中班教案及反思
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案及反思1
一、活动目标：
1、在听听、讲讲中感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美
2、理解故事内容及人物性格变化
3、喜欢参与故事讲述活动，乐意模仿故事中的人物对话
二、活动准备：
1、物质准备：PPT老鼠胆小先生的图片
三、活动过程：
1、导入：出示图片，引出故事内容。
师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多客人，想不想知道是谁啊？逐一出示并介绍，引出故事内容
师：胆小先生和老鼠之间发生了一件非常有趣的事，你们想不想听啊？今天，老师就给大家讲一个关于胆小先生和老鼠的故事。
2、教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事。
师：好，故事讲完了，请小朋友告诉老师，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有谁？”“胆小先生和大老鼠之间发生了什么事啊？” 3、再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）讲述故事第一段，提问：胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室？大老鼠讲了什么话让胆小先生害怕了？胆小先生有没有放了母老鼠？（请小朋友自由回答）
（2）讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？
（3）讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？胆小先生做了什么赶走了老鼠？
师：“胆小先生原来是一个什么样的'人？后来胆小先生变的怎么样了？给胆小先生重新取一个名字。
4、师幼结合动作和表情合作讲故事，鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。教师注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠，胆小先生的懦弱以及最后胆小先生愤怒是的样子。
5、教师小结：
胆小先生以前是一个胆小的人，后来他发现自己有力量并做出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人，小朋友也要和胆小先生一样，变得勇敢起来。
6、活动延伸
师：小朋友，你们有没有遇到害怕的事情啊？让幼儿踊跃地说出自己胆小的经历。
（害怕坏人，害怕找不到妈妈，害怕陌生人，害怕黑暗，打针，打雷）
中班教案及反思2
活动目标：
1、引导幼儿体验用身体夹球侧身并步走，并保持身体的平衡。
2、通过双人运球，培养幼儿的合作精神。
3、鼓励幼儿积极参加体育活动，不怕困难。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
知识准备：
幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
物质准备：
小螃蟹胸饰，球(数量为幼儿的一倍)。
活动过程：
一、开始部分：
1、教师已游戏的口吻介入，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天的天气真好，小螃星和妈妈一起去散散步吧!”幼儿学小螃蟹跟着妈妈横着走。
师:孩子们，你们看这是谁来拉?(小燕子)
2、准备活动
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧
上下摆动)，多开心啊飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看见许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。小燕子又飞到动物园里，看到许多象，象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子象走)，像老爷爷拄着拐杖向前走。小燕子又飞到了幼儿园里，看到了许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到了爷爷奶奶在做运动(捶背，敲敲腿、拍拍屁股)轻松轻松。
二、基本部分：
(一)教师运用多种方法引导幼儿模仿小螃蟹走
1、海龟爷爷给我们准备了一份礼物(许多小皮球)，但是呢，海龟爷爷年纪了，要我们自己去把它运回家。妈妈给你们在家里准备了一个筐子，请你们把它运到筐子里。
2、现在请你想个办法，运一只球回家吧。(教师在旁指导)
3、幼儿讲述自己的'运球方法，教师小结。(强调侧走)
(二)引导幼儿双人运球
1、刚刚一个小螃蟹运一个球累了吧?(累)现在请你找一个好朋友，跟你的好朋友一起合作运一个球好不好?
2、幼儿选择好朋友之后一起侧走至海龟爷爷家。
3、幼儿合作运球，教师在旁指导。
4、幼儿讲述自己的玩法，教师小结。
(三)介绍新玩法(两人抱球侧走)
1、孩子们用的方法都很不错，但是我发现有一组小螃蟹用的方法很好，球也不容易掉下来，速度也很快，请他们给我们示范一下好不好?
2、教师分解示范讲解
第一步：两人面对面站好
第二步：将球放在两人肚子中间夹好，抱紧，防止球掉下来。
第三步：同时跨出外面一只脚，同时喊“1”;另一只脚靠上时喊“2”。
3、幼儿按照新学方法将剩余的球运回家。
(四)游戏部分
1、我们今天学了一种运球的新方法，现在用这个方法玩一个游戏好不好?
