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《变废为宝》教案

时间：2024-07-29 08:27:21 教案我要投稿

《变废为宝》教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《变废为宝》教案，希望能够帮助到大家。

《变废为宝》教案

《变废为宝》教案1

　　幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，体验合作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的'喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）

　　2、幼儿进行垒高游戏

　　我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？

　　（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

　　（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。

　　（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品

　　（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

　　（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）

　　4、变废为宝

　　你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）

　　（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

　　（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

《变废为宝》教案2

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。

　　2、明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

　　3、培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。

　　养成教育训练点：

　　通过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。

　　教学重点：

　　使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

　　教学难点：

　　使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

　　教学方法：

　　调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

　　教具准备：

　　有关课件

　　课时安排：

　　2～3个课时

　　教学过程：

　　【课前准备】

　　1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

　　2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。

　　3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。

　　【导入新课】

　　（出示图片“生活垃圾”。）

　　师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、调查交流（板书）

　　1、让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。

　　2、大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。

　　3、学生说说。

　　师：通过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。

　　4、让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。

　　师：一个城市每一天产生的`垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）

　　二、说一说：垃圾的危害（板书）

　　1、下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。

　　2、学生交流。

　　3、同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。）

　　、师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？

　　4、我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。

　　师：这回大家明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)

　　三、废物巧处理（板书）

　　1、大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。

　　2、学生说说。

　　师：垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。

　　3、（让同学们欣赏视频“垃圾处理”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。）

　　4、大家看课本第四十六页，从图中我们也能够看出废物也能够变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家明白生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的潜力，增强了环保意识。

　　板书设计：

　　10、变废为宝

　　一、调查交流

　　二、垃圾的危害

　　三、废物巧处理

　　教学反思：

　　通过这节课的学习，学生明白了垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。了解了一些废物处理的巧妙办法，学会了在生活中分类处理垃圾。明白了一些废物还能够变废为宝，提高了学生适应生活的潜力。本节课很有实际教育好处。

《变废为宝》教案3

　　设计意图：

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目的：

　　1.乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。

　　2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

　　3.增进幼儿的创新意识与环保意识。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备;

　　1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。

　　2.经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。

　　活动过程：

　　(一)激发爱好

　　让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。

　　(二)自由选材，合作创作

　　在轻音乐播放的`轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品，然后共同制作。

　　(三)动手制作作品

　　教师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地发明创造作品。

　　(四)交流分享

　　1.让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。

　　2.通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。

　　五、活动延伸

　　请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

　　活动反思：

　　作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处

　　活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

《变废为宝》教案4

　　一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣。

　　1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。

　　2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢？他们还可以用来做什么呢？

　　塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢？幼儿讨论。

　　教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。

　　二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事图片。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、山羊爷爷开了个什么商店？

　　3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？（教师鼓励孩子大胆表述)

　　三）分段讲述故事，观看故事图片。

　　1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？

　　2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？

　　3. 第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）

　　教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！

　　（4）教师完整的讲述故事。

　　山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！、出示变废为宝的ppt 图片

　　让幼儿观察后再讨论这是用什么做的？它的做法又是怎样的呢？

　　三、鼓励孩子进行废物再利用

　　师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自己的'想法和创意）师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。（每组老师准备一个成品）等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

　　四、总结：

　　每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品，老师再进行总结：小朋友们和山羊爷爷一样棒，能把废旧的东西变成漂亮的作品，要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话，就会污染环境，而且还会传播病菌，我们这样做既保护了环境，还让我们做出这么漂亮的作品，大家觉得是不是很开心啊！

《变废为宝》教案5

　　活动目标

　　1、会用完整、连贯的语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事。

　　2、尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

　　3、懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　活动准备

　　1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

　　2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

　　3、幼儿收集的各种废品。

　　活动过程

　　1、以故事“奇妙的商店”导入活动。

　　▲小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。

　　▲提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）

　　2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

　　▲在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　▲请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

　　3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

　　▲你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

　　幼儿说方法：如相同物品放一起，如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。

　　▲除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

　　▲教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？

　　▲幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

　　4、说说废品的利用。

　　▲提问：收集来的.废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

　　▲废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

　　活动延伸

　　1、小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

　　2、幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　3、互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　附：故事《奇妙的商店》

　　森林里，大象伯伯的“奇妙商店”开业了。店门旁有两行大字：“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝。”咦！废物变成宝？小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事。大象伯伯笑呵呵的说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下，森林里的小动物们可高兴啦！

　　小猴吃桃不再乱扔桃核了，他将桃核拿到“奇妙商店”，问：“大象伯伯，这个桃核能变成什么礼物？”大象伯伯说：“我能把它变成一只漂亮的小船再送给你。”

