梨子小提琴大班教案

时间:2024-07-23 08:27:41 教案 我要投稿

梨子小提琴大班教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的梨子小提琴大班教案,希望对大家有所帮助。

梨子小提琴大班教案

梨子小提琴大班教案1

  活动目标:

  1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。

  2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  图片、录音机,磁带。《梦幻曲》

  活动过程:

  一、出示图片引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的'题目叫《梨子小提琴》。

  二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。

  提问引导幼儿:

  小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?

  师:1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?

  2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?

  3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?

  4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?

  5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?

  6、种子变成了什么?

  7、为什么要把梨子都变成小提琴?

  教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的题目?故事中出现了那些小动物?

  三、老师讲述故事。

  师:1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)

  2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)

  3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?

  三、完整欣赏故事,播放音乐。

  1、是什么使森林里变得又美好又安静?

  2、我们要感谢谁呢?为什么?

  3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?

  小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

  故事《梨子小提琴》

  小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的 音乐,森林里从来没有过。

  狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。

  突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀?小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

  第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。

梨子小提琴大班教案2

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。

  2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。

  活动准备:

  1.整个梨和半只梨图片

  2.小提琴曲《梦幻曲》

  3.课件

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

  活动难点:

  能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  活动过程:

  一、 出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣

  1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

  2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

  二、 分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  (一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?

  2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

  3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)

  4.听了音乐你有什么感受?

  师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

  (二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”

  提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

  2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

  3.小动物为什么不追赶了?

  4.甜蜜蜜是什么意思?

  小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。

  (三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

  1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

  2.幼儿互相讨论后分享交流

  小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

  (四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:

  1.到底发生了什么事呢?

  2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

  3.森林里变成了什么样子?

  小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。

  三、 完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。

  提问:

  1.你喜欢这个故事吗?为什么?

  2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?

  小结:美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。

  四、 延伸活动

  梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

  本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的`神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多 ,充分的表达了自己的想法。

  相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。

  我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。

梨子小提琴大班教案3

  活动目标

  1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容。

  2、重点复述故事第一部分,根据要求合理的展开想象,并随音乐朗诵。

  2、感受音乐带来的美好的生活,体验故事中温馨、宁静、友好的情感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  实物小提琴一把,图片

  活动过程

  (一)、出示小提琴,引出课题。

  1、教师提问:这是什么乐器?看起来象什么?

  2、想听听用小提琴演奏的音乐吗?

  (二)、播放舒曼的《梦幻曲》,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

  1、听了刚才这段音乐有什么感觉?音乐让你想到了什么?

  (三)、教师配乐完整的讲述故事,体验故事的情感。

  1、你喜欢这个故事吗?听了这个故事你有什么样的感觉?

  (四)、教师出示挂图,再次配乐完整的讲述故事?

  1、小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么?

  2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(故事里是怎们说的?)

  3、狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?

  4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?

  5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?

  6、如果没有音乐,森林会是什么样呢?

  活动反思

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的`,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

梨子小提琴大班教案4

  活动目标:

  1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

  2、能与同伴两两讲述。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  1、教学图片

  2、音乐磁带

  3、多媒体课件

  活动过程:

  1、创设情境,引起兴趣。教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。

  2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

  (1)小松鼠在干什么呢?

  (2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

  (3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

  (4)森林里有了小提琴会怎样呢?

  (5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

  (6)小提琴上掉下的`是什么?真的是音符吗?

  (7)树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?

  3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

  4、请个别幼儿到集体面前讲述。

  5、给故事起名字。

  6、跟录音集体讲述。

  7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  8、师生共同表演《快乐舞》。

梨子小提琴大班教案5

  活动目标:

  1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;

  2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;

  3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。

  活动准备:

  1、音乐《梦幻曲》;故事课件;

  2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。

  活动过程:

  一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的`意境

  1、今天,老师带你们到森林里去。听,传来了什么样的声音?(播放《梦幻曲》)

  2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?

  3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗?

  4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?我们一起仔细地听听。

  二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境

  1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。

  2、故事中有谁?是谁在演奏音乐?这小提琴是用什么做的?

  三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事

  1、观看课件,教师配乐朗诵故事。

  2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?

  3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?它们为什么要去听音乐?

  4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?

  5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?后来小音符变成了什么?

  6、讨论:如果森林里没有音乐,会怎么样?

  7、完整欣赏故事,了解故事题目。

  四、分角色表演对话,表达自己的感受

  1、听了这个故事后,你想表演谁?根据幼儿的回答学说对话和动作。

  2、幼儿自选角色,并用动作表示角色,集体表演故事的主要情节。

梨子小提琴大班教案6

  活动目标:

  1、培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  3、理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

  活动重难点:

  重点:培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  难点:理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

  配套课件:大班语言故事课件《梨子小提琴》

  活动准备:

  1、小提琴音乐、小提琴模型。

  2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

  活动过程:

  1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

  (1)你喜欢音乐吗?

  (2)音乐会给我们带来什么呢?

  (3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的`?请他出来吧!

  2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

  3、出示,引导幼儿想像创编故事内容。

  (1)这是在什么地方?