2、交代游戏规则，幼儿游戏(两次)。教师纠正个别幼儿并作总结。
三、结束部分：
小螃蟹跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
中班教案及反思3
活动目标：
1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
活动过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1.情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的`宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师：(俯起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4.幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1.请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班教案及反思4
活动目标：
1、能有创意地用拼、搭、插的方法设计出各种造型。
2、在操作时体现耐心、合作、细致精神。
3、能够用简单的语言介绍自己的作品。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重难点：
能有创意地用拼、搭、插的方法设计出各种造型。
活动准备：
扑克牌每人一副、剪刀等。扑克牌造型图片。
活动过程：
第一课时：
一、了解扑克牌
1、今天我们带来了什么？（牌）他们是怎么样的
2、现在我们要来玩一玩牌，你会怎么玩？
二、尝试拼搭
1、今天我们要换一种方法玩扑克牌，把扑克牌拼一拼、搭一搭做出许多有趣的造型（比如飞机、火车等等），你会吗？我们一起试一试吧。
2、交流尝试的体验：我拼了什么？我搭了什么？
第二课时
一、方法启发
1、教师展示扑克牌造型的图片，上次我们一起玩了扑克牌，还拼搭出了许多有趣的图案，今天老师也带来了一些图片，看看它像什么？它是怎么做出来的？
2、教师演示操作的方法。
3、请“高手”幼儿上来表演精彩的扑克拼搭技艺。
二、幼儿创意
1、尝试老师提示的方法或者用更多的方法拼搭出扑克牌造型。
2、交流展
3、小组合作再次操作。
延伸：课后孩子们自由活动的时间让孩子们自主玩拼搭。
活动反思：
本次活动的题材来自于早期教育美术版中提到的一个操作创意“百变趣味扑克牌”，它用插接的方法把扑克牌拼接成许多有趣的造型，我觉得比较有趣。于是我便添加上了活动目标，赋予活动流程，把该操作活动设计成一个艺术创意活动。之后在与邓老师的交流中，她告诉我他们班的孩子有很多都很会玩扑克牌，建议我去了解一下孩子的玩法，后来我发现孩子们还会用一种折叠的方法拼搭扑克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折叠法都吸收到该活动中，力求通过更多方法的启发让班内的孩子们玩出更多的创意。于是我把活动第一目标定位能有创意地用拼、搭、插的方法设计出各种造型。在备课过程中，我发现一个作品的完成离不开耐心细致，一步一步的努力，这个活动不仅要锻炼孩子的创意更需要提升这种创意背后的精神即耐心、合作、细致、踏实……于是我把在操作时体现耐心、合作、细致精神作为第二目标。接下来是我对本次执教之后的一点反思：
1、活动内容过于满、多，把本次活动定位两课时较为合适。本次活动的重点是在后面两个环节，第一、二部分如果作为课前准备，或者干脆作为第一课时去完成，这样后面两个环节能更有效的去达到活动制定的'目标。
2、在细节处理上还必须花功夫。比如我在示范的时候，我发现让孩子看着我做完一个作品比较费时，毕竟一个活动更多的实践留给孩子才是最重要的，所以听课老师建议我在教育准备的时候做完一个成品，这样可以示范完基本步骤后，直接出示成品，既清楚又明了。
3、用不同的方式拼搭出不同的扑克牌造型，玩的就是一种创意的精神，每次在教导孩子的时候，我自己也在不断地自我学习、向孩子学习。我们说创意学不来，但是创意的精神是可以学习的，创意的能力是可以练习的，比如扑克牌这个东西，我相信还可以执教一堂数学活动，比如10以内加减、组成等，还可以设计成一个艺术活动，比如欣赏各式各样的扑克牌造型，设计扑克牌造型等，甚至是音乐活动用扑克牌打节奏……换一种方法，换一个角度，创意之花无处不在。
幼儿百科：扑克是流行全世界的一种可娱乐可赌博的纸质工具。因其玩法不同，故俗称为纸牌、万六、妈九等，称谓不一。
展开全文
中班教案及反思5
一、活动目标
1、体验开心快乐。
2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
1、制作一实物"快乐口袋"
2、自己喜欢的照片
3、故事图片
三、活动过程
1、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。
教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。
2、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的`?"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。
教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法?
