　〖三归纳本教该教材的知识第一单元要点，明确个知识点的能级要求：

　　第十四课：生命只有一次

　　考点聚焦

　　1.了解生命的独特性，体会生命的可贵。

　　2、知道人类是自然界的一部分，培养保护自然的意识和能力。

　　看书思考：

　　1、人最宝贵的是生命(教材5-8页)

　　(1)生命是美好的

　　(2)如何呵护生命

　　2、过有意义的.生活(教材15-16页)

　　(1)我们怎样才能使自己生活得更有意义?

　　3、克服烦恼，悦纳自己(教材28-30页)

　　(1)克服烦恼，悦纳自己的必要性

　　(2)如何克服烦恼，悦纳自己

　　4、积极情绪和消极情绪(教材39-40页)

　　(1)情绪的多样性

　　(2)我们需要积极情绪

　　5、做情绪主人(教材44-46页)

　　(1)需要学会调节情绪

　　(2)如何调节情绪

　　6、让我们快乐起来(教材47-48页)调节情绪的方法

　　拓展分析

　　1.人类生命的独特性。生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。地球上的生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年，而人类的历史只有几百万年。自然界经过漫长的岁月，才造就了人类。树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶，人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来。

　　2.人最宝贵的是生命。

　　(1)生命是珍贵的，热爱生命，尊重火命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。珍爱生命.不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。

　　(2)人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。然而，从我们呱呱落地，来到人世，就向生命的家园——地球不断地索取。我们的地球，可爱的家同，它敞开胸怀.把山山水水、花草树木、飞禽走兽、空气阳光……都无私地奉献给了人类。世世代代，人类与地球共处。然而，地球给人类以精华，人类却给地球以“垃圾”.于是地球回报人类以人灾难……人类应当对大自然的报复进行反思，我们再也不能摧残地球了。人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园。人类为了珍爱自己的生命，使由已生活得更美好，必须保护生命的家园-一地球、

　　例题分析：

　　有一天，许多小动物聚在一起讨论生存问题。小猴子说：“我们赶紧走吧!森林都被砍光了。”小鱼说：“河水污染得太厉害了，我们也活不下去了。”小免子说：“我们整人提心吊胆，说个定哪天就上餐桌了。”……

　　请回答：听到这些声音，你有何想法，请写下来。

　　点拨：此题旨在使学生理解人与自然应相互依存，和睦相处，要保护自然环境和生态系统，要尊重和关爱其他生命。人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。

七年级思想品德教案5

　　重点重点：调控情绪的方法

　　难点：如何运用方法调控自己的不良情绪

　　难点重点：调控情绪的方法

　　难点：如何运用方法调控自己的不良情绪

　　教学过程共案个案

　　一、学习导航：

　　（一）预习检测：（1、2题每题3分，第3题4分，共10分）

　　1、笑是人的积极情绪的反应。一个人发笑时，、、

　　2、生活中，人与人难免会有误会、矛盾和冲突，这会引起我们情绪上的不满而牢骚不断。我们应学会既，又，还。

　　3、遇到心情不好时，该如何面对呢？

　　（二）质疑问难：。

　　二、探究交流：

　　林肯说：“人快乐的程度多半是自己决定的。”人生际遇对快乐程度的影响，其实远不及我们对时间的反应来得重要。在同样的客观条件下，有的人不管生活怎样艰难困苦，起伏变化，都能始终不改愉快、乐观的精神。其主要原因就是能够坦诚面对现实，懂得适应社会，自我调节情绪。

　　■探究交流：换个想法好

　　●歌曲欣赏：

　　啊！朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑，啊！我看到如果能笑还是笑笑笑笑。

　　人生路上幸福欢乐总是能找到，在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉。

　　人生路上幸福欢乐总是找不到，啦啦啦……

　　啊朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑，啊我看到如果能笑还是笑笑笑笑。

　　看春回大地阳光明媚青春多美妙，千万不要泪水浸泡自己寻烦恼。

　　笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！

　　●思考讨论：上述歌曲告诉我们什么道理？

　　我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。只要我们用心把握自己，用积极、乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满阳光与快乐。前面我们学过情绪调节常见的方法，那么我们又该如何在生活中真正的快乐起来呢？