  (2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

  (3)它为什么要做小提琴?

  5、再次欣赏第二遍故事后,讨论:

  (1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

  (2)如果你听见了音乐,你想干什么?

  (3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

  6、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

梨子小提琴大班教案7

  活动目标:

  1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

  2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

  3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  1.实物:梨子

  2.课件《梨子小提琴》

  3.小动物头饰

  4.事先有了解小提琴的经验。

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (出示梨子)师:小朋友,这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开,你们看看象什么?

  2.(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

  欣赏《梦幻曲》一遍,提问:小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?

  3.教师结合课件,完整地讲述故事。

  师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

  提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

  4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。

  (1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

  (2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

  (3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

  (4)教师小结:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?

  (5)小提琴上掉下的.是什么?真的是音符吗?

  树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

  5.组织幼儿表演故事。

  师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?

  请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。

  小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

  6.提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?

  请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

梨子小提琴大班教案8

  教材分析:

  《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

  活动目标:

  1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

  2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

  3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐

  活动过程:

  一、出示半个梨子,激发兴趣。

  看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)

  这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

  二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

  第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)

  第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

  第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)

  小松鼠真的'把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

  你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)

  三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

  小松鼠美妙的琴声真好听,还带着一股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?老师为大家准备了每人一本小书,请小朋友仔细地看看,轻轻地讲讲,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可问老师,好吗?

  幼儿自主阅读,师巡回指导。

  (书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

  它们在干吗?(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁愿意把这副图完整的讲一讲呢?

  那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)

  森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

  小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了?

  这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

  四、师幼完整阅读图书。

  下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

  五、延伸活动:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下来了,后来又会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候,把它画下来,好吗?

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

梨子小提琴大班教案9

  活动目标:

  1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

  2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

  2、幼儿用书第2册第16—17页。

  活动过程:

  1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

  2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

  (1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

  根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

  (2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

  3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

  (1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

  (2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

  活动反思:

  这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的`环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

梨子小提琴大班教案10

  设计意图:

  《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲,旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六,故事语言通俗优美,情节生动有趣,充满了诗情画意,因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。

  活动目标:

  1、能安静的倾听故事,感受故事中温馨、宁静、友好的情感。

  2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。

  活动准备:

  梨,小提琴,自绘大图书,切开的梨、吸管若干份,课件活动过程:

  1、出示梨,提问:

  (1)这是什么?如果你有一个梨,你想干什么?

  (2)有只小松鼠也捡到了一个梨,想知道它是怎么做的吗?

  2、出示小提琴,提问:

  (1)你们见过真正的.小提琴吗?小提琴的形状和梨子的形状相似吗?

  (2)你们听过小提琴演奏的声音吗?

  3、播放《梦幻曲》,听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么?

  4、幼儿欣赏课件。提问:

  (1)是谁在演奏音乐?是用什么演奏的?

  (2)小提琴是用什么做的?

  (3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?

  (4)狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?

  (5)狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?

  (6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?

  5、这个故事好看吗?老师将这个故事画了下来,做了一本图书,先听老师来讲一讲。(配上《梦幻曲》)6、引导幼儿和老师一起讲述故事。(配上《梦幻曲》)7、引导幼儿讨论:

  (1)小提琴上掉下来的是什么?真的是音符吗?

  (2)树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?

  (3)你觉得这个故事好听吗?请幼儿说说自己的想法。

  (4)小提琴的声音好听吗?还有谁会来听音乐?他们又会怎么说?

  8、结束部分:

  (1)引导幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想让琴声传到什么地方?为什么?

  (2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友,送给所有关心、爱护你的人?

  活动评析:

  活动中,我利用课件调动孩子学习的兴趣,将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。

梨子小提琴大班教案11

  活动目标

  1、 欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

  2、 丰富词汇甜蜜蜜。

  3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、 认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。

  2、 轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

  活动过程

  1、 出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。

  2、 利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。

  (1) 从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

  (2) 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。

  (3) 继续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

  (4) 讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。

  3、 完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。

  (1) 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?

  (2) 教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

  小结原来音乐还这么神奇呀!能吸引人,能打动人,还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。

  4、 请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。

  (1) 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?

  (2) 请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

  表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的.动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。

  (3)、给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。

  活动延伸

  1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页,感受故事的温馨、柔美的意境。

  2、 在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

  活动反思

  孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

梨子小提琴大班教案12

  一、活动目标:

  1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

  2、在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。

  二、活动准备:

  PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

  三、活动过程:

  (一)音乐导入

  小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

  播放小提琴音乐《我和你》。

  请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

  (二)引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

  师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

  1、讲述故事《梨子小提琴》。

  2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的'想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

  3、引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

  1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

  2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

  3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?

  (三)在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

  1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

  2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

  3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

  运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

  设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

梨子小提琴大班教案13

  【活动目标

  1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

  2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。

  3、懂得与人友好相处。

  【活动准备

  故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

  【活动过程

  一、出示实物“梨子”,引出故事主题。

  师:小朋友们,这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答)

  出示松鼠图片。

  师:这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?