　　小猪吃西瓜不再乱扔瓜皮了，他把西瓜皮拿到“奇妙商店”，不好意思地问：“大象伯伯，西瓜皮能变成礼物吗？”大象伯伯和蔼的说：“能，我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。”

　　小猫吃鱼不乱扔鱼骨头了。她将吃剩下的鱼骨头拿到“奇妙商店”，问：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么礼物吗？”大象伯伯乐呵呵的说：“可以可以，我给你变个好看的鱼骨发夹。”

　　小狐狸吃葡萄不再乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到“奇妙商店”，问：“大象伯伯，我的这些葡萄籽也能变成礼物吗？”大象伯伯说：“能啊，我把它变成一串精美的葡萄籽项链。”

　　小鸡不再乱扔废纸了，她将各色废纸拿到“奇妙商店”，问：“大象伯伯，我的这些废纸，也能变成礼物吗？”大象伯伯说：“能啊，我把它变成一架彩色风筝。”

　　小马不明白大象伯伯为什么做这样赔本的生意，他不解地问：“大象伯伯，你开这个店有什么用呢？你用漂亮礼物换取一堆废物，值得吗？”大象伯伯摸摸小马的头说：“我店里的这些漂亮礼物，都是小动物们拿来的废物做成的，我只不过动动手罢了。再说乱扔废物不但污染环境影响交通，而且还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？”

　　这以后，森林里的小动物再也不乱扔废物了。他们有了废物都交到“奇妙商店”，有的还自己学着用废物制作玩具呢

《变废为宝》教案6

　　活动目标：

　　1.引导孩子利用生活中的废物制作，体验活动的乐趣。

　　2.培养孩子的动手能力、想象力和创造力。

　　3.培养儿童的观察、操作、表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　经验准备:孩子有一定的手工技能

　　材料准备:纸盘、纸杯、纸卷芯、肥皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、CD、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、引入手影游戏，激发孩子参与活动的兴趣和创造力，愿意动手制作。

　　手影儿歌:两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

　　(两个手指分开，手掌面向自己，两个手掌重叠交错，拇指向上，拇指是钳子，手掌是壳，其他手指是腿)

　　二、一、教师逐一展示自制成品，孩子们欣赏和观察。

　　（如：纸杯卷发娃娃、肥皂盒、工字钉、饮料瓶盖相机、饮料瓶盖和卡纸蛇、果冻盒和卡纸青蛙、烟盒和吸管机器人、一次性筷子和卡纸蜻蜓、酸奶盒和气球、吸管吹鱼等）

　　2.老师引导孩子讨论制作的材料，通过介绍一些作品提问。

　　3.教师讲述特殊材料的使用和注意事项。

　　a.使用双面胶：先将一面粘在材料上，再将另一面拉开粘合

　　b.使用工字钉：抓住帽子的一端，防止握住手

　　c.鼓励孩子大胆尝试，甚至研究成品的生产方法

　　d.培养孩子的常规意识，把物品整齐地放在一起

　　4.分组投放材料，教师巡回指导孩子完成，鼓励孩子做出与教师不同的作品。

　　三、展示儿童作品，相互欣赏和评价，教师对儿童新颖创造性的作品进行评价和推广。

　　活动反思：

　　本次艺术教学活动相对成功，整个课堂环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现了以儿童为主体的教学主体，以下是我的感受：

　　一、优点

　　1.改变教师教学和儿童学习的传统模式，充分体现儿童为主体，让儿童自主创造，教师不安排、不替代，尊重儿童的.想象力和创造。

　　2.能极大地激发孩子的创作兴趣，调动孩子的积极性和主动性。活动兴趣强，符合孩子的年龄特点。一开始，我用了一个有趣的手影游戏，激发了孩子的参与热情，充分调动了孩子的创作兴趣。兴趣是第一个老师，是活动的催化剂尤为重要。没有兴趣的活动不能把目的落实到位。充其量只是教学载体，不是孩子的真实需求。

　　3.创作效果远强于预期。儿童作品新颖独特，富有想象力，源于生活经验的积累。

　　二、缺点

　　1.分组时不考虑孩子的个体差异，要把能力强、能力弱的组合起来，这样才能互相带动，共同发展。

　　2.教师在手工创作中不应该有太多的指导语言。孩子们应该多观察，多探索，在创作中寻找方法，与同龄人合作。

《变废为宝》教案7

　　教学目标：

　　1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。

　　3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。

　　教学重点：

　　引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

　　教学难点：

　　按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。

　　教学方法：

　　情境教学法

　　教学准备：

　　课件、故事图片、头饰一个

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。”

　　二、基本部分：

　　1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”

　　2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”