　　■探究交流：换个想法好

　　■阅读思考：阅读P47相关内容。

　　●议一议：你对“笑一笑，十年少”这句话是如何理解的呢？

　　●试一试：日常生活中，影响我们情绪的`常常是各种不同的“想法”，如何使自己的不良情绪得到正确的排解呢？不妨换个想法试试。请同学开动脑筋，结合例题，完成P47“换个想法”问题。

　　1、孤单——进入初中后，我还没有一个知心朋友。

　　原来想法：

　　换个想法：

　　2、矛盾——好朋友要抄我的作业，该怎么办？

　　原来想法：

　　换个想法：

　　在生活中，人与人之间难免有误会和矛盾，这会引起我们情绪上的不满。我们要学会得体地表达自己的不满。

　　■探究交流：善于表达不满

　　●七嘴八舌——善于表达不满结合情境一完成下面问题：

　　情境一、：好朋友的不告而别。

　　表达不满：你没有事先打招呼就走了，我感到很生气。事后你也不打个电话来说明一下，让我好牵挂呀

　　情境二：有人背着我说三道四。

　　表达不满：

　　情境三：我帮妈妈做家务事，妈妈反而批评我没有抓紧时间学习。

　　表达不满：

　　情境四：我们是为他好才去安慰他的，他却把我们大骂一通。

　　表达不满：

　　三、训练反馈：

　　（一）精挑细选理解生活（每题1分，共4分）

　　1、数学课上，李明旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄的大家都烦。老师再一次警告后，要求李明坐到教师最后面的一个空位上。为此，李明应该（）

　　A、愤怒地站起来，大声说：“我没说话，凭什么让我到后面去？” B、平静地坐到后面，下课后向老师说明真实情况，作出解释 C、从心里记恨老师，就是不站起来 D、赌气走出教室，从此对老师不理不睬

　　2、“爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。”下列对微笑评述错误的是（）

　　A、微笑是一种无声的亲切的语言 B、微笑是一种无声的动人的音乐

　　C、微笑是人类一种高尚的表现 D、微笑永远存在于朋友之间

　　3、俄国著名诗人普希金在一首诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”这首诗在情绪问题上给我们的启示是（）

　　①面对困境，不能使自己情绪太过低落②生活欺骗了我们，我们对生活的态度必然是悲观的③我们面对生活中的苦与乐，应该该哭就哭，该笑就笑④对待生活，我们应该多以微笑

　　A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④

　　4、军军今年上初一了，他特别爱玩电脑游戏，常常为此完不成作业，还发出这样的叹息：“我怎么管不住自己呢！” 这主要表明军军（）

　　A、情绪不稳定 B、兴趣太广泛

　　C、情绪稳定，太放任自己 D、不能接受别人的帮助

　　（二）体验探究关注生活（每题2分，共6分）

　　在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也产生各种各样的情绪。你能打开心扉袒露一下自己的情感世界吗？

　　（1）写出自己成长中的心灵故事。（你曾经历的，让自己或悲伤、或沮丧、或恐惧、或愤怒、或忧虑、或抱怨的事。要求写出事情的前因后果，以及当时自己所采取的具体行动等。）

　　四、学习感悟：

　　我们时时都在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。但只要我们用心把握自己，用积极、乐观的态度对待生活，换一种想法，就会发现生活中充满阳光与快乐。学完本节内容后，相信你一定有颇多收获。请你写出来大家一起共勉。

　　我的收获是：

七年级思想品德教案6

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观：

　　热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

　　2、知识与能力：

　　通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

　　通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　教学过程：

　　1、情景设置，导入新课：

　　多媒体播放歌曲《中学时代》。

　　“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。友谊的阳光在心里照亮……”

　　伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？

　　让学生回答个人整体感受和印象。这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

　　教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。中学是人生道路上的.一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。