小结：可以独自呆一会消消气。可以对别人倾诉。为别人想一想。轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书
3、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。
（1）教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。"
（2）请幼儿讲快乐的事情。
（3）老师讲快乐的事。
教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。
教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。
四、结束活动
1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。
2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。
五、教学反思
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案及反思6
一、集体活动。
1、学习用两个特征标记记录图形和数量。
展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。
2、按标记给图形娃娃找家。
出示磁性图片小房子，引导幼儿观察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标记下面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的`三角标记家，……
二、操作活动。
1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。
指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。
2、第四、五、六组：
（1、）看特征标记选图形。
观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。
（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。
三、活动评价。
请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。
1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。
2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。
3、能大声地讲述操作材料。
教具：图片2张学具：幼儿操作材料。
中班教案及反思7
一、 活动目标：
１、学会倾听，能理解故事内容。
２、能说出自己和妈妈的名字。
３、培养自我保护意识。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
二、 活动准备：
１、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
２、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
１、听看结合，欣赏故事：
１）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：＂故事中的小鸭怎么了？＂＂谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？＂教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
２）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：＂小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？＂＂小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？＂＂小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？＂教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊＂谁家丢了宝宝？＂鸭妈妈听见后说＂我家丢了鸭宝宝！＂这才找到了小鸭子！
２、情景问答《找家》：＂有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？＂教师扮警察，幼儿扮迷路的`小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
３、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
１、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
２、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
活动反思：
本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。
中班教案及反思8
现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。
活动目标：
1、感受春天的气息，知道春天是种植的.季节。
2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等。
1、导入：现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？
2、介绍自己带来的花草，初步认识一些花草的名称：
我们小朋友都带来了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，教师出示花草的名称——汉字）
3、种花：
现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗？
（1）请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？
（2）再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？
（3）师生讨论种花的位置：
（4）幼儿种花
（5）共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码）
4、游戏：浇水
花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。
5、结束
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班教案及反思9
活动目标：
1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5．体验同伴间友好的情感。
活动准备：
音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
活动流程：
1．开始部分：
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步—打乒乓—掷标枪—射箭—游泳—划船—跳高等。
2．基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的`方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。
小结与反思
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。
中班教案及反思10
活动目标：
1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点
2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征
3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述
请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条
活动准备：
故事挂图，水果挂图，水果实物
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》
2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？
3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？
4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈
1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？大。考吧。幼。师网出处猜猜你吃的是什么水果？
3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）
2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下
四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的'身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充
●还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
中班教案及反思11
主题目标
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主题线索
身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样
主题说明
初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
我自己这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。(文、章出自教、案网)体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
重点关注：
1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。
2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。
3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。
4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。
今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)
居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
教学准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。
教学过程：
1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的'第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思：
成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。
不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。
改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。
中班教案及反思12
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。
2、学习用xx见面xxx的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
1、观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？
2、小兔见面是怎样做的？
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？
幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
1、出示小鸟。
师：小鸟见面会怎样呢？
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
1、幼儿示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的'，哪些没有讲到？
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。）
3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
1、看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
（1）编给旁边的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
（1）幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
拿着小卡片讲给客人老师听。
评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大
中班教案及反思13
活动目标：
1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。
2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
皮球一个。
活动过程：
一、出示皮球，引出活动内容。
教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)
二、集中阅读大图，理解儿歌内容。
1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)
2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)
3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。
提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)
三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。
1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)
②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌
教师有感情地朗诵儿歌第二遍。
四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。
1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
3、学习朗诵儿歌。
这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的'趣味。
五、看书进行朗读。
教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。
六、活动结束。
教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。
活动反思：
中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。
中班教案及反思14
活动目标：
1.借助图片，知道老师的手很能干，学习诗歌，并理解折、捏、画、做等动词的含义。
2.愿意跟老师学习各种本领，萌发爱老师的情感。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：能够较流畅地朗诵诗歌，并理解诗歌内容。
活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。
活动准备：
1.纸、橡皮泥、笔等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老师的手》课件
活动过程：
一、展示教师制作的各种手工作品
提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？
二、欣赏图片，了解诗歌内容
三、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容
师：你们看到的`这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1.完整欣赏诗歌，初步熟悉内容
提问：诗歌里说老师的手会做什么？
2.逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵
师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听？
四、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领
师：小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。
活动反思：
在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
中班教案及反思15
一、游戏目标：
1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
二、游戏重点：帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。
三、游戏准备：
1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废
纸筒、树叶、饮料罐等若干。
四、游戏过程：
1、开始部分：
(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
2、基本部分：
(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
指导重点：
A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的'两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
B.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。
A.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
B.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"指导：老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
C.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
D.垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
3、结束部分：
(1)小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子
(2)鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
5、中班游戏小鸡小鸭教案反思
活动目标：
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
活动过程：
1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
活动反思：
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
【中班教案及反思】相关文章：
中班教案及反思03-25
中班游戏教案反思02-23
中班音乐教案及反思03-16
中班教案及反思《彩虹》10-31
中班教案倒数反思12-23
中班火车教案及反思09-22
中班教案及反思蘑菇10-19
中班教案《大蒜》反思12-31
中班教案《记忆》反思12-31