　　3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：

　　（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。

　　（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的'。

　　（3）说一说看到了些什么？

　　（4）教师完整的讲述故事。

　　4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？

　　5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）

　　三、结束部分：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。

《变废为宝》教案8

　　教学内容：义务教育课程标准北师大版六年级数学下册8～9页

　　[教学提示]

　　统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应该能够应用自己所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并通过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。因此，本节课的教学重点应放在组织学生通过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。为此，特制定教学目标如下：

　　1、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中提供的信息解决相关问题；

　　2、通过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；

　　3、结合教学内容有机渗透环境保护教育，增强学生的节约意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；

　　[学习准备]

　　1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；

　　2、学生提前自学课本内容；

　　[主要教学情景]

　　一、情景导入。

　　在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实这里面也有许多有用的“废品”，今天我们就来一起尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下面请同学们拿出自己上周所收集的废品资料。并分小组交流，谈一谈自己收集这些资料的过程，以及通过这些数据自己有什么想法和看法。推荐部分学生全班交流。

　　[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自己收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并符合学生的年龄特点和知识结构特点。

　　二、探究思考。

　　1、投影显示书中的资料一。学生独立回答书中的两个问题。并让学生简单说一说自己对这两个问题的思维过程。教师对学生的发言给予适时的评价。

　　2、试一试。投影显示书中的统计图并提出以下问题：

　　⑴小红回收的易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗

　　⑵说一说小红回收的易拉罐数量的变化情况，并给予解释。

　　⑶如果回收10个易拉罐可制成2个新易拉罐，分别计算每个月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的数量，并填入表中（表见书第9 页）。

　　⑷小红回收的易拉罐一共可以制成多少个新易拉罐？在全斑进行交流。学生在交流的过程中教师巡视，积极参与学生各小组的讨论，收集相关信息，并帮助学生纠正思维上的偏差。当学生讨论到一定程度的时候教师开始组织学生进行全斑交流，对那些语言准确，思路清晰的发言要给予充分的肯定。同时对那些表述还完整的发言要给予恰当的评价同时鼓励他们对问题做进一步的思考。在学生的讨论过程中，可能会出现一些意见分歧，既一部分学生可能只是把自己现有的'旧易拉罐拿去换新易拉罐，而另一部分学生可能会把自己换剩下的一部分与他人合作再去换取新的易拉罐。无论学生采用那种方法，只要是学生通过自己的独立思考得出来的结论，切符合生活实际，教师都要给予充分的肯定，以最大限度的调动学生的学习积极性。

　　激发学生思考：通过小红回收易拉罐这件事请同学们谈一谈自己的看法和想法。我们应该怎样对待生活中的这些“废品”？

　　[点评]：教师能够结合学生的年龄特点和知识储备特点，灵活的使用教材。教师没有做过多的引导和讲解，放下老师的权威意识，把学习探究的主动权交给了学生，让学生有充分的时间和空间去交流、去探究，从而实现了课堂“教”与“学”的和谐统一，体现了以“教”为“学”的服务意识。

　　三、练一练（书第9页的1、2题）。

　　学生独立解答，教师巡视，对学生出现的思维障碍和计算错误给予帮助，完成后组织学生进行评价。[点评]：两道练习题的数量关系并不复杂,对六年级的学生来说应该属于应知应会内容, 因此教师并没有去组织学生讨论，也没有讲解，而是充分发挥学生的主体作用，放手让学生去做，当然，教师也没有忽略对学困生的指导，让学生去充分的体验学习成功的喜悦，从而最大限度的调动学生学习的积极性，主动性。

　　四、想一想：

　　结合本节课的学习内容，对我们收集的数据做进一步的分析，将会得出什么样的结论？

　　[点评]：数学于时候，因此要回归于时候。教学通过“想一想”这个坏节，使学生能够把“数学知识生活化，生活知识数学化”的实现成为可能。

　　[总评]：本节课教师能够结合学生的年龄和知识结构特点，创设有效的学习情景，使学生在轻松的氛围中进行知识的探究。通过这节课的学习，不仅使学生明确了在我们的日常生活中有很多废品是可以回收再利用的，而且我们可以利用所学的数学知识，解决生活中的一些简单的实际问题，为节约资源、美化环境做出我们的贡献。

《变废为宝》教案9

　　教学目标：

　　1、感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。

　　2、技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。

　　教学重点：提高学生动手能力。

　　教学难点：发挥学生的想象力。

　　学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。

　　教学过程：

　　一、激发情趣，魔术导入

　　师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的.物品，虽然没用了，可心里又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习：变废为宝。（板书课题）

　　二、欣赏中展开想象，激情中投入制作

　　师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么材料来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。

　　师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？

　　师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？

　　师：咱们同学真聪明，老师也带来了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励，哪儿需要修改请你帮帮忙，好吗？首先，看这是什么？用什么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为这件作品哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮着提个建议好吗？

