安全使用铅笔教案

时间:2024-07-21 12:08:00 教案 我要投稿
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安全使用铅笔教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的安全使用铅笔教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

安全使用铅笔教案

安全使用铅笔教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿正确的使用铅笔。

  2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性,在使用铅笔时应注意安全。

  活动准备

  1、幼儿用书及教学挂图。

  2、铅笔、图画纸。

  活动过程

  1、出示教学挂图,引导幼儿观察画面上的小朋友,导入活动。

  (1)教师:图中的小朋友在干什么?在做作业的时候发生了什么事?为什么会伤到别的小朋友?

  (2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天,注意力转移,手足舞蹈,一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。

  2、幼儿观看教学挂图,在情境中引发幼儿的思考。

  (1)教师:请小朋友们看一看,图中的`这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事?(铅笔没收好,扎伤了别人)

  (2)引导幼儿大胆说出来:把作业交给老师的时候,怎样才能避免扎伤别的小朋友?(可以先将铅笔收起来,放到文具盒里就不会伤人了)

  3、教师发给幼儿图画、铅笔,完成图中的作业(判断图中幼儿行为的对错)。完成作业后交给老师。

  通过交作业的行为,引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒,一免尖锐的铅笔尖上到他人。

  4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性

  笔尖过于尖锐,扎到肌肤上很危险,容易被感染。

安全使用铅笔教案2

  活动设计

  大班幼儿在园活动中经常会使用铅笔,如果不注意安全,就会出现戳伤,划伤等事故。股涉及此次活动,旨在帮助幼儿安全使用铅笔,并学会躲避,提醒同伴不安全使用铅笔的行为,避免伤害事故的发生。

  活动目标

  1、能够安全的使用铅笔。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

  活动准备

  1、画纸人手一张。

  2、已经削好的铅笔人手一支。

  3、安全光盘。

  活动过程

  一、开始部分:

  猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。

  师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)

  二、基本部分:

  1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。

  教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”

  :铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

  2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的'危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

  师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”

  3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。

  师:“图片中的小朋友做的对吗?如果不对,哪里做错了?该怎么改正呢?”

  三、结束部分:

  绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

  以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用铅笔。

  四、活动延伸:

  教师和家长应注意观察,纠正幼儿在使用铅笔时的不良行为。

安全使用铅笔教案3

  活动目标:

  1、会安全、正确的使用铅笔

  2、做铅笔的好朋友,爱护铅笔。

  活动准备:

  1、铅笔人手一支,转笔刀一个

  2、握笔歌

  3、自编儿歌《铅笔是我的好朋友你》

  4、幼儿拿铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片。

  活动过程:

  一、猜谜语导入,引起幼儿兴趣。

  身体生来瘦又长,五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话,越说越矮无下场。(谜底:铅笔)

  二、自由尝试用笔,引导幼儿正确使用铅笔

  1、自由讨论交流:小朋友在用笔书写的过程中都存在哪些不良行为?(咬铅笔头、争抢铅笔、拿铅笔乱戳打闹等等)

  2、出示用铅笔打闹铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的.危害等方面的图片,让幼儿真正认识到这些不良习惯带给我们的危害,一定要改掉这些坏习惯。

  3、讨论如何正确握笔,并学习《握笔歌》

  小小笔,手中拿,老大老二紧握笔,老三笔下稳稳垫,无名指头藏中间,小拇指头坐桌上,笔儿紧靠老虎口,写起字来稳又好。

  总结:铅笔要轻拿轻放,不写字时0.就又要放在铅笔盒中,不能拿着到处行走,更不能打闹,笔头断了不能用要及时削,笔芯很脏不能放入口中等等。

  三、学习自编儿歌《铅笔是我的好朋友》

  小小铅笔本领大,能写字来能画画,我来做他的好朋友,保护他来不打架,不乱扔,不乱戳,做个护笔的好娃娃。

  活动延伸:

  在日常生活中,及时关注、引导幼儿学会正确使用铅笔,养成良好地用笔习惯。

安全使用铅笔教案4

  一、设计意图:

  大班幼儿在园活动中会经常使用铅笔,如果不注意安全,就会出现戳伤、划伤等事故。设计此次活动,旨在帮助幼儿安全使用铅笔,并学会躲避、提醒同伴不安全使用铅笔的行为,避免伤害事故的发生。

  二、活动目标:

  1、能够安全使用铅笔。

  2、知道躲避和提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

  三、活动准备:

  画纸、铅笔、铅笔桶、幼儿用书

  四、活动过程:

  1、猜谜语,引发幼儿参与活动的`兴趣。

  “老师带来一件文具,小朋友猜猜是什么?――身穿花衣裳,个子细又长,写字有画画,全靠它帮忙。”

  2、带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。

  ――铅笔看上去是什么样子的?使用时应该注意什么?