　　板书：新生活新起点。

　　2、共同研究，学习新课：

　　（一）、小品表演：《小明和小华的新生活》

　　放学路上，小明和小华边走边说。

　　小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

　　小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？

　　小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

　　小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

　　……

　　教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：

　　（多媒体显示）

　　1、几个词来概括小明小华的中学新感受。

　　2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？

　　出谋划策：小明和小华该怎么办？

　　（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）

　　教师学生共同明确：

　　中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……

　　小明和小华的困惑和担忧主要来自：

　　1.面对新环境，不知如何与老师同学友好相处

　　2.中学科目增多，不知如何分配时间和精力

　　3.不能适应初中教师的教学方式和方法

　　4.面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力

　　活动：开拓视野

　　你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本事例后举例）

　　老师：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。

　　（二）分组探究

　　教师：初中生活给同学们提出了更高的要求，请同学们根据上面所谈到的四个方面，分别给小明和小华出谋划策，说出一些具体的做法。然后，分小组公布你们的高见，其他小组予以补充

　　（学生分组讨论，教师巡回指导）

　　师生共同研讨明确：

　　1、积极面对困惑和担忧，在心理上认可和接受，同时确立新的奋斗目标。（指导学生谈一谈初中阶段的新目标，由小目标到大目标）

　　2、如果感到不适应，及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调整，使自己尽快适应新环境。比如：

　　①、主动与老师同学沟通，积极参加各项集体活动等

　　②、制定学习计划，合理安排分配时间。对于语、数、英等基础学科，除讲究课堂效率外，还要做好课前预习，课后复习。认真完成作业，巩固好以学知识：对于政、史、生、地等科目，要抓住课堂４５分钟，争取当堂消化，不留尾巴。

　　③、面对老师新的教学方式，我们个人学习方式和方法也要随之改变，主动向老师和同学请教，学会主动学习。

　　④、面对同学竞争，要变压力为动力，实现自主管理，克服依赖心理。

　　活动：联系实际

　　（1）当你进入新的学习环境后感到不适应时，你是如何进行调节的？

　　（2）拿出一张纸，试着给自己制定本学期的计划，确立今后的奋斗目标。（出示图表）

　　学习方面

　　听课

　　自习

　　作业

　　生活方面

　　吃穿

　　家务

　　交友方面

　　兴趣方面

　　3、主题升华：初中阶段我们的学习科目增多，学习的难度加大，同时面对一张张新面孔，多少会有一些压力，但是我们要学会适应新环境，把压力变动力，不断提高自己的自理能力和自制能力，在学习、生活方面给自己提出更高的要求，相信自己：新学期，我能行！

　　师生：

　　站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！

　　在《明天会更好》的歌声中结束新课。

七年级思想品德教案7

　　一、课标分析：

　　“我与他人的关系”部分：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和家庭其他长辈”。

　　二、教材分析：

　　本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动，本课主要观点：报答父母的养育之恩

　　“心灵导航”栏目引导学生认识到，是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳，让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩，学会回报爱，启发、引导学生学会孝敬父母，以实际行动回报父母的关爱。

　　三、教学设计理念：

　　建构主义理论认为，人是通过体验事物和反思自己的经验，构建自己对世界的理解和认识。新的课程改革理念更注重思想品德课教学要从学生生活出发，从学生认识出发，从学生已有的经验出发，坚持知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一。

　　本课教学设计重心是让学生学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情，在日常生活中，从小事做起，用实际行动回报父母的养育之恩。

　　四、教学设计

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：

　　通过一系列活动让学生能从内心深处体会父母为养育子女付出的辛劳以及父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的。学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，尽自己所能孝敬父母和长辈，用实际行动报答父母的养育之恩。

　　2、过程与方法：

　　通过欣赏《母亲》及相关图片，引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；通过活动“说一说我的爸爸妈妈”，激发学生对父母的感恩之心，懂得我们应该孝敬父母；通过欣赏《感恩的心》及相关图片，让学生懂得孝敬父母应从小事做起；当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务；《黄香温席》的故事引出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；学生讨论：作为中学生应如何报答父母的养育之恩？学生回答，总结，得出结论。

　　3、知识与技能：

　　认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

　　五、教学重点、难点：

　　教学重点：让学生感悟父母为养育自己付出的辛劳，体会父母之爱的无私和伟大，产生感恩的心，懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。

