(精品)大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、设计意图
自行车作为日常生活中一种常见的交通工具，以其轻便、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词，拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感，我发现这些奇怪的自行车基本上都是由成人设计制造的，我想，我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢？而我们大班的孩子思维活跃、想象奇特，又具有一定的美术表现技能，也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是，在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识，可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中，我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动，把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。
二、活动目标
在了解自行车基本结构的基础上，能改变其局部或整体，设计奇特有趣的自
行车。
大胆作画，感受变形带来的乐趣。
三、活动准备
自制教具（折纸）、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片（车轮、车把、车座）、自行车两辆。
四、活动过程
1、引题激趣
(1)出示画有两个圆的'范画，设置悬念。
师：今天，老师给小朋友带来了两个圆形，请你们猜猜，这两个圆形会变成
什么呢?”（幼儿猜测）
(2）教师边念儿歌边示范：“圆形圆形碰碰，变成两根棒棒糖；圆形圆形碰碰，变成一辆自行车。”
(3）揭题。
师：“今天，我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。”（引出课题）
2、观察讨论
(1)欣赏整体变形的自行车。
出示教具（折纸），感受变形的奇妙（图8-9)。
师：“我变，我变，我变变变。”
演示教具，引导幼儿发现、交流。
师：“你发现了什么？”（自行车变宽，图8-10)
师：“自行车除了变宽，还会变得怎样呢？”
师：“你来试试让自行车变高吧！变高的时候要往什么方向画？幼儿示范，图8-11、图8-12)
师：“自行车变得又宽又高。瞧，现在又变得怎样了？”（图8-13，多功能、更漂亮）
小结：“现在自行车变得又高又大，还更有用了，原来自行车的整个车身形状都可以变，简直是太夸张了！”
(2)欣赏局部变形的自行车。
出示教具——三幅范例（图8-14?图8-16)，引导幼儿发现变形的特点。
师：“老师还变了几辆自行车。”
A:“你发现了什么？”
B:“其他自行车的车轮还有什么变化呢？”
C:“生活中还有什么东西也可以变成车轮？”
D:“除了车轮在变，你还发现什么地方也在变？”
(引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮，脚印、大足鞋当作车座，袜子、球门当作车把”）
3、幼儿操作
师：“请你也来做一回设计师，设计一辆奇特有趣的自行车，可以将整个车身形状进行变化，也可以选择自行车的一部分，借东西把它变一变。”
“设计好后，请把你的作品贴到自行车展示板上。”
4、展示讲评
师：“你最喜欢哪辆自行车？为什么？”
5、拓展欣赏
自行车不仅是一种便捷的交通工具，有些艺术家还把它们变成了艺术品，给我们的生活增添了不少乐趣。
大班教案 篇2
一、创设情景，激发思维
学生已经学习了一些面积单位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”，对于这三个面积单位的大小有了一定的认识，但对新出现的土地面积单位“公顷”却毫无感知，因此在导入新课时，我有意设计了一个全班出动摆木棒的场面，让学生“动中生奇、动中生疑、动中生思”，进入学习新知的最佳心理状态。如，将全班学生带到操场上分成四大组坐好（每组10人），各人先课前备好一米长的木棒，然后让每组10人一个接一个摆10米长的一边，四组合作摆出一个边长是10米的正方形，个组分别指定小组长负责。学生们完成任务后，就会提出许多疑问：老师让我们摆的这个正方形好大呀，在教室里可摆不出来，为什么要摆这个正方形呢？它有多大？跟我们今天学的内容有什么关系……一连串的问题让学生的思维处在探求原由和如何解决问题的状态中。
二、观察讨论，获取概念
针对学生的疑问，结合学生摆出的正方形，让学生集中观察：放下木棒，站到高处看正方形面积的大小，结合讨论：（1）这个正方形的边长是多少？（2）面积是多少？（3）谁知道100块这样的土地面积是多少？当学生讨论得出100块这样的土地面积是10000平方米时，我马上就告诉学生10000平方米就叫1公顷。反过来再让学生思考：（1）你们现在知道1公顷是多少平方米吗？（2）1公顷实际上是表示边长多大的正方形面积呢？这样在学生观察讨论的基础上，发现1公顷所表示的土地面积实际上是蛮大的，“公顷”的概念在学生的大脑里基本建立。
三、动手操作，发展思维
为了进一步深化“公顷”这一概念，教学中，我设计了让学生分组进行实地测量，深入地感知1公顷面积单位的大小。如我问学生：你们想不想知道几个篮球场的面积相当于1公顷呢？学生回答想。我又问：那该怎么办呢？学生回答必须知道篮球场的面积，也就是必须知道篮球场的常和宽。于是我将学生分成四个大组，让每个大组拿出自备的5米长的卷尺，并发给每组测量记录表（其中包括篮球场长、宽面积、1公顷相当于几个篮球场的面积等几个栏目），然后让他们在组长指导下，开始实际测量，并做好记录，最后集合学生汇报测量计算结果：大约有27个篮球场那么大才是1公顷（我校的篮球场）时，学生更深深体会到1公顷这个面积单位的大小了。
四、团结协作，互相交流
要求学生分组测量篮球场的'长，有的测量篮球场的宽，有的在一旁监督测量正确性，有的报测量结果，有的记录等。充分让学生自己学习自己解决问题，把数学活动变成了学习生活，不仅使学生学到了重要的的基础知识，还让学生充分体验到成功的快乐。培养了学生团结协作，吃苦耐劳的精神。
五、归纳总结，形成体系
最后将1平方厘米、1平方分米的学具与1公顷这一面积单位进行比较，归纳得出公顷是用来测量土地的面积单位，它是表示边长是100米的正方形面积，让学生形成知识的体系。
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、让学生了解节日的习俗。
活动重点：
理解3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动难点：
了解绿树植树对环境和生活作用。
活动准备：
请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的'来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)
2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下动手种植花草。也要养成爱护花草树木。
大班植树节社会教案
活动目标：
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期以及意义。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。
2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。
3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的`祝福以画的方式表现出来，并塑封。
4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。
5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。
6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。
7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。
活动流程：
一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）
二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。
第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）
第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。
（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）
第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”。
第五项：大班部进行植树节活动。
三、大班活动流程：
1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。
●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体
2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。
3、给小树浇水.