  ――小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字、画画,使用铅笔时应注意安全,不能拿着铅笔与同伴打闹;需要橡皮时,先把铅笔放下,再拿橡皮擦;不使用时,要放在笔筒里或铅笔盒中。

  3、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为时,要有效地躲避并及时提醒或告诉老师。

  4、集体阅读幼儿用书:请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友在用铅笔做什么?并判断对错。

  5、绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

安全使用铅笔教案5

  活动目标:

  1.能够安全的使用铅笔。

  2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  3.知道躲避和提醒同伴不安全使用铅笔的.行为。

  重难点分析:

  重点:能够安全的使用铅笔。

  难点:养成安全意识。

  活动准备:

  物质准备:画纸、铅笔、小筐子、幼儿用书。

  知识准备:提前对幼儿进行相关知识的渗透。

  活动方式:集体、个人

  活动过程:

  (一)导入:猜谜语:引发幼儿参与活动的兴趣。

  “老师带来一件玩具,小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳,个子细又长,写字又画画,全靠它帮忙。”(铅笔)

  (二)展开:

  1.带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。

  教师出示铅笔,引导幼儿讲一讲:铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?

  小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字、画画,使用铅笔时应该注意安全,不能拿着铅笔与同伴打闹,使用橡皮时,先把铅笔放下,再拿橡皮擦,不用铅笔时,要把铅笔放入笔筒或者铅笔盒中。

  2.引导幼儿讲一件铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为时(如咬铅笔,拿着铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵、捅鼻孔等),要有效的躲避并及时提醒或者告诉老师。

  4.集体阅读幼儿用书8——9页(安全使用小铅笔):请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友用铅笔做什么,请在错误的做法旁边打上“X”。

  (三)结束:

  请小朋友回家考考爸爸妈妈如何正确使用铅笔,并注意纠正使用铅笔时的不良行为。

安全使用铅笔教案6

  一、课题:

  铅笔淡彩画

  二、课业类型:

  绘画习作课

  三、教学目标

  1.认知目标:了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。

  2 .情感目标:感受铅笔淡彩画的艺术美,培养我们热爱生活的情感。

  3.技能目标:掌握铅笔淡彩画基本表现技法。

  四、学习重难点及突破措施

  学习重点:能根据自己的理解,创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。

  学习难点:认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。

  五、教学方法:

  讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

  六、教具准备:

  多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。

  七、教学过程

  (一)引导阶段

  1.对比两幅绘画作品,如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果?感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。假设让你选择其一用来装点你的居室,你该怎么选? 我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择,因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖。

  2.教师总结板书课题

  (二)发展阶段

  1.点题:用铅笔画大体明暗,用水彩颜料薄施色彩。 2.教师诱导引出定义(板书):铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。(素描:指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色,而是着重结构。水彩画:绘画的一种,以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。) 3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。

  学生以四人小组为单位进行讨论,分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能,但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看,它的素描稿用线明确简练,侧重暗部刻画,可省略中间调子及亮部,颜料明暗效果对比强烈:着色宜用水彩颜料平涂,薄而透明。因此,淡彩画的特点是既有素描体积的塑造,又有水彩画轻快、活泼的艺术表现,是介于素描与水彩之间的边缘画种,常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。

  4.淡彩画的种类和作用(板书)

  教师提问:我们以前接触过素描,同学们都知道素描根据它所采用的工具不同,可以分为不同的种类?哪些种类?

  学生回答:铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的`淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。

  5.淡彩画的作画步骤

  (1)、起稿(构图、轮廓):用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。

  (2)、表现大体明暗调子:重点表现物体的暗部,省去中间调子,线条不要过密,尽量不用橡皮擦。

  (3)、着色:调准色彩,不要太浓,趁湿画完。(色彩厚薄要把握好分寸,以不掩盖所画的铅笔线为宜,基本平涂,尽量避免反复涂抹,一旦泛起铅粉,画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色)。

  (三)学生作业:

  要求学生按教师要求的步骤和方法临摹图片的范画,也可二至三名学生合作完成一幅,教师先讲解示范一副铅笔淡彩画的绘画步骤。

  作画注意事项:

  (1).构图饱满,形体暗部处理是否得当。

  (2).设色方法要卧笔平涂,避免笔尖描画。

  (四)作业讲评

  1.学生互评,将学生的作品摆放在前边,让学生讨论欣赏,并且指出优缺点。

  2.教师点评,教师肯定造型准确,色彩较好的作品,并加以鼓励。

  (五)课后拓展

  通过铅笔淡彩画的练习,强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值,也是色彩画的辅助练习,在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值,同学课余时间用淡彩画法描绘身边的静物,可以是水果、蔬菜、瓶花、书桌一角等。

  (六)、课堂小结:

  铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲,进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活!

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