　　教学难点：对父母能做到心存孝敬，以礼敬奉，一言一行都深怀敬意。

　　六、教学策略、教学方法：

　　1、在教学过程中，本人以设计活动为主，题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。

　　2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论、等多种教学方法。

　　七、教学过程：

　　1、导入新课：自从我们出生到现在，我们的爸爸妈妈辛辛苦苦养育了我们十几年，我们一天天长大，他们却在一天天变老。下面我们大家一起来回顾一下，我们是如何长大的？在我们成长的过程中，我们的爸爸妈妈为我们做了些什么？

　　2、播放《母亲》一歌同时观看相关图片。引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；渲染气氛，引起学生情感共鸣，激发学生学习兴趣。

　　3、说一说：我的爸爸妈妈……通过学生的口说出自己的父母每天都做些什么……体会父母的辛苦，感受父母对自己的爱，激发学生对父母的感恩之心，懂得自己应该爱自己的爸爸妈妈。

　　(学生回答略)

　　老师讲自己的亲身经历。（略）

　　4、欣赏《感恩的心》，懂得孝敬父母应从生活小事做起，当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的'义务。

　　5、学习《黄香温席》的故事，得出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

　　提问：作为中学生我们应如何报答父母的养育之恩？

　　6、学生思考、讨论、总结：作为中学生我们应如何报答父母的养育之恩？当父母年老，我们长大成人时，又应该怎样报答父母的养育之恩？

　　调动学生的视觉、听觉等感官参与，强调学生的体验和感悟，启迪学生的思维。

　　教师总结：略

　　7、作业：回家后为父母做一件力所能及的事。

　　八、板书设计

　　报答父母的养育之恩

　　1、天下父母无不疼爱自己的子女，这是一种天然的情感。

　　2、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

　　3、孝敬父母在人生不同阶段内容不同。

　　(1)、作为中学生应如何报答父母的养育之恩？

　　(2)、当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务，这不仅是道德要求，也是法律规定。

七年级思想品德教案8

　　一、复习目标：(同下)

　　二、自学活动：

　　1、用实际行动孝敬父母

　　(1)为什么?

　　(2)怎样?

　　2、掌握与父母交流的技巧

　　(1)“爱的冲突”如何发生?

　　(2)怎样化解?

　　3、体会老师的多重角色与工作特点

　　4、学会科学处理与老师的关系

　　(1)新的师生关系①老师对我们要求的变化

　　②我们对老师要求的变化

　　(2)怎样处理?

　　5、掌握基本的交往礼仪与技巧

　　(1)交往是人的基本需要

　　(2)与人交往必须具有的条件①尊重是交往的前提

　　②礼貌是交往的“名片”

　　(3)掌握文明交往的艺术

　　三、练习验收：

　　1、分析论述：

　　一般来说，在孩子与父母发生冲突时，父母的出发点都是为了孩子，正如俗话所说，“可怜天下父母心”。由于所处的时代与环境不同，思想感情不一样，两代人意见不同而发生冲突的事在父母与孩子之间频频发生。下面，请你以小记者的身份对你所在的班级进行采访，真实记录下来，并完成下列内容：

　　(1)孩子与父母有哪些冲突?

　　(2)孩子与父母发生冲突的.原因有哪些?

　　(3)在家中与父母发生冲突时，作为儿女，应该怎么做?

　　(4)写给父母的心里话。

　　2、活动探究：

　　为了构建民主、和谐、平等、教学相长的新型师生关系，从20xx年3月开始，我校在开展建立新型师生关系的实践活动。学校要求：全体教师要树立民主意识，视学生为子女、朋友，真心关爱每一位学生;全体学生要树立尊师意识，尊重老师，对老师有礼貌，积极配合老师的教育教学活动。为此，各班准备举行一次座谈会，请你完成下列任务：

　　(1)座谈会的主题：

　　(2)座谈会的目的：

　　(3)座谈会的步骤：

　　(4)座谈会围绕讨论的问题：

　　(5)作为学生，构建民主、和谐、平等、教学相长的新型师生关系，我们应该怎么做?