  二、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。

  1、出示图一提问讲述故事。

  你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的`样子。)

  小结:松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过,那谁会听到这优美的音乐呢?

  2、出示图二,提出问题,讲述故事。

  图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡)

  师讲述故事。

  提问:你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)

  3、出示图三,提出问题,讲述故事。

  图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔)

  师讲述故事。

  提问:你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?(我不捉你了,我要去听音乐。)

  4、出示图四,提问:

  这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。)

  它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。)

  教师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。

  三、播放视频,完整讲述故事。

  1、故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情?

  2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。)

  3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(不是音符是梨的种子)

  4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)

  小结:优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。

  四、仿编故事,幼儿表演。

  森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

  五、活动延伸

  假如你有一把小提琴,你会做什么?

梨子小提琴大班教案14

  活动目标:

  1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容,并能与同伴友好合作,大胆想象故事的情节。

  2、引导幼儿在悬念式的故事情节中,能自己组织语言进行完整地讲述。

  3、培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。

  活动准备:

  1、故事图片一份(教师使用)、电视机、实物投影仪。

  2、大梨子一只,水果刀一把,一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲《梁祝》。

  3、动物手偶:小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵,梨子小提琴若干,森林背景图一张。

  4、字卡:梨子小提琴。

  活动过程:

  一、出示实物“大梨子”,引出故事主题。

  1、师:大家看,这是什么?(梨子)这只梨子又大又香,会是谁的呢?是你的吗?是不是你早上带到幼儿园来的?……

  2、另一位教师把事先准备好的.投影仪打开来,出示第一幅画面。

  二、观察图一,引导幼儿体验小松鼠的心理活动,并尝试自己组织语言来进行讲述。

  1、师:原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情,当它看到大梨子的时候,会怎么说?怎么做?

  (引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动,请2~3位幼儿回答。)

  2、角色表演:

  幼儿两两合作,一人做梨子,一人做松鼠,共同在表演中体验人物的心情,并提高幼儿的语言表达能力。

  3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。

  三、想象活动:半只梨子可以做成什么东西?

  1、(观察图二的左半部分)师:小松鼠一回到家,就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半,还有半只梨到哪儿去了?(被小松鼠吃了,送给妈妈了……)

  2、师:让我来问问小松鼠吧!(教师做询问状)原来,小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦!半只梨可以做什么呢?大家一起来看一看、想一想、说一说。

  3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。

  4、完整观察第二幅画面,请2~3位幼儿讲述画面内容。(认读汉字“梨子小提琴”。)

  四、出示第三幅画面的当中部分,引发故事的延伸情节。

  1、师:天黑了,月亮出来了,星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴,琴声多优美呀!森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。(电脑播放小提琴乐曲《梁祝》)

  2、师:琴声传得很远很远,突然,在森林的另一边,传来了“救命!救命呀!”的声音。哎呀!发生了什么事?×××快去看看!(一位老师在黑板后面模仿救命的声音,有的幼儿可以是自由猜测,如果讲述的情节能让黑板后面的老师发出“救命”的叫喊声,就算成功。有的幼儿可以到黑板后面去看个究竟。)

  五、欣赏、倾听活动:手偶表演。

  准备:大型背景图一张,手偶动物:狐狸、小鸡。

  1、观看表演。

  2、猜测、争论活动:你认为小鸡有没有被狐狸吃掉?为什么?

  3、继续观看手偶表演,得出最终结论。

  4、更换手偶:狮子、小兔。教师表演,幼儿集体讲述故事情节。

  六、观察画面五、六,幼儿尝试自己完整地讲述。

  1、小提琴音乐的魔力真大呀!就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了,再也不去做坏事了。(教师把小朋友当成各个动物,一一请过来围着黑板倾听乐曲。)

  2、师:突然,从梨子小提琴上面掉下来一粒东西,咦!会是什么呢?(果核)果核掉在地上会怎么样呢?我们一起来看看最后两幅画,谁能来勇敢的讲一讲?

  3、再次观看手偶表演,倾听老师有感情地讲述。

  七、在情境手偶剧的表演下,引导幼儿与老师共同讲述故事内容。

  1、师:你们喜欢这把梨子小提琴吗?(喜欢)看大家刚才听故事的认真样子,现在肯定会自己讲了,对不对?(对)今天,我们来讲故事不看图片,而是看手偶表演,好不好?(好)声音要响亮一点噢!听课的老师们,如果我们的表现还不错,就给点掌声吧!

  2、集体跟老师讲述一遍故事。

  3、师:我们把这个故事带到自己的教室里去,让自己的表演能得到更多的掌声,好吗?(好)

梨子小提琴大班教案15

  一、教学目标:

  1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;

  2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;

  3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯;

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣;

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  二、活动准备:

  1、《梨子小提琴》的'图书(人手一本)

  2、图画纸、蜡笔等

  三、活动过程与指导:

  1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

  2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;

  3、帮助孩子理解故事内容。

  (1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

  四、延伸活动

  画画,编故事。

  水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

  水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;

  水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

  五、评估:

  由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且后面不只跟着小鸡,还带来了小等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

  活动反思:

  这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

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