要求建议：
●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。
●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。
●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。
4、和小树合影留念。
5、捡拾垃圾、整理工具。
6、评选“绿色小卫士”。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的`歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动准备】
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
(一)视频导入。
提示语：
1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)
(二)基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)
2、教师出示4张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)
师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)
(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)
7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。
(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。
(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。
(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打击乐演奏2遍。
(三)结束部分。
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
大班教案 篇5
活动目标：
1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感活动准备：
1.PPT2.汉字"树真好"活动过程：
一．引导孩子用"因为...所以..."的句式说话1.幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？
师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。
幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】
师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？
幼：不知道。
师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的.时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】
二． 欣赏散文诗《树真好》
1.教师朗诵一遍散文诗师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。
幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...
（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】
2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:... ... ... ...
3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。
4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好，小鸟可以在树上筑巢...
二．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。
幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。
大班教案 篇6
要求：
有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。
准备：
1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰。
2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干。
3、人手一个小书包。
4、场景布置、背景音乐。
活动设计：
一、阅读来信和礼物券
1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？
2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳。
3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？
4、引导幼儿观察信封右下角的.兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）
5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？
6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）
a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？
B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？
7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。
8、幼儿拿券后回座位：
a、xx宝宝，你想送什么给兔奶奶？
b、xx宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？
c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？
d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？
e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。
9、背上小书包，准备去购物。兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干人手一个小书包场景布置、背景音乐。
二、购物
1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物。
2、指导幼儿用“你好，我要买x个xx”进行购物。
3、帮助幼儿将物品放入书包内。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求。
2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家。
四、为兔奶奶过生日
1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐。
2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你x个xx”进行表达。
3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛。
五、延伸活动
分享生日蛋糕。
大班教案 篇7
设计意图：
大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，教师进行心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。
活动目标：
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：
PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
活动过程：
一、出示夜晚图片，引出主题
1、师：小朋友们请看，这是什么时候的情景？
2、师：一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？该干什么呢？
3、教师小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息，让我们更好的学习和活动。
二、播放PPT，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》
1、师：这么美好的一件事情，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，看！就是这只小老鼠。
2、播放PPT，教师有感情的讲述故事
3、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？（必要时给予提示）“这些来自大自然，其实什么事情也没有对不对？这些声音并不可怕。”
4、后来小老鼠为什么又睡着了？——它放心了。
5、教师小结：原来那些可怕的声音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了这个道理的小老鼠第二天晚上自己一个人睡的可踏实了，到了第三天晚上它睡的可香了，还做了一个美梦呢！
三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？
1、把1个睡觉卡片贴在粉色的一边？把不是1个人睡贴在绿色的一边？
2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？（统计）
3、师：我们先请自己一个人睡的小朋友来讲一讲一个人勇敢睡的经历。
4．幼儿自由讲述（请两位）