　　3.简答：

　　小明是一位初中生，学习成绩很好，但他人向他请教问题，他不喜欢帮助别人，总是说：“你自己去想!”有时欺骗同学说：“我不会!”他平时经常叫同学外号，对待同学之间的小问题总是大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交往，他也感到别人不愿意理他，可他不知道是什么原因。

　　(1)小明做的对吗?

　　(2)请你帮帮小明，告诉他该怎样做才能重新获得友谊?

　　四、中考要求：

　　1、懂得用实际行动孝敬父母，认识与父母间“爱的冲突”，学会积极与父母沟通，化解和消除存在的矛盾。

　　2、认识教师工作特点及在我们成长中发挥的多种作用，与教师建立尊重、爱护、平等、民主的新型师生关系。

　　3、认识交往是人的基本需要，学会尊重，养成礼貌习惯，掌握文明交往的艺术，做到文明交往。

七年级思想品德教案9

　　第五课

　　第一课时

　　课题：“播种友情”

　　一、学习目标

　　1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。

　　2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

　　3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。

　　二、学习重点、难点

　　教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

　　教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

　　三、教学方法

　　事例引导式，讨论式

　　四、教学活动过程：

　　(一)预习问题设计

　　1、友情在生活和学习中的作用如何？

　　2、青春期闭锁心理的危害？

　　3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？

　　4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？

　　(二)自主学习

　　1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他(她)对自己印象最深的一次帮助是什么？

　　2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

　　3、(1)你喜欢和什么样的.同学交往？

　　(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响？

　　(三)合作学习

　　1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。

　　议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？

　　2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题：

　　(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？

　　(2)象许娜这样有什么危害？

　　(3)应怎样摆脱苦恼？

　　3、当遇到下列情况时应该怎样做？

　　(1)当你的朋友或同学生病时，你

　　(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你

　　(3)当班级组织集体活动时，你

　　(4)当遇到烦心事时，你

　　(5)当同学邀请自己结伴去郊游时，你

七年级思想品德教案10

　　（一）课程标准要求。

　　1、养成团结合作、乐于助人的品质；

　　2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；

　　4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；

　　5、积极适应社会的发展和进步。

　　（二）主题探究。

　　主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。

　　一、教材分析：

　　1、重点：

　　让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

　　2、难点：

　　激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

　　二、综合设计思路：

　　第一步：课前准备

　　1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的'基本单位。

　　2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）

　　3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。

　　第二步：导入新课

　　开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

　　在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。

　　1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：

　　第三步：校园风情展示。

　　带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

　　第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。

　　第五步：结束。

　　美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

七年级思想品德教案11

　　教学目标情感态度、价值观目标：

　　1.面对挫折采取积极向上的人生态度

　　2.努力从挫折中学习和探索智慧

　　3.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己

　　能力目标：

　　运用战胜挫折的方法，初步形成自我高矮和应对挫折的能力

　　知识目标：

　　1.懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧

　　2.知道战胜挫折的方法

　　教学重点寻找应对挫折的有效方法

　　教学难点挫折的两重性

　　教学准备powerpoint

　　课时安排一课时

　　教学步骤教学过程时间安排、板书设计、备注等

　　播放歌曲：

　　活动思考：

　　教师讲解：

　　小辩论：

　　学生辩论：

　　快乐猜猜看：

　　教师提问：

　　学生回答：

　　教师归纳：

　　教师总结：

　　活动：

　　学生交流：

　　教师总结：为学生播放《命运交晌曲》的片段。

　　1.乐曲的名称是什么?

　　2.作曲家是哪一位?你对他了解吗?

　　3.乐曲的主题是什么?听后有什么感受?

　　1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲--命运》。

　　在贝多芬的《第五交响曲--命运》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。

　　贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞;失恋，简直使他绝望;双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。

　　我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义，也明白了由于人的态度不同，其行为的结用也不同。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折?

　　挫折是不是一件好事?

　　草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……

　　蝴蝶为什么会过早死去?

　　失去了成长的.必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。人的成长也是如此。人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，激发人的潜能,促使人奋进。

　　艰难困苦，玉汝于成——艰难与困苦，帮助你走向成功。

　　怨天尤人：造成人的痛苦，磨损人的锐气，摧毁精神支柱

　　从不屈服：激发进取精神，磨练人的意志

　　这里的关键就在于你的态度如何!