　　师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比这些作品还要好的作品来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。

　　师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）

　　三、开个小小展示会，体验成功的滋味

　　师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。

　　师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置。）

　　师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！

　　师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出自己的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。

　　师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢？

《变废为宝》教案10

　　课题：变废为宝

　　领域造型，表现，设计，应用

　　课时：2课时

　　教学目标

　　1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学活动过程

　　第一节

　　施教时间：11月15日——11月16日

　　活动一：

　　1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　活动二：

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　活动三：

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的`环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　课后拓展

　　1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

　　札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

　　第二节

　　施教时间：11月17日——11月20日

　　活动一：

　　（出示范例）

　　l同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）

　　l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

　　l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]

　　[学生小结]

　　那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]

　　小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。

　　活动二：

　　1．材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]

　　你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展示]

　　2．分析：

　　我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？[分析造型与色彩]

　　3．构思练习

　　[讨论形象的组合与材料的选择]

　　出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。

　　交流构思情况，并提出自己的意见。[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]

　　[出示形象]

　　谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[学生交流并可以动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]

　　4．制作步骤

　　通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

　　我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。

　　请学生进行小结。

　　5．欣赏

　　课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。

　　小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]

　　活动三：

　　我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

　　l学生可以自由组合几个人完成一件作品。

　　能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。

　　[放音乐]

　　小结：

　　今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。[评析]

　　札记：

　　评价时我说：“如果不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师肯定了他们的努力。所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

《变废为宝》教案11

　　活动目标：

　　1．知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。

　　2．能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。

　　3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。

　　活动准备：

　　故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程：

　　1.实物导入：

　　教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的？这种材料还能做什么？

　　2.废旧物品用途多。

　　（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？

　　小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。

　　（2）观看ppt：废旧物品小制作。

　　（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的`多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。

　　小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。

　　3.组合创新和分组操作：

　　（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。

　　（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　4.观赏、评价。

　　活动延伸

　　班级举办变废为宝作品展。

《变废为宝》教案12

　　一、活动目的：

　　1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　　2、通过写垃圾处理方案，怎样变废为宝？培养学生的创新能力和想象能力。

　　3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

　　二、活动准备：

　　1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？

　　2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

　　三、课前准备：

　　1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

　　2、录象带。

　　3、实物投影仪所用文字。

　　4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

　　5、学生研究用的方案和宣传稿。

　　四、活动过程：

　　一、计算导入：（算一算）

　　“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

　　1、出示题目：

　　某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？

　　如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

　　2、学生计算，教师板书。

　　1日180000千克180吨

　　1月5400000千克5400吨

　　1年65700000千克65700吨

　　3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

　　4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

　　二、观看录象：（看一看）

　　“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

　　1、学生观看录象。

　　2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

　　3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？怎样变废为宝？能接受吗？”

　　三、研究方案：（写一写）

　　1、学生研究，教师巡回指导。

　　2、全班交流，教师提要求。

　　交流建议：

　　（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

　　（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

　　3、随机补充：

　　在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

　　一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

　　二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

　　中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

　　（来源：中国新闻网20xx年10月25日）

　　消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

　　目前，世界上许多国家都在思考怎样变废为宝？开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。用垃圾发电，循环利用无机垃圾等。

　　（来源：《北京青年报》20xx年10月22日）

　　四、联系实际：（说一说）

　　“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的`叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

　　1、学生说说自己的想法。

　　2、教师评价。

　　五、活动延伸：（试一试）[机动]

　　“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们三（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把怎样变废为宝的设计写下来，把想宣传的内容写下来，好吗？”

　　六、活动小结

《变废为宝》教案13

　　活动过程：

　　1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

　　(1)小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗?请听故事“奇妙的商店”。

　　(2)提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?(利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。)

　　2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

　　(1)在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　(2)请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

　　3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

　　(1)你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐?

　　幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

　　的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放。

　　(2)除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗发瓶、药瓶、饮料瓶)等。

　　(3)教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的?看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?

　　幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

　　4.说说废品的`利用。

　　(1)提问：收集来的废品怎样利用?(有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

　　(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

　　5.活动延伸：

　　(1)小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到伯伯的商店呢?

　　(2)幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　(3)互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　活动反思：

　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;

　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;

　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;

　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!

《变废为宝》教案14

　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　活动反思

　　通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力。

　　3、大班主题活动教案：《变废为宝》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

　　活动目标

　　1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

　　2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　3、能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件

　　活动过程

　　(一)开始部分：激趣引题

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)基本部分：

　　1、扩散思维、展开想象。

　　(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)

　　(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?

　　2、欣赏故事：结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　3、废旧物品用途多

　　(1)、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　(2)、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(三)结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸：

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。

　　活动反思：

　　在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。