5、教师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是小朋友们长大的标志。我们要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？
6、师：再请不是一个人自己睡觉的小朋友来说一说为什么不愿意一个人睡？（鼓励幼儿大胆说出来）
7、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？
8、师：谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。
四、出示幼儿不愿一个人睡觉的问题，引导幼儿讨论解决方法，进行心理疏导。
（一）怕黑
1、有什么好办法解决？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）。（1）小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了、（2）亮着灯。（3）手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件
3、你们还害怕吗？
（二）怕闪电
1、我们有什么呢办法呢？
2、“带上耳套、关紧窗户。”这样就听不到看不见闪电了。
（三）床上滚下来
1、有什么好办法？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）展开阅读全文
（四）怕做噩梦
1、为什么做噩梦？
2、有什么好办法不做噩梦？（用画面表示）（1）娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！（2）请妈妈陪——可以安心的睡了。（3）少看恐怖的电视。
小结：小朋友们世界上有怪兽吗？怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？
3、老师装妖怪，和幼儿交朋友
4、选择一个喜欢的`怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏
5、原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？
教师小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的东西画到气球上。
3、幼儿交流自己害怕的东西
4、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失。
小结：“小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了。”教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。“现在你乐意一个人睡吗？那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。”最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！
大班教案 篇8
活动目标：
1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫
活动过程：
1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？
教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。
小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫"听雨"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？
2、教师有感情地朗诵。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？
3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
A、师：小朋友说得真好："听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。"教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？来；自。大；考吧；幼。师网；（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引导幼儿学说两遍"玩耍"。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
B、边念第句边出示第二幅画面。
问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？
对了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。"幼儿在海绵垫上学翻跟头。
问：小雨翻跟头，为什么会发出"丁丁丁"的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。
C、出示第三幅画面。
问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。
老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。
小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？
师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说"吱吱吱""吱吱吱"师生齐念第三句散文。
D、出示第四幅画面。
问：小雨在干什么？
中间用了一个"敲"字，它是怎么敲的？学一学。
一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说"嗒嗒嗒"。
师生一起念第四句散文4、学习结束句。
师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？
对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？
5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。
问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。
6、总结评价、结束活动。
1）师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？
我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这是一首非常好听，非常有趣的歌，那你们平时还听到哪些小雨的声音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老师请小朋友来玩一个"小雨和花"的游戏。
3）结束活动。
反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的'意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编
在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。
大班教案 篇9
1、内容与要求：
在了解广告形式的基础上，尝试自己为一个产品设计广告。
2、材料提供：
幼儿事先学会一个广告，幼儿牙膏一支、轻松的音乐等。
3、过程与指导：
说说广告。
幼儿讲讲什么是广告?
说说广告的用处。
广告是介绍什么的.?
为什么在介绍新商品的时候要使用广告?
那广告有些什么形式呢?
你喜欢怎样的广告?
请幼儿说说会讲什么广告?(幼儿说从电视中学到的广告)
广告中的语句应该是多的还是少的?应该长的还是短的?为什么?
学习设计广告语。
出示幼儿使用的牙膏一支，请幼儿说说这支牙膏有什么特征?(从颜色、形
状、大小、香味等来说)
幼儿自愿组合，和同伴一起设计有关介绍这支牙膏的广告。(教师提供音乐)
幼儿介绍自己设计的广告。
请幼儿介绍自己或者和同伴一起设计的牙膏广告。
说说谁的广告设计的最好，说起来最容易记住，为什么?
4、延伸活动：
在区角活动中，请幼儿继续为牙膏设计广告语。
大班教案 篇10
活动目标：
通过生动、形象有趣的图片引导幼儿自主观看图片。
通过猜测不但能提高孩子的观察力，想象力，还能提高孩子的语言表达能力。
采集生活中的视频片段，让幼儿明白应该原谅别人的无心过错。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
插入式图片，小地精图片箭头连接符幼儿用书日常无心犯错的视频
活动过程：
1，谈话引出故事（教师：请来一位特殊小朋友，出示图片，猜猜他住哪里）
今天老师请来一位特殊的小客人，小朋友看看是谁/(出示小地精的图片)他的名字叫小地精，大家和他打个招呼吧。你们猜猜他住在哪/幼儿大胆讲述。今天老师讲一个关于小地精的故事
2，出示整幅图，让幼儿观察并讲述（教师：除了小地精图片上还有谁？原来这个故事是小地精和小兔子之间发生的事。
除了故事内容还发现什么？每张图之间你观察到什么？鼓励幼儿自己讲一讲，请幼儿看图讲述）
总结：它告说小朋友一张图接下来是那张图，这样我们讲故事的'时候就清楚了
鼓励幼儿耕具图片内容先讲一讲，也可和同伴商量着讲，
请幼儿到前面来看图讲
三个小朋友表演讲述
3，教师讲述故事，幼儿倾听
教师：现在老师给小朋友讲一个故事，请仔细听，看和你想到的一样吗/
教师操作图片讲述故事
注意听什么地方不一样，为什么拉？
提问：小弟精的手是什么？
小兔子为什么会把小弟精从地下拉上来？
小兔子对小地精说了什么/？小地精原谅了他吗？
我们一起看图再讲述）
教师和幼儿一起完整讲述一次
4，播放视频（教师：发生了什么？原谅了吗？）
反思：
这个活动适合大班的小朋友，有一定的表达基础。没有不参加的，因为图片和连接符的运用很直观。故事简单，道理提升巧妙，说以活动比较顺利
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