　　某心理学家：把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”。

　　“挫折处方单”

　　1)学生分成若干组，每组四人。

　　2)每个学生在三张纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是：XXXXX

　　3)然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。

　　4)每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。

　　5)最后，把“处方单”交给原来的同学。

　　总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有：

　　1.树立正确的人生目标

　　2.正确认识挫折，采取恰当的解决方法

　　3.激情探索创新的热情

　　4.自我疏导

　　1)要树立正确地人生目标：一个人一旦树里了远大的目标，就不会轻屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。

　　2)要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法：遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。

　　3)激发探索创新的热情：全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。

　　4)学会自我疏导：当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。

　　5)向他人求助：必要时求助于父母、老师或进行心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分钟

　　一、艰难困苦，玉汝于成

　　二、寻找应对挫折的有效方法

七年级思想品德教案12

　　一、知识结构

　　善用法律保护自己

　　求助有路法律是维护权益的最有力武器

　　非诉讼手段是维护权益的常用手段

　　敢打官司打官司是最有效的手段

　　诉讼的三种类型

　　善于斗争维护自己的合法权益

　　同违法行为做斗争是每个公民的责任

　　机智勇敢，不能硬拼

　　二、教学目标

　　1知识目标。

　　知道保护自己的几种方法。

　　2能力目标。

　　（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；

　　（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

　　3情感、态度、价值观目标。

　　（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；

　　（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

　　三、教学方法

　　案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈

　　四、教学准备

　　1教师准备。

　　(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。

　　(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。

　　(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

　　2学生准备。

　　(1)收集相关案例，提出问题。

　　(2)查阅相关法律书籍资料。

　　五、教学过程

　　导入新课

　　我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

　　讲授新课

　　一、第二框：善用法律保护自己【板书】

　　同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们的案例和问题进行如下归类。

　　(一)出示案例

　　问题1：

　　一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？

　　问题2：

　　一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影去取车，发现车没有了。他不知如何是好。

　　问题3：

　　北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。

　　问题4：

　　一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”

　　问题5：

　　酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。

　　问题6：

　　学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？

　　（二）小组讨论

　　面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。

　　第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。

　　第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。

　　（三）各组交流

　　各组代表发言（略）。

　　（四）教师指导

　　将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。

　　二、第一目：求助有路【板书】

　　途径：协商→调解→仲裁→诉讼【板书】

　　机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】

　　这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。

　　可以提供法律帮助的机构：（幻灯片）

　　法律服务所：写文书，出主意等。

　　律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。

　　公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。

　　法律援助中心：“弱者的保护神”。

　　当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。

　　问题5可以用协商或调解的方法解决，通过商家或厂家为陶陶换一双新鞋。

　　问题6先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。

　　那么什么是打官司打官司有几种类型怎样打官司呢？

　　三、第二目：敢打官司【板书】

　　什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。

　　诉讼有哪几种类型？

　　诉讼有三种类型刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的'活动。

　　民事诉讼：人民法院在当事人参与

　　下，解决民事纠纷。

　　行政诉讼：“民告官”。

　　（一）案例介绍

　　案例一：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000余元。

　　刑事诉讼

　　案例二：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。

　　民事诉讼

　　案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。

　　行政诉讼

　　那么，应该怎样打官司？

　　民事诉讼基本程序：向人民法院提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调查法庭调解法庭宣判等。

　　（二）学生讨论

　　讨论题：“到法院打官司，是不光彩的事。”

　　（三）教师归纳

　　此种观点是错误的。首先，打官司无所谓光彩不光彩。打官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

　　所以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。当然，打官司要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达成协议就无需打官司。

　　当我们的合法权益受到侵害时，可以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。这就要求我们要学会善于斗争，保护自己。

　　四、第三目：善于斗争【板书】

　　（一）小组活动

　　看谁最机智？教师提供几种情景，学生思考。

　　情境一：

　　一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”

　　假如此时你是李智，你会怎么办？

　　情境二：

　　一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……

　　（二）教师归纳

　　“猝然临之而不惊”，这是胆略与智慧的表现。在险境中，只要镇定，迅速调整自己的言行，定会化险为夷，保护自己。

　　对学生来讲，保护自己的性命最重要，因此要学会借助社会力量保护自己。我们是未成年人，应该受到社会的特殊保护，因此，当我们的合法权益受到侵害时，决不能硬拼。

　　当国家、集体、他人和自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律维权，要讲究智斗，力求在使自己不受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

　　请记住：保全自己最重要，先把钱给他，想办法脱身，然后机智巧妙地与之周旋，及时报警。无法脱身时，要大声呼救。

　　（三）小结

　　我们怎样才能做到善于斗争？面对歹徒我们应该怎么办？

　　遇事一定要冷静，保全自己真聪明，

　　歹徒相貌记心中，时刻不忘“110”。

　　本课小结善用法律保护自己：

　　1.求助有路

　　2.敢打官司

　　3.善于斗争

　　（四）巩固反馈，拓展延伸

　　同学们，你们的生活中有哪些类似的问题？或许同学们可以互相帮忙。

　　请上网查询朝阳区法律援助机构的地址及电话。

七年级思想品德教案13

　　一、教学目标及重难点

　　课标分析：本节课主要落实内容标注一 2.7 ：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

　　教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。

　　学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。

　　2、能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。

　　3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。

　　教学重难点：

　　教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。

　　教学难点：学会自立，成为服务社会的人。

　　二、教学过程

　　环节一：创设情境，导入新课

　　课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》，上课铃响，停止播放。

　　（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）

　　环节二：合作交流，互动探究

　　板块一：初始自立

　　出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业），了解自立的含义。

　　师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛 1 》。

　　思考：

　　朱凌媛为什么出去摆摊？

　　短片中的什么地方打动了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。

　　（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。 )

　　板块二：少年需自立

　　师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。

　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛 2 》。

　　问题思考：

　　她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明了什么？

　　学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。

　　归纳总结：

　　少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。

　　（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）

　　师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

　　学生说出自己心中自立的榜样。

　　引导学生体会感悟榜样的共同特征：

　　自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。

　　（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）

　　板块三：走向自立

　　师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

　　展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

　　思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？

　　学生积极发言。

　　师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。

　　学生讨论、交流，发言，分享彼此的`经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

　　归纳概括：

　　自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性。独立思考，自主作出决定。积极锻炼。

　　（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。）

　　环节三：课堂盘点，畅谈收获

　　师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。

　　同学们谈自己的收获。

　　教师也谈自己的收获。

　　（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）

　　自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学，都能成为自立的人。

　　环节四：活动体验，感悟升华

　　师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！

　　出示课件：

　　师生共静思，书写。

　　（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）

　　环节五：实践作业，拓展延伸

　　师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。

　　（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）

七年级思想品德教案14

　　知识点1：为什么说创建班集体是我们共同的目标、前进的动力?

　　1.我们生活在一个班级中，如果没有____________，各想各的，各做各的，班级就像一盘_____，不可能成为一个我们为之_____的'集体。而当我们有了_____目标后，我们就拥有了_____不懈动力。

　　知识点2：各尽其能，发挥所长，奉献集体对创建新集体的重要意义。

　　2.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的_____。每个人都能在班级中找到_____，谁都无法替代。

　　知识点3：团结协作的重要性。

　　3.俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_____，_______________，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

　　知识点4：如何创建一个优秀的班集体?

　　4.(1)要有_________，前进的动力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

七年级思想品德教案15

　　【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

　　【教学重点】：珍惜新友谊

　　【教学难点】：珍惜新友谊

　　【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

　　【教具】：一张空白纸和一支笔。

　　【教学过程】：

　　在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

　　好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）

　　初中生活新体验

　　1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

　　2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

　　3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

　　小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

　　珍惜新友谊

　　那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

　　游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

　　注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

　　算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

　　认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

　　小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

　　交流活动

　　大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的'右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

　　1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

　　2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

　　3、在纸上写下你的基本信息：

　　姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

　　4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

　　5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

　　小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

　　通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中

　　生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

　　与新朋友结伴成长

　　那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

　　我和——、——、——等是同一所小学